三年級下冊美術教案-第11課 干干家務活｜蘇少版

三年級下冊美術教案第11課干干家務活｜蘇少版教學目標1.知識與技能：通過觀察和描繪，讓學生了解家務活動的場景，學會用繪畫表達出做家務的情景。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生對家務活動的認識和興趣，提高學生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家庭、熱愛勞動的情感，樹立正確的勞動觀念。教學內(nèi)容1.觀察與討論：學生觀察家務活動的場景，討論家務活動的重要性和意義。2.繪畫實踐：學生通過觀察和想象，用繪畫表達出做家務的情景。3.作品展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。教學重點與難點1.重點：學會用繪畫表達出做家務的情景。2.難點：如何通過觀察和想象，生動地表現(xiàn)家務活動的場景。教具與學具準備1.教具：家務活動的圖片、繪畫工具和材料。2.學具：繪畫紙、鉛筆、彩色筆等。教學過程1.導入：教師引導學生觀察家務活動的圖片，引發(fā)學生對家務活動的興趣。2.觀察與討論：學生觀察家務活動的場景，討論家務活動的重要性和意義。3.繪畫實踐：學生通過觀察和想象，用繪畫表達出做家務的情景。4.作品展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。板書設計1.干干家務活2.重點內(nèi)容：家務活動的場景、繪畫表達、作品展示與評價作業(yè)設計1.繪畫作業(yè)：學生回家后，觀察并繪畫出自己做家務的情景。課后反思通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解到家務活動的重要性，并能夠用繪畫表達出做家務的情景。在教學過程中，要注意引導學生觀察和想象，提高學生的繪畫表現(xiàn)力。同時，要注重培養(yǎng)學生的勞動觀念和家庭責任感，使學生在日常生活中能夠主動參與家務活動，體驗勞動的樂趣和價值。重點關注的細節(jié)是“繪畫實踐：學生通過觀察和想象，用繪畫表達出做家務的情景?！苯虒W重點與難點詳細補充教學重點學會用繪畫表達出做家務的情景在“干干家務活”這一課中，學生需要通過繪畫來表現(xiàn)他們觀察到的或者想象中的家務活動場景。這個過程中，學生需要將三維的現(xiàn)實世界轉換成二維的繪畫作品，這要求他們理解透視、比例、光影等繪畫技巧。例如，學生可能需要描繪一個正在掃地的人，這就要求他們理解人體解剖學的基本知識，如手臂和腿部的長度比例，以及掃地這個動作的動態(tài)表現(xiàn)。教學難點如何通過觀察和想象，生動地表現(xiàn)家務活動的場景將家務活動的場景生動地表現(xiàn)在紙上，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。他們需要觀察家務活動中的細節(jié)，如家具的擺放、家務工具的使用方式，以及人物的動作和表情。同時，他們還需要運用想象力，將靜態(tài)的觀察轉化為動態(tài)的描繪，使畫面具有生動感和真實感。教學過程詳細補充1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些關于家務活動的圖片或視頻，引起學生對家務活動的興趣。同時，教師可以引導學生討論家務活動的重要性，如家務活動對家庭生活的貢獻，以及通過做家務可以培養(yǎng)的責任感和獨立性。2.觀察與討論在這個環(huán)節(jié)，教師可以讓學生觀察一些家務活動的場景，如掃地、洗衣服、做飯等。學生需要仔細觀察這些場景中的細節(jié)，如人物的動作、表情，以及家務工具的使用方式。觀察后，教師可以引導學生進行討論，分享他們觀察到的細節(jié)，以及他們對這些家務活動的感受和理解。3.繪畫實踐在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生需要將他們觀察到的或想象中的家務活動場景用繪畫表現(xiàn)出來。在這個過程中，教師需要引導學生注意繪畫的基本技巧，如透視、比例、光影等。同時，教師也需要鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的畫面效果。4.作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學生需要展示他們的繪畫作品，并進行自評、互評和教師評價。在評價過程中，教師需要關注學生是否能夠準確地表現(xiàn)家務活動的場景，以及他們的繪畫技巧是否運用得當。同時，教師也需要鼓勵學生分享他們的創(chuàng)作思路和感受，以促進他們的藝術表達和溝通能力的發(fā)展。教學方法詳細補充觀察法在觀察環(huán)節(jié)，教師可以采用觀察法，讓學生仔細觀察家務活動的場景。觀察法可以幫助學生更好地理解家務活動的細節(jié)，為他們后續(xù)的繪畫創(chuàng)作提供素材。討論法在討論環(huán)節(jié)，教師可以采用討論法，引導學生分享他們觀察到的細節(jié)和感受。討論法可以促進學生之間的交流，幫助他們更深入地理解家務活動的意義。指導法在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師可以采用指導法，指導學生運用繪畫的基本技巧。指導法可以幫助學生掌握繪畫的技能，提高他們的繪畫水平。評價法在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以采用評價法，評價學生的繪畫作品。評價法可以幫助學生了解自己的繪畫水平，以及如何改進自己的繪畫技巧。教學評價詳細補充學生自評學生自評是指學生對自己的繪畫作品進行評價。在這個過程中，學生需要反思自己的繪畫過程，以及他們在繪畫中遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時，學生也需要評價自己的繪畫作品，如畫面效果、繪畫技巧等。學生互評學生互評是指學生之間的相互評價。在這個過程中，學生需要欣賞和評價其他同學的作品，分享他們的感受和建議。學生互評可以幫助學生更好地理解他人的觀點和想法，促進他們的溝通和交流能力。教師評價教師評價是指教師對學生的繪畫作品進行評價。在這個過程中，教師需要關注學生的繪畫技巧、畫面效果，以及他們對家務活動的理解和表達。同時，教師也需要給予學生積極的反饋和建議，幫助他們改進自己的繪畫技巧，提高他們的藝術表達能力。教學策略詳細補充角色扮演在觀察和討論家務活動之前，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生模擬做家務的場景。這種體驗式的學習可以讓學生更直觀地感受到家務活動的具體過程，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作提供真實的感受和經(jīng)驗。分組合作在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師可以采用分組合作的方式，讓學生以小組形式共同完成一幅作品。這樣的合作學習可以促進學生之間的交流和協(xié)作，同時也能夠讓學生在合作中學習到他人的繪畫技巧和創(chuàng)意。作品展示在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以將學生的作品集中展示在教室的特定區(qū)域，創(chuàng)造一個藝術展覽的氛圍。這樣的展示不僅能夠提升學生的自信心和成就感，還能夠讓其他學生有機會欣賞和學習彼此的作品。教學資源詳細補充多媒體資源教師可以使用多媒體資源，如視頻、圖片等，來輔助教學。這些資源可以提供豐富的視覺信息，幫助學生更好地理解和想象家務活動的場景。實物模型在觀察和討論環(huán)節(jié)，教師可以提供一些實物模型，如玩具家具、迷你清潔工具等，讓學生能夠更直觀地觀察到家務活動的細節(jié)。藝術材料在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師需要準備各種藝術材料，如不同類型的紙張、鉛筆、彩色鉛筆、水彩等，以滿足學生不同的創(chuàng)作需求。教學環(huán)境詳細補充教室布局教師需要將教室布局調整為適合繪畫活動的形式。例如，可以調整桌椅的排列，確保每個學生都有足夠的空間進行繪畫。同時，教師也可以將繪畫工具和材料放置在易于取用的位置。藝術氛圍教師可以通過布置教室來營造一個藝術氛圍，如掛上一些與家務活動相關的藝術作品，或者在教室的墻壁上貼上一些鼓勵創(chuàng)作的標語。安全提示在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師需要提醒學生注意使用繪畫工具和材料的安全，如正確使用剪刀、保持桌面整潔等。教學反饋與改進詳細補充學生反饋在課后，教師可以通過問卷調查、個別談話等方式收集學生的反饋。了解學生對本節(jié)課的看法，以及他們在繪畫過程中遇到的困難