2024-2025學(xué)年小學(xué)和睦相處校園和諧我們共創(chuàng)班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)和睦相處校園和諧我們共創(chuàng)班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年小學(xué)和睦相處校園和諧我們共創(chuàng)班會教學(xué)設(shè)計，以人教版小學(xué)道德與法治教材五年級下冊《我們共有的精神家園》單元為主線，結(jié)合《社會主義核心價值觀》和校園實際，設(shè)計了一系列實踐活動。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強集體榮譽感，促進校園和諧。

課程內(nèi)容包括：1.了解我國社會主義核心價值觀的內(nèi)涵；2.分析校園中存在的不和諧現(xiàn)象及影響；3.學(xué)習(xí)與人相處的技巧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；4.探討共創(chuàng)和諧校園的方法和途徑。

教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、案例分析、角色扮演等方式，深入理解社會主義核心價值觀，自覺踐行文明禮儀，學(xué)會與人溝通、合作，從而為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的社會主義核心價值觀，增強道德修養(yǎng)，提升社會適應(yīng)能力，促進個人全面發(fā)展。具體目標如下：

1.理解力：使學(xué)生能夠理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，認識其在個人成長和校園生活中的重要性。

2.應(yīng)用力：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀運用到實際生活中，學(xué)會在人際交往中展示良好的道德品質(zhì)。

3.創(chuàng)新力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維，探索校園和諧的新方法、新途徑，為創(chuàng)建和諧校園提出建議。

4.合作力：通過小組討論、合作活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。

5.溝通能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效溝通，善于表達自己的觀點，同時尊重他人的意見，達到相互理解與支持。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于社會主義核心價值觀的知識，對于與人相處、團隊合作等概念有基本的了解。然而，對于如何將這些理念具體應(yīng)用到校園生活中，以及如何識別和解決校園不和諧現(xiàn)象，可能還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生對于參與實踐活動和小組討論通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們善于通過互動交流來獲取新知識。在分析問題和解決問題方面，學(xué)生具備一定的能力，但需要教師的指導(dǎo)來提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。因此，在教學(xué)設(shè)計中需要考慮到多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解社會主義核心價值觀的深層含義方面可能會遇到障礙，特別是在將其與校園生活實際聯(lián)系起來時。此外，識別和處理校園不和諧現(xiàn)象可能需要學(xué)生具備一定的判斷力和勇氣。在團隊合作中，學(xué)生可能需要提高溝通技巧和解決問題的能力，以更好地完成共同目標。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅、活動道具等。

2.課程平臺：人教版小學(xué)道德與法治教材五年級下冊《我們共有的精神家園》。

3.信息化資源：社會主義核心價值觀動畫短片、校園和諧案例集、在線合作工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、案例分析等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園和諧我們共創(chuàng)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“校園和諧我們共創(chuàng)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“校園和諧我們共創(chuàng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“校園和諧我們共創(chuàng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“校園和諧我們共創(chuàng)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與人相處的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與人相處的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“校園和諧我們共創(chuàng)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與人相處的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“校園和諧我們共創(chuàng)”知識點，掌握與人相處的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園和諧我們共創(chuàng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園和諧我們共創(chuàng)”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“校園和諧我們共創(chuàng)”知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本課程圍繞“校園和諧我們共創(chuàng)”的主題，結(jié)合人教版小學(xué)道德與法治教材五年級下冊《我們共有的精神家園》單元，梳理以下知識點：

1.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵：國家層面、社會層面、個人層面的價值目標和價值準則。

2.校園和諧的概念與重要性：校園和諧指的是校園中人與人、人與環(huán)境之間的和諧關(guān)系，是創(chuàng)建文明校園的基礎(chǔ)。

3.與人相處的技巧：尊重他人、文明禮貌、寬容理解、公平公正、團隊合作等。

4.校園不和諧現(xiàn)象的識別與處理：校園欺凌、歧視、浪費資源、破壞環(huán)境等不和諧現(xiàn)象的表現(xiàn)及其對個人和集體的影響，以及如何采取措施解決這些問題。

5.共創(chuàng)和諧校園的方法和途徑：從自身做起，踐行社會主義核心價值觀；積極參與校園文化建設(shè)；倡導(dǎo)文明禮儀；關(guān)注校園環(huán)境，提倡節(jié)約資源；建立良好的團隊合作意識，與人和諧相處。

6.個人在校園和諧中的作用：每個人都是校園和諧的一份子，要自覺維護校園和諧，為校園和諧作出貢獻。

7.集體榮譽感的重要性：集體榮譽感是團隊凝聚力的體現(xiàn)，有助于增強班級團結(jié)，促進校園和諧。

8.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感，關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動，為創(chuàng)建和諧社會貢獻力量。

9.法律意識的教育：讓學(xué)生了解基本法律知識，樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

10.道德修養(yǎng)的提高：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，學(xué)會分辨是非，做到誠實守信，公平正義。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達課程的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識點的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度，理解課程內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，確保學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.突出重點：板書應(yīng)突出課程的重點知識點，使用不同的字體、大小和顏色來強調(diào)關(guān)鍵概念和信息。

6.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉，避免模糊不清的表達，確保學(xué)生能夠準確理解和掌握課程內(nèi)容。

7.概括性強：板書應(yīng)具備概括性強，能夠?qū)?fù)雜的概念和信息提煉總結(jié)，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

具體的板書設(shè)計示例：

標題：“校園和諧我們共創(chuàng)”

主板書：

-社會主義核心價值觀

-國家層面：富強、民主、文明、和諧

-社會層面：自由、平等、公正、法治

-個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善

-校園和諧

-定義：校園中人與人、人與環(huán)境之間的和諧關(guān)系

-重要性：創(chuàng)建文明校園的基礎(chǔ)

-與人相處的技巧

-尊重他人

-文明禮貌

-寬容理解

-公平公正

-團隊合作

-共創(chuàng)和諧校園的方法和途徑

-踐行社會主義核心價值觀

-參與校園文化建設(shè)

-倡導(dǎo)文明禮儀

-關(guān)注校園環(huán)境，提倡節(jié)約資源

-建立良好的團隊合作意識，與人和諧相處

-個人在校園和諧中的作用

-自覺維護校園和諧

-為校園和諧作出貢獻

-集體榮譽感的重要性

-團隊凝聚力的體現(xiàn)

-增強班級團結(jié)

-社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-關(guān)注社會問題

-積極參與社會公益活動

-為創(chuàng)建和諧社會貢獻力量

-法律意識的教育

-了解基本法律知識

-樹立法治觀念

-遵守法律法規(guī)

-道德修養(yǎng)的提高

-具有良好的道德品質(zhì)

-分辨是非

-誠實守信

輔助板書：

-校園不和諧現(xiàn)象的識別與處理

-校園欺凌

-歧視

-浪費資源

-破壞環(huán)境

-共創(chuàng)和諧校園的標語

-“和諧校園，共創(chuàng)美好”

-“攜手共建，和諧共生”典型例題講解1.題目：請列舉出社會主義核心價值觀的三個方面的內(nèi)容，并簡要說明每個方面的含義。

答案：社會主義核心價值觀包括三個方面的內(nèi)容：國家層面、社會層面和個人層面。

-國家層面的價值觀包括富強、民主、文明、和諧，這些價值觀體現(xiàn)了國家的發(fā)展目標和價值取向。

-社會層面的價值觀包括自由、平等、公正、法治，這些價值觀強調(diào)了社會公正和法治的重要性。

-個人層面的價值觀包括愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這些價值觀強調(diào)了個人品德和社會責(zé)任。

2.題目：請簡要說明校園和諧的重要性，以及如何通過個人的努力來促進校園和諧。

答案：校園和諧是指校園中人與人、人與環(huán)境之間的和諧關(guān)系，它是創(chuàng)建文明校園的基礎(chǔ)。通過個人的努力，可以促進校園和諧：

-尊重他人，做到文明禮貌，與同學(xué)和諧相處。

-積極參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)文明禮儀，營造良好的校園氛圍。

-關(guān)注校園環(huán)境，提倡節(jié)約資源，保護環(huán)境，為創(chuàng)建綠色校園做出貢獻。

-建立良好的團隊合作意識，與人和諧相處，共同為校園和諧做出努力。

3.題目：請列舉出與人相處的五個技巧，并簡要說明每個技巧的重要性。

答案：與人相處的五個技巧包括尊重他人、文明禮貌、寬容理解、公平公正、團隊合作。

-尊重他人：尊重他人的意見和感受，做到相互尊重，建立良好的人際關(guān)系。

-文明禮貌：用文明的語言和行為，展現(xiàn)出對他人的尊重和友好，營造和諧的氛圍。

-寬容理解：對待他人要寬容，理解他人的不同觀點和行為，避免沖突和矛盾。

-公平公正：公平對待他人，公正處理事情，維護正義和公平，贏得他人的信任和尊重。

-團隊合作：與他人合作，共同完成任務(wù)，發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)共同的目標。

4.題目：請列舉出共創(chuàng)和諧校園的五個方法和途徑，并簡要說明每個方法和途徑的重要性。

答案：共創(chuàng)和諧校園的五個方法和途徑包括：

-踐行社會主義核心價值觀：通過個人的行為和態(tài)度，踐行社會主義核心價值觀，為校園和諧做出貢獻。

-參與校園文化建設(shè)：積極參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)文明禮儀，營造良好的校園氛圍。

-關(guān)注校園環(huán)境，提倡節(jié)約資源：關(guān)注校園環(huán)境，提倡節(jié)約資源，保護環(huán)境，為創(chuàng)建綠色校園做出貢獻。

-建立良好的團隊合作意識，與人和諧相處：與他人合作，共同完成任務(wù)，發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)共同的目標。

-關(guān)注校園不和諧現(xiàn)象，積極采取措施解決：關(guān)注校園不和諧現(xiàn)象，積極采取措施解決，維護校園和諧。

5.題目：請簡要說明集體榮譽感的重要性，以及如何培養(yǎng)集體榮譽感。

答案：集體榮譽感是指對集體的認同感和榮譽感，它對于團隊的凝聚力和成功至關(guān)重要。培養(yǎng)集體榮譽感的方法包括：

-強化團隊意識：通過團隊活動，增強團隊成員之間的聯(lián)系和合作，提高集體榮譽感。

-表彰團隊成就：表彰團隊取得的成就，強調(diào)團隊的努力和貢獻，激發(fā)集體榮譽感。

-強調(diào)共同目標：明確團隊的目標和愿景，鼓勵團隊成員共同努力，實現(xiàn)共同的目標。

-促進團隊合作：通過團隊合作，讓團隊成員共同面對挑戰(zhàn)和解決問題，增強集體榮譽感。

-建立積極的文化：營造積極向上的團隊文化，鼓勵團隊成員相互支持，共同成長，培養(yǎng)集體榮譽感。教學(xué)反思與改進在完成“校園和諧我們共創(chuàng)”的教學(xué)后，我設(shè)計了一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我收集了學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們對教學(xué)方式的看法。其次，我觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們對知識點的掌握和應(yīng)用能力。最后，我對比了教學(xué)目標和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成果，分析了教學(xué)中的不足之處。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，合作能力有待提高。他們在小組討論和角色扮演中，有時難以有效地溝通和協(xié)作，導(dǎo)致活動的效果不理想。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，通過更多的團隊活動和實踐機會，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出問題和參與討論方面較為被動，缺乏積極性和主動性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多激勵措施，如設(shè)立獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過多，學(xué)生可能難以在有限的課堂時間內(nèi)完全吸收和掌握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容進行分層次和分模塊的教學(xué)，確保每個知識點都能得到充分講解和練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課圍繞“校園和諧我們共創(chuàng)”的主題，我們學(xué)習(xí)了以下知識點：社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、校園和諧的概念與重要性、與人相處的技巧、校園不和諧現(xiàn)象的識別與處理、共創(chuàng)和諧校園的方法和途徑、個人在校園和諧中的作用、集體榮譽感的重要性、社會責(zé)任感的培養(yǎng)、法律意識的教育和道德修養(yǎng)的提高。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡要說明社會主義核心價值觀的三個方面的內(nèi)容，并簡要說明每個方面的含義。

答案：社會主義核心價值觀包括三個方面的內(nèi)容：國家層面、社會層面和個人層面。

-國家層面的價值觀包括富強、民主、文明、和諧，這些價值觀體現(xiàn)了國家的發(fā)展目標和價值取向。

-社會層面的價值觀包括自由、平等、公正、法治，這些價值觀強調(diào)了社會公正和法治的重要性。

-個人層面的價值觀包括愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這些價值觀強調(diào)了個人品德和社會責(zé)任。

（2）請簡要說明校園和諧的重要性，以及如何通過個人的努力來促進校園和諧。

答案：校園和諧是指校園中人與人、人與環(huán)境之間的和諧關(guān)系，它是創(chuàng)建文明校園的基礎(chǔ)。通過個人的努力，可以促進校園和諧：

-尊重他人，做到文明禮貌，與同學(xué)和諧相處。

-積極參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)文明禮儀，營造良好的校園氛圍。

-關(guān)注校園環(huán)境，提倡節(jié)約資源，保護環(huán)境，為創(chuàng)建綠色校園做出貢獻。

-建立良好的團隊合作意識，與人和諧相處，共同為校園和諧做出努力。

（3）請列舉出與人相處的五個技巧，并簡要說明每個技巧的重要性。

答案：與人相處的五個技巧包括尊重他人、文明禮貌、寬容理解、公平公正、團隊合作。

-尊重他人：尊重他人的意見和感受，做到相互尊重，建立良好的人際關(guān)系。

-文明禮貌：用文明