三年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 3 I WAS BORN ON MAY 23RD lesson 9 -北京課改版

三年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit3IWASBORNONMAY23RDlesson9北京課改版教學(xué)內(nèi)容本課為三年級上冊英語課本的第九課時，選自北京課改版Unit3。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞表達個人出生日期的句型"Iwasbornon"進行，涉及日期的表達及相關(guān)的詞匯。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，能夠準確地用英語表述自己的出生日期，并詢問他人的出生日期。教學(xué)目標1.知識目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的關(guān)鍵詞匯，如"January","February","March"等，并正確運用句型"Iwasbornon"來表述個人出生日期。2.能力目標：通過聽力練習(xí)、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語聽說能力，并能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的精神，增強開口說英語的自信心。教學(xué)難點1.日期的表達方式，尤其是日與月的正確搭配。2.句型"Iwasbornon"的正確使用，包括過去時態(tài)的準確運用。3.學(xué)生對月份詞匯的記憶與運用。教具學(xué)具準備1.課本及配套錄音材料。2.多媒體設(shè)備，用于播放PPT和音頻。3.日期卡片，用于課堂練習(xí)。4.學(xué)生手冊和學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放英語兒歌，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)已學(xué)過的月份詞匯，導(dǎo)入新課。2.新授：展示PPT，介紹新的句型"Iwasbornon"，并教授新詞匯。通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。3.練習(xí)：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生相互詢問出生日期，并進行角色扮演，實踐新學(xué)句型。4.鞏固：進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的日期。隨后，進行口語練習(xí)，教師隨機提問，學(xué)生回答。板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，突出本課重點詞匯和句型。將月份詞匯和關(guān)鍵句型寫在黑板上，配合日期卡片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計1.抄寫并背誦本課的詞匯和句型。2.完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題。3.回家后與家長用英語進行對話，詢問并表述家庭成員的出生日期。課后反思重點關(guān)注的細節(jié)是教學(xué)難點，因為這個部分直接關(guān)系到學(xué)生對課程內(nèi)容掌握的難易程度，是教學(xué)設(shè)計和實施中需要特別關(guān)注和解決的關(guān)鍵問題。教學(xué)難點詳解1.日期的表達方式，尤其是日與月的正確搭配日期的表達是本課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握如何正確地表達自己的出生日期。在英語中，日期的表達與中文有所不同，通常按照“月/日/年”的順序。對于三年級的學(xué)生來說，這是一個全新的表達方式，需要通過不斷的練習(xí)和強化來掌握。解決策略：直觀教學(xué)：使用日歷和日期卡片，通過實物展示和圖解，讓學(xué)生直觀地理解日期的組成和表達順序。模仿練習(xí)：教師可以給出不同的日期，讓學(xué)生模仿表達，通過重復(fù)練習(xí)來加強記憶。情境對話：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)日期的表達，如詢問彼此的生日。2.句型"Iwasbornon"的正確使用，包括過去時態(tài)的準確運用本課要求學(xué)生使用過去時態(tài)來表達出生日期，這是學(xué)生首次接觸過去時態(tài)，因此正確使用句型"Iwasbornon"是一個教學(xué)難點。解決策略：簡單解釋：用簡單的語言向?qū)W生解釋過去時態(tài)的概念，強調(diào)出生日期是一個過去發(fā)生的動作。句型演練：通過句型演練，讓學(xué)生熟悉"Iwasbornon"的結(jié)構(gòu)和用法，如提供不同的日期，讓學(xué)生造句。錯誤分析：收集學(xué)生在使用句型時常見的錯誤，進行集中講解和糾正，幫助學(xué)生避免類似錯誤。3.學(xué)生對月份詞匯的記憶與運用月份詞匯的記憶是基礎(chǔ)，但也是學(xué)生容易混淆的部分。學(xué)生需要能夠準確地識別和運用12個月份的英語詞匯。解決策略：記憶游戲：設(shè)計月份詞匯的記憶游戲，如月份接龍、閃卡游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生記憶。歌曲和chants：利用兒歌和chants來教授和鞏固月份詞匯，音樂的韻律有助于記憶。日常練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用月份詞匯，如記錄日記時標注日期，使學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。教學(xué)難點是教學(xué)設(shè)計和實施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和策略來幫助學(xué)生克服。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)重點關(guān)注日期表達的順序、過去時態(tài)的正確使用以及月份詞匯的記憶與運用。通過直觀教學(xué)、模仿練習(xí)、情境對話、句型演練、錯誤分析、記憶游戲、歌曲和chants以及日常練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐步掌握這些難點，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。同時，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在理解的基礎(chǔ)上正確運用所學(xué)知識。教學(xué)難點的深入探討與實施1.日期的表達方式文化背景介紹：向?qū)W生介紹中英文日期表達方式的差異，讓學(xué)生了解不同的文化背景，從而更好地理解英語日期表達的習(xí)慣。循序漸進：從最簡單的日期開始，如"IwasbornonMay1st"，逐漸過渡到復(fù)雜的日期，如"IwasbornonDecember31st"。日常練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語日期，如在日記、日程安排中使用英語日期，以加深印象。2.句型"Iwasbornon"的正確使用情景模擬：通過模擬真實的生日派對場景，讓學(xué)生在具體的語境中使用句型"Iwasbornon"，以加深對句型的理解。角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在生日派對上介紹自己的出生日期，提高學(xué)生的口語表達能力。寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己或朋友生日派對的經(jīng)歷，要求使用句型"Iwasbornon"，從而提高學(xué)生的寫作能力。3.學(xué)生對月份詞匯的記憶與運用定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)月份詞匯，如每周進行一次月份詞匯的聽寫或小測驗，幫助學(xué)生鞏固記憶。聯(lián)想記憶：鼓勵學(xué)生通過聯(lián)想記憶法來記憶月份詞匯，如將"January"與寒假聯(lián)系起來，將"December"與圣誕節(jié)聯(lián)系起來等。實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在實際生活中使用月份詞匯，如在制定學(xué)習(xí)計劃、記錄重要事件時使用月份詞匯，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)難點的監(jiān)測與反饋為了確保教學(xué)難點的有效解決，教師需要對學(xué)生進行持續(xù)的監(jiān)測與反饋：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題、參與活動的情況，了解學(xué)生對教學(xué)難點的掌握程度。作業(yè)完成情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對教學(xué)難點的掌握情況，對學(xué)生的錯誤進行及時的糾正和指導(dǎo)。定期測試：定期進行測試，如單元測試、期中考試等，了解學(xué)生對教學(xué)難點的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行評估。教學(xué)難點的調(diào)整與優(yōu)化根據(jù)對教學(xué)難點的監(jiān)測與反饋，教師需要及時調(diào)整教學(xué)策略，以優(yōu)化教學(xué)效果