人教版五年級上冊音樂第二單元 唱歌 留給我 教案

人教版五年級上冊音樂第二單元唱歌留給我教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版五年級上冊音樂第二單元的唱歌課《留給我》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的基本旋律，理解歌曲的意境，掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和表演能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基本知識(shí)和演唱技巧，對本節(jié)課的歌曲《留給我》的旋律和歌詞有一定的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對音樂知識(shí)的掌握，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)歌曲《留給我》，學(xué)生將提高對音樂作品的審美能力，能夠感受和理解歌曲的意境；同時(shí)，通過集體演唱，學(xué)生將提升音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；在歌曲創(chuàng)作和改編環(huán)節(jié)，學(xué)生將發(fā)揮音樂創(chuàng)造力，鍛煉音樂思維；最后，通過對中國傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對音樂文化的理解，增強(qiáng)民族自豪感?？傊?，本節(jié)課將全面提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《留給我》的旋律演唱。

2.對歌曲意境的理解和表達(dá)。

3.正確的演唱姿勢和呼吸方法的掌握。

難點(diǎn)：

1.歌曲中較高音的準(zhǔn)確演唱。

2.歌曲中節(jié)奏的變化和把握。

3.演唱時(shí)的情感投入和表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律和演唱技巧。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互糾正和鼓勵(lì)，提高演唱準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音樂視頻和音頻示范，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的意境和情感。

4.邀請專業(yè)音樂教師進(jìn)行指導(dǎo)，針對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

5.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分展現(xiàn)自己的音樂才華。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過集體演唱、分組練習(xí)和個(gè)人展示等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

2.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)音樂情境，如播放相關(guān)音樂作品、邀請音樂家進(jìn)行表演等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的意境和文化背景。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂視頻和音頻示范，提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行歌曲分析和節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.音樂樂器：使用音樂樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行現(xiàn)場演奏和示范，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、研究和共同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站和在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《留給我》的音樂特點(diǎn)和意境，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《留給我》的音樂特點(diǎn)和意境。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《留給我》的音樂特點(diǎn)和意境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放其他相關(guān)歌曲或音樂片段，引出歌曲《留給我》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《留給我》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、演唱練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、演唱練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲《留給我》的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《留給我》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《留給我》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《留給我》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《留給我》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《留給我》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《留給我》，理解其音樂特點(diǎn)和意境。

-學(xué)生能夠掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，提高演唱技巧和表現(xiàn)力。

-學(xué)生將對音樂作品有更深的理解和鑒賞能力，提高音樂審美水平。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《留給我》，將加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感。

-學(xué)生將在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧剛剛結(jié)束的音樂課，我深感教學(xué)過程中的收獲與反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了實(shí)踐教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與演唱和討論，提高了他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們對音樂的熱愛。

在教學(xué)管理方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)問題，學(xué)生們在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我也注意到了課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些問題。例如，在歌曲《留給我》的節(jié)奏教學(xué)中，部分學(xué)生對節(jié)奏的變化把握不夠準(zhǔn)確。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地演唱歌曲《留給我》，并理解其音樂特點(diǎn)和意境。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，他們在演唱過程中投入了情感，更好地表達(dá)了歌曲的情感內(nèi)涵。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。部分學(xué)生在演唱技巧上還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)和技能。

2.對于演唱技巧上的困難，我將個(gè)別指導(dǎo)，給予學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。

3.為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

4.我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過欣賞和分析不同類型的音樂作品，拓寬他們的音樂視野。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲《留給我》的旋律和節(jié)奏。

2.正確的演唱姿勢和呼吸方法。

3.歌曲的意境和文化背景。

②詞句：

1."旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)"描述歌曲《