2024年高中語(yǔ)文 第二單元 置身詩(shī)境緣景明情 第11課 自主賞析 菩薩蠻（其二）教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

2024年高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境，緣景明情第11課自主賞析菩薩蠻（其二）教案新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境，緣景明情第11課自主賞析菩薩蠻（其二）教案新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語(yǔ)文第二單元的置身詩(shī)境，緣景明情主題下的第11課自主賞析《菩薩蠻（其二）》。教學(xué)內(nèi)容以新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》為教材，深入解析李清照的《菩薩蠻（其二）》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)對(duì)古代詩(shī)詞有了一定的了解，能夠理解詩(shī)詞的基本意境和表達(dá)方式。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解李清照的《菩薩蠻（其二）》中所運(yùn)用的修辭手法，如擬人、比喻等，并能夠欣賞到這首詩(shī)在表達(dá)情感方面的獨(dú)特之處。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的自主賞析，提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和批判性思維能力。通過(guò)深入解析《菩薩蠻（其二）》，學(xué)生將提升對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)特感受和見(jiàn)解。同時(shí)，通過(guò)自主賞析，學(xué)生將發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)對(duì)古代詩(shī)詞的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。學(xué)情分析在進(jìn)入《菩薩蠻（其二）》的自主賞析之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的基本認(rèn)知和學(xué)習(xí)，對(duì)古代詩(shī)詞的形式、結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)修辭手法有了一定的了解。他們能夠識(shí)別和使用諸如擬人、比喻等修辭手法，并能夠?qū)?jiǎn)單的詩(shī)歌進(jìn)行初步的分析和解讀。

在知識(shí)層面，學(xué)生需要進(jìn)一步深化對(duì)宋代詩(shī)詞的了解，特別是對(duì)李清照及其作品《菩薩蠻（其二）》的背景知識(shí)。這包括了解李清照的生平和創(chuàng)作背景，以及《菩薩蠻（其二）》中所蘊(yùn)含的歷史文化信息。

在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠識(shí)別和分析詩(shī)歌中的意象、情感和主題。然而，他們?cè)谏钊敕治鲈?shī)歌手法技巧和修辭特色方面還存在一定的挑戰(zhàn)，特別是在解讀復(fù)雜情感和微言大義方面。此外，學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新性思維能力也有待提升。

在素質(zhì)層面，學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)有著濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作活動(dòng)。他們?cè)陂喿x和欣賞詩(shī)歌時(shí)能夠展現(xiàn)出一定的想象力和感悟力，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)感到詞匯貧乏或表達(dá)不清晰。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但也有部分學(xué)生對(duì)文學(xué)鑒賞課程的學(xué)習(xí)缺乏足夠重視，可能需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于主動(dòng)表達(dá)自己的看法，這可能會(huì)影響課堂討論的活躍度和深度。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.激活已有知識(shí)：通過(guò)復(fù)習(xí)和回顧，將學(xué)生已學(xué)的古代詩(shī)歌知識(shí)與本節(jié)課的內(nèi)容相聯(lián)系，為他們提供一個(gè)知識(shí)框架。

2.提升分析能力：通過(guò)小組合作和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與詩(shī)歌分析，引導(dǎo)他們運(yùn)用批判性思維，提出自己的見(jiàn)解。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)歌，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，嘗試提出新穎的觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)表達(dá)技巧：通過(guò)寫(xiě)作和口頭表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生提高用語(yǔ)言表達(dá)自己觀點(diǎn)和情感的能力，提升他們的文學(xué)表達(dá)能力。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：利用多種教學(xué)資源和手段，如多媒體展示、文學(xué)作品比較等，激發(fā)學(xué)生對(duì)《菩薩蠻（其二）》的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師通過(guò)講解和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ嘟涣骱头窒?，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的詩(shī)歌案例，讓學(xué)生深入了解和掌握詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，展示《菩薩蠻（其二）》的全文和相關(guān)背景信息，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的意境和情感。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生自主閱讀和分析詩(shī)歌，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

3.文學(xué)作品比較：通過(guò)比較《菩薩蠻（其二）》與其他相關(guān)文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視和評(píng)價(jià)詩(shī)歌，拓寬他們的文學(xué)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《菩薩蠻（其二）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道李清照的《菩薩蠻（其二）》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于李清照和《菩薩蠻（其二）》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹李清照的生平和創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《菩薩蠻（其二）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩(shī)詞選集：推薦《全宋詞》、《宋詞三百首》等選集，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究李清照及其他宋代詞人的作品。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評(píng)論：提供一些關(guān)于李清照和《菩薩蠻（其二）》的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論，讓學(xué)生更深入地了解學(xué)術(shù)界對(duì)這首詩(shī)的研究和解讀。

-文學(xué)鑒賞指南：推薦一些關(guān)于古代詩(shī)詞鑒賞的參考書(shū)籍，如《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞辭典》、《古代詩(shī)詞鑒賞方法》等，供學(xué)生查閱和參考。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀李清照的其他詞作，如《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等，比較其不同作品之間的風(fēng)格和情感表達(dá)，進(jìn)一步理解李清照的詞風(fēng)和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)詞中的意象和修辭手法，通過(guò)分析其他詩(shī)人的作品，如杜甫、蘇軾等，讓學(xué)生了解不同詩(shī)人如何運(yùn)用意象和修辭手法來(lái)表達(dá)情感和意境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，如寫(xiě)一首以某個(gè)特定主題或情感為內(nèi)容的詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程來(lái)培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參觀古代文學(xué)博物館或相關(guān)展覽，讓學(xué)生親身感受古代文學(xué)的歷史和文化背景，增強(qiáng)對(duì)古代詩(shī)詞的理解和欣賞能力。

-推薦學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力和表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)識(shí)對(duì)文學(xué)有共同興趣的朋友。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋詞鑒賞辭典》、《李清照全集》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究相關(guān)作品。

-視頻資源：播放關(guān)于李清照的紀(jì)錄片、講座或詩(shī)詞朗誦表演，幫助學(xué)生更直觀地了解李清照的生平和創(chuàng)作背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生探索互聯(lián)網(wǎng)上的文學(xué)網(wǎng)站、論壇和博客，閱讀相關(guān)評(píng)論和解析文章，拓寬視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)閱讀筆記或讀后感，表達(dá)對(duì)作品的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或改編，將所學(xué)知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、文學(xué)研討會(huì)等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和交流能力。

-建議學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行文學(xué)作品的深度閱讀，通過(guò)閱讀原著和相關(guān)研究，全面理解文學(xué)作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索文學(xué)作品中的主題和情感，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、音樂(lè)等方式，將文學(xué)作品中的情感和意境轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)表達(dá)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《菩薩蠻（其二）》之后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我可以通過(guò)引入更多的實(shí)例或故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。例如，我可以分享一些關(guān)于李清照的生活趣事或她創(chuàng)作這首詩(shī)的背景故事，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，我注意到在講解詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能沒(méi)有足夠深入地解釋一些概念和原理。我應(yīng)該更加細(xì)致地解釋詩(shī)歌的組成元素和修辭手法，并通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。我還可以使用更多的圖表和示意圖來(lái)輔助講解，以提高學(xué)生的理解程度。

此外，我在進(jìn)行詩(shī)歌案例分析時(shí)，可能沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并積極參與討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。我還可以提供更多的思考題和討論題目，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

最后，我意識(shí)到在布置課后作業(yè)時(shí)，我可能沒(méi)有提供足夠明確的指導(dǎo)和反饋。我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋作業(yè)的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并提供一些示例或指導(dǎo)性的材料。我還可以鼓勵(lì)學(xué)生向我提問(wèn)，并提供及時(shí)的反饋和幫助。

基于以上的反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.改進(jìn)導(dǎo)入新課的方式，通過(guò)引入更多的實(shí)例或故事來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。

2.在講解詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，更加細(xì)致地解釋概念和原理，并通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

3.在進(jìn)行詩(shī)歌案例分析時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并積極參與討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

4.在布置課后作業(yè)時(shí)，提供更加明確的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生向我提問(wèn)，并提供及時(shí)的反饋和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)：

-詩(shī)歌的定義

-詩(shī)歌的組成元素：韻律、節(jié)奏、意象、修辭手法

-詩(shī)歌的作用和價(jià)值

②詩(shī)歌鑒賞方法：

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和布局

-解讀詩(shī)歌的意象和修辭手法

-感受詩(shī)歌的情感和意境

③詩(shī)歌案例分析：

-李清照的生平背景

-《菩薩蠻（其二）》的背景和創(chuàng)作意義

-詩(shī)歌的情感表達(dá)和修辭手法

④詩(shī)歌創(chuàng)作和應(yīng)用：

-詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧和方法

-應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題的案例

-詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性等方面，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括參與度、提出的問(wèn)題、分析和解釋的能力，以及小組合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題和分析題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、鑒賞方法和案例分析的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將