Unit 6 Who's he？（教案）2023-2024學年英語三年級上冊

Unit6Who'she？（教案）20232024學年英語三年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課是英語三年級上冊的第六單元，主題為“Who'she？”。教學內(nèi)容主要圍繞人物的介紹和詢問展開，包括認識新朋友、詢問他人身份、描述人物特征等。學生將通過聽、說、讀、寫等多種形式，學習如何用英語進行人物介紹和詢問。教學目標1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.能用英語進行人物介紹和詢問。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和合作意識。教學難點1.人物特征的描述。2.“Who'she？”和“He's”句型的運用。教具學具準備1.教師準備PPT、教學卡片、錄音機等教具。2.學生準備英語課本、練習冊、彩筆等學具。教學過程1.熱身活動：教師與學生用英語進行自我介紹，引導學生復習上一節(jié)課的內(nèi)容。2.新課導入：教師出示一張人物圖片，引導學生用英語描述人物特征，引出本節(jié)課的主題。3.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和重點句子，引導學生跟讀、模仿。4.實踐活動：學生分組進行角色扮演，用英語進行人物介紹和詢問。5.鞏固提高：教師出示一些任務(wù)卡，學生分組完成任務(wù)，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。板書設(shè)計1.Unit6Who'she？2.詞匯：boy,girl,man,woman,doctor,nurse,teacher,student等。3.句型：Who'she？He's作業(yè)設(shè)計1.聽力練習：聽課文錄音，跟讀生詞和句子。2.口語練習：與家長或同學用英語進行人物介紹和詢問。3.寫作練習：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇小短文介紹自己的家人或朋友。課后反思本節(jié)課通過聽、說、讀、寫等多種形式，讓學生掌握了人物介紹和詢問的英語表達。在教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，教師還需關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法，以提高教學效果。在教學難點方面，教師應(yīng)耐心引導學生，通過反復練習，幫助學生熟練運用“Who'she？”和“He's”句型。教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，提高學生的英語口語能力。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學難點”和“教學過程”。教學難點教學難點是學生在學習過程中可能遇到的主要障礙，因此，教師需要特別關(guān)注并采取有效策略幫助學生克服這些難點。在本節(jié)課中，教學難點包括人物特征的描述和“Who'she？”與“He's”句型的正確使用。人物特征的描述使用直觀教具：通過展示不同職業(yè)、年齡、性別的人物圖片，讓學生觀察并描述這些人物的特征。提供詞匯支持：給學生提供描述人物特征的詞匯表，如“tall”、“short”、“blonde”、“brunette”等。練習描述：讓學生分組練習描述彼此的特征，鼓勵他們使用新學的詞匯?！癢ho'she？”與“He's”句型的運用模擬情境：創(chuàng)造真實的交流情境，讓學生在情境中練習使用這些句型。角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習提問和回答。聽力練習：播放相關(guān)錄音，讓學生聽懂并模仿正確的句型結(jié)構(gòu)。教學過程教學過程是教師引導學生學習新知識、技能和態(tài)度的具體步驟。在本節(jié)課中，教學過程的設(shè)計應(yīng)注重學生的參與和實踐，確保學生能夠在實際交流中運用所學內(nèi)容。熱身活動自我介紹：讓學生用英語進行自我介紹，復習上一節(jié)課的內(nèi)容。問答游戲：教師提出與人物特征相關(guān)的問題，學生快速回答。新課導入圖片展示：展示不同人物圖片，引導學生觀察并描述。故事講述：講述一個簡短的故事，故事中包含本節(jié)課的關(guān)鍵句型。新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)是教師向?qū)W生展示新知識的過程。教師應(yīng)確保呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，以吸引學生的注意力：PPT展示：使用PPT展示本節(jié)課的生詞和重點句子，配以圖片和聲音。實物展示：展示與生詞相關(guān)的實物，增強學生的記憶。實踐活動角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實交流場景。小組討論：讓學生在小組內(nèi)討論如何描述人物特征，然后向全班分享。鞏固提高任務(wù)卡：發(fā)放任務(wù)卡，讓學生完成描述人物的任務(wù)。問答競賽：進行問答競賽，檢查學生對句型的掌握情況。學生展示：讓學生展示他們的練習成果，教師給予評價。問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，學生回答，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。在重點關(guān)注的教學難點和教學過程的基礎(chǔ)上，我們將進一步細化教學過程中的各個環(huán)節(jié)，以確保教學目標的實現(xiàn)，并針對學生可能遇到的具體問題提供解決方案。新課導入1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一個有趣的短視頻，視頻內(nèi)容可以是學生在校園里遇到不同人物的場景，如同學、老師、校醫(yī)等，讓學生在觀看的同時思考如何用英語介紹這些人物。2.問題引導：教師根據(jù)視頻內(nèi)容提出問題，如“Whoisthewomaninthevideo?”，引導學生嘗試用英語回答。新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學生能夠正確理解和模仿新知識：1.生詞教學：通過圖片、動作、實物等直觀教學手段，幫助學生理解和記憶新詞匯。2.句型示范：教師通過角色扮演或情景模擬，展示“Who'she？”和“He's”句型的正確使用。3.模仿練習：學生跟讀教師的示范，并通過小組練習，相互提問和回答，鞏固句型。實踐活動在實踐活動中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，提高他們的口語交流能力：1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個職業(yè)或身份，其他組成員需要用“Who'she？”提問，該組成員用“He's”回答。2.信息差游戲：每組學生有不同的人物卡片，他們需要通過提問來獲取其他組的信息，完成人物匹配。3.情景對話：教師設(shè)計不同的場景，如學校開放日、家庭聚會等，讓學生在情景中自由對話，使用所學句型。鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多樣化的練習，幫助學生深化理解：1.聽力練習：播放不同人物的描述錄音，學生聽后回答問題。2.填空練習：提供包含本節(jié)課關(guān)鍵句型的短文，讓學生填空。3.寫作練習：讓學生寫一段話介紹自己的家人或朋友，使用“Who'she？”和“He's”句型。1.學生展示：邀請幾名學生上臺展示他們的寫作練習，教師和其他學生給予評價。2.問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，并解答學生的疑問。3.情感態(tài)度：教師表揚學生的積極參與和進步，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習。課后反思1.教學目標：本節(jié)課的教學目標是否實現(xiàn)，學生是否能夠正確使用“Who'she？”和“He's”句型。2.教學方法：使用的方法是否有效，是否能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。3.學生反饋：學生對本節(jié)課的反饋如何，他們是否能夠積極參與課堂活動