6聞一聞嘗一嘗（教案）一年級上冊科學青島版

6聞一聞嘗一嘗（教案）一年級上冊科學青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：科學

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第6課時

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括科學探究、科學思維、科學實踐和科學態(tài)度四個方面。

1.科學探究：通過觀察、提問、實驗等活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力。通過引導學生觀察生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，引導學生提出問題，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。通過設(shè)計簡單的實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.科學思維：通過引導學生分析問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。通過讓學生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，進行推理和判斷，培養(yǎng)學生的科學思維方法。

3.科學實踐：通過動手操作實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力。通過讓學生動手操作實驗，了解實驗的原理和方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.科學態(tài)度：通過引導學生觀察、思考和實驗，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。通過讓學生認識到科學的重要性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生在科學課程中已經(jīng)學習了簡單的科學知識，如物體的基本屬性、簡單的物理現(xiàn)象等。他們對科學有了一定的了解，但還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，他們對科學現(xiàn)象和實驗操作充滿興趣。他們通?；顫姾脛?，喜歡動手操作，但注意力和專注力相對較弱。在學習上，他們需要更多的視覺和動手體驗來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級的學生在科學學習中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

(1)注意力和專注力：由于年齡較小，學生的注意力和專注力相對較弱，需要更多的引導和刺激來保持他們的注意力。

(2)科學概念的理解：學生對科學概念的理解可能還不夠深入，需要通過具體的實驗和觀察來幫助他們理解和掌握。

(3)動手操作能力：一年級的學生在動手操作實驗方面可能還不夠熟練，需要更多的練習和指導來提高他們的操作能力。

(4)科學思維的發(fā)展：學生的科學思維還處于初級階段，需要通過培養(yǎng)觀察、提問和推理等能力來促進科學思維的發(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講述科學現(xiàn)象和實驗原理，向?qū)W生傳授科學知識。同時，通過故事講述的方式，增加學生的興趣和理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們互相交流觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗結(jié)果，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦，展示科學現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶科學知識。

2.教學軟件：使用教學軟件，如PPT、白板等，進行教學演示和互動，提高學生的學習效果。

3.實驗材料：準備實驗所需的材料和工具，如顯微鏡、試管、實驗儀器等，讓學生能夠親身體驗科學實驗的樂趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“聞一聞嘗一嘗”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“聞一聞嘗一嘗”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“聞一聞嘗一嘗”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“聞一聞嘗一嘗”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“聞一聞嘗一嘗”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“聞一聞嘗一嘗”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的科學內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“聞一聞嘗一嘗”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“聞一聞嘗一嘗”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“聞一聞嘗一嘗”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“聞一聞嘗一嘗”知識的應用，提高實踐能力。

在“聞一聞嘗一嘗”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“聞一聞嘗一嘗”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“聞一聞嘗一嘗”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“聞一聞嘗一嘗”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“聞一聞嘗一嘗”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“聞一聞嘗一嘗”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“聞一聞嘗一嘗”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“聞一聞嘗一嘗”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-提供與“聞一聞嘗一嘗”主題相關(guān)的科學實驗視頻，讓學生直觀地了解科學實驗的原理和過程。

-提供相關(guān)的科學實驗指導書籍，讓學生可以進一步了解實驗的操作方法和注意事項。

-提供相關(guān)的科學知識問答，讓學生可以鞏固和拓展所學知識。

-提供相關(guān)的科學新聞，讓學生了解科學研究的最新進展和科學在社會中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭科學實驗，讓他們在家長的指導下進行簡單的科學實驗，培養(yǎng)實踐能力和科學思維。

-建議學生閱讀相關(guān)的科學書籍，讓他們通過閱讀了解更多的科學知識，培養(yǎng)閱讀習慣和科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與科學競賽和活動，讓他們在實踐中提高科學能力和團隊合作能力。

-提供相關(guān)的在線科學學習資源，讓學生可以自主學習和探索，培養(yǎng)自主學習能力和科學素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)部分，教師首先簡要回顧本節(jié)課“聞一聞嘗一嘗”的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。例如，可以回顧嗅覺和味覺的基本概念，以及它們在日常生活中的重要性。接著，教師可以肯定學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力學習和探索。

2.當堂檢測

當堂檢測部分旨在檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教師可以設(shè)計一些與“聞一聞嘗一嘗”相關(guān)的練習題，如嗅覺和味覺的基本原理、嗅覺和味覺在日常生活中的應用等。練習題可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以適應不同學生的學習風格和能力水平。

教師可以讓學生在課堂上完成這些練習題，并提供及時的反饋和訂正。通過當堂檢測，教師可以了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。

3.課堂小結(jié)與當堂檢測的重要性

課堂小結(jié)和當堂檢測是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過課堂小結(jié)，學生可以回顧和鞏固所學知識，形成完整的知識體系。而通過當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整，提高教學效果。

課堂小結(jié)和當堂檢測不僅可以檢驗學生的學習成果，還可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過教師的肯定和鼓勵，學生可以增強自信心，進一步投入到學習中。同時，教師可以根據(jù)當堂檢測的結(jié)果，為學生提供個性化的學習建議和指導，幫助他們提高學習效果。

總之，課堂小結(jié)和當堂檢測是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，教師可以更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。同時，學生也可以鞏固所學知識，提高學習效果，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課“聞一聞嘗一嘗”的教學過程中，我對自己的教學方法、策略和管理進行了一些反思。首先，我意識到在講授過程中，需要更加生動形象地描述科學現(xiàn)象，以吸引學生的注意力。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計互動探究環(huán)節(jié)，學生更加積極參與，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，我也意識到在實驗教學方面還存在一些不足。一些學生在操作實驗時不夠熟練，需要更多的練習和指導。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的實驗技能訓練，提供更多的實踐機會。

在教學總結(jié)方面，我觀察到學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們對嗅覺和味覺的基本概念有了更深入的理解，能夠運用所學知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。同時，通過實踐操作，學生的動手能力和科學思維也得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在學習過程中遇到了困難，例如注意力和專注力較弱。為了改善這些問題，我計劃采取一些改進措施。例如，通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的注意力和專注力。同時，我也計劃加強與學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習成績。板書設(shè)計①重點知識點：

-嗅覺和味覺的基本概念

-嗅覺和味覺在日常生活中的應用

-科學實驗的基本步驟和注意事項

②關(guān)鍵詞：

-嗅覺

-味覺

-科學實驗

-觀察

-實踐

-探索

③重點句子：

-"嗅覺和味覺是我們感知世界的重要方式"

-"科學實驗可以幫助我們更好地理解世界"

-"觀察、實踐和探索是科學學習的關(guān)鍵"

在板書設(shè)計上，我將突出以上重點知識點、關(guān)鍵詞和句子，使學生在課堂上能夠清晰地理解和記憶所學內(nèi)容。同時，我也會注重板書的藝術(shù)性和趣味性，例如使用彩色的粉筆，畫出與嗅覺和味覺相關(guān)的圖形，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過這樣的板書設(shè)計，我希望能夠幫助學生更好地掌握本節(jié)課的知識，并激發(fā)他們對科學學習的熱愛。重點題型整理-題型一：描述嗅覺和味覺在日常生活中的應用。

-題型二：解釋嗅覺和味覺的基本原理。

-題型三：設(shè)計一個簡單的科學實驗來探究嗅覺或味覺。

-題型四：分析嗅覺和味覺在人類進化中的作用。

-題型五：討論嗅覺和味覺在日常生活中的重要性。

2.詳細補充和說明舉例題型：

-題型一：描述嗅覺和味覺在日常生活中的應用。

舉例：嗅覺使我們能夠聞到食物的香味，從而判斷食物是否新鮮或適合食用。味覺使我們能夠品嘗食物的味道，從而選擇我們喜歡的食物。

-題型二：解釋嗅覺和味覺的基本原理。

舉例：嗅覺是通過鼻腔內(nèi)的嗅覺細胞感受到氣味的，這些細胞將氣味信息傳遞給大腦，我們就能聞到不同的氣味。味覺是通過舌頭上的味蕾感受到食物的味道，不同的味蕾對不同味道有不同的敏感度。

-題型三：設(shè)計一個簡單的科學實驗來探究嗅覺或味覺。

舉例：設(shè)計一個實驗，讓學生聞不同氣味的物體，并記錄下他們的嗅覺感受。通過這個實驗，學生可以了解不同氣味對