6《陶罐和鐵罐》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級下冊

6《陶罐和鐵罐》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教材分析

《陶罐和鐵罐》選自統(tǒng)編版語文三年級下冊，屬于寓言故事。本課通過講述陶罐和鐵罐不同的命運(yùn)，揭示“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀，理解寓言故事的內(nèi)容，體會寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寓言故事《陶罐和鐵罐》的情節(jié)，掌握故事的主要內(nèi)容。

-分析陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，理解寓言所蘊(yùn)含的道理。

-學(xué)會用寓言故事中的道理來指導(dǎo)自己的行為，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解陶罐和鐵罐的性格差異及其對各自命運(yùn)的影響。

-掌握寓言故事中的修辭手法，如擬人、對比等，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

-將寓言故事中的道理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行深度的思考和感悟。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

-采用講授法，教師通過生動的語言和形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事《陶罐和鐵罐》的主要內(nèi)容和寓意。

-采用討論法，組織學(xué)生分組討論陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，以及寓言所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-采用案例研究法，通過分析現(xiàn)實(shí)生活中類似的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道理來指導(dǎo)自己的行為。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演陶罐和鐵罐，通過表演來加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來模擬陶罐和鐵罐的命運(yùn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來體會故事所蘊(yùn)含的道理。

-游戲：設(shè)計(jì)寓言故事相關(guān)的游戲，如“猜一猜”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對故事內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)媒體和資源

-使用PPT展示故事情節(jié)和人物性格，通過圖片和動畫來吸引學(xué)生的注意力。

-利用視頻資源，播放與寓言故事相關(guān)的動畫或電影片段，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-利用在線工具，如互動式白板或在線討論平臺，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《陶罐和鐵罐》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《陶罐和鐵罐》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短展藓丸F罐》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《陶罐和鐵罐》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《寓言故事》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《陶罐和鐵罐》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《陶罐和鐵罐》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《陶罐和鐵罐》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《陶罐和鐵罐》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《陶罐和鐵罐》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《陶罐和鐵罐》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《陶罐和鐵罐》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《陶罐和鐵罐》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《陶罐和鐵罐》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《陶罐和鐵罐》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《陶罐和鐵罐》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《陶罐和鐵罐》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《陶罐和鐵罐》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《陶罐和鐵罐》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陶罐和鐵罐》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《陶罐和鐵罐》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陶罐和鐵罐》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解《陶罐和鐵罐》的故事情節(jié)和人物性格，掌握故事的主要內(nèi)容。

2.理解寓言所蘊(yùn)含的道理，學(xué)會用故事中的道理來指導(dǎo)自己的行為，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。

3.分析陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，理解性格差異對命運(yùn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.掌握寓言故事中的修辭手法，如擬人、對比等，并能在實(shí)際中運(yùn)用，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.通過角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高人際交往能力。

6.學(xué)會用寓言故事中的道理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行深度的思考和感悟，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.能夠?qū)Α短展藓丸F罐》的故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維能力。

9.能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一篇寓言故事，提高學(xué)生的寫作能力。

10.能夠?qū)⑺鶎W(xué)道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

11.能夠積極參與課堂互動，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

12.能夠通過自主學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《陶罐和鐵罐》的故事，并回答以下問題：

a.故事中陶罐和鐵罐分別代表著什么？

b.故事中陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)分別是什么？

c.故事中陶罐和鐵罐的命運(yùn)分別是什么？

d.故事中陶罐和鐵罐的故事給你帶來了哪些啟示？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以《陶罐和鐵罐》的故事為背景，寫一篇故事續(xù)寫，要求故事情節(jié)合理，人物性格符合原故事特點(diǎn)。

3.小組討論：請學(xué)生分組討論以下問題：

a.故事中陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)對他們的命運(yùn)有何影響？

b.故事中陶罐和鐵罐的故事對你有何啟示？

c.你認(rèn)為應(yīng)該如何在生活中應(yīng)用故事中的道理？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生對故事情節(jié)和人物性格的理解程度，并給出改進(jìn)建議。

2.寫作練習(xí)：教師將批改學(xué)生的寫作練習(xí)，檢查故事情節(jié)的合理性和人物性格的符合度，并給出改進(jìn)建議。

3.小組討論：教師將觀察學(xué)生的討論過程，評估學(xué)生的合作精神和溝通能力，并給出改進(jìn)建議。

教師將及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師將鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。通過作業(yè)的批改和反饋，教師將幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《寓言故事精選》中其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，以加深對寓言故事的理解和認(rèn)識。

-視頻資源：《寓言故事動畫系列》中《陶罐和鐵罐》的動畫版本，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞寓言故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《寓言故事精選》中其他寓言故事，并記錄下自己的理解和感悟。

-學(xué)生觀看《寓言故事動畫系列》中《陶罐和鐵罐》的動畫版本，并記錄下自己的理解和感悟。

-學(xué)生將自己的理解和感悟與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生可以提出自己在閱讀和觀看過程中的疑問，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和文學(xué)素養(yǎng)。九、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)：陶罐謙虛、鐵罐驕傲。

-寓言所蘊(yùn)含的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

-修辭手法：擬人、對比。

②關(guān)鍵詞：

-陶罐：謙虛、謹(jǐn)慎、堅(jiān)韌。

-鐵罐：驕傲、自大、易碎。

-寓言：寓意、道理、教訓(xùn)。

③關(guān)鍵句：

-陶罐說：“鐵罐兄弟，你真了不起！”