筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）（教案）-三年級上冊數(shù)學蘇教版

教案：筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）教學目標：1.讓學生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。教學內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。2.三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。3.乘法在實際生活中的應用。教學重點與難點：重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。難點：理解乘法的意義，掌握計算法則，正確熟練地進行計算。教具與學具準備：1.教具：計算器、投影儀、PPT課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、導入1.老師出示計算器，引導學生回顧上節(jié)課學習的乘法知識。2.學生自主嘗試使用計算器計算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的題目。二、新課講解1.老師通過PPT課件，展示兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。2.學生跟隨老師一起，用手指在空中比劃計算過程。4.學生分組討論，探討如何運用乘法解決實際問題。三、鞏固練習1.老師出示練習題，學生獨立完成。2.學生互相檢查，討論答案。四、拓展提高1.老師引導學生嘗試計算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的題目。2.學生分組討論，分享計算心得。五、課堂小結(jié)2.學生分享學習心得，提出疑問。3.老師解答疑問，鼓勵學生繼續(xù)努力。板書設計：1.筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）2.重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法3.難點：理解乘法的意義，掌握計算法則，正確熟練地進行計算作業(yè)設計：1.請學生完成練習冊上對應的題目。2.請學生用計算器計算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的題目，并記錄計算過程。課后反思：1.學生對于兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法掌握較好，但部分學生對于三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法仍需加強練習。2.在教學過程中，應注重引導學生理解乘法的意義，提高學生的數(shù)學思維能力。3.課后作業(yè)應增加一些實際應用的題目，讓學生將所學知識運用到生活中。重點關注的細節(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。詳細補充和說明：我們需要明確兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算步驟。以一個具體的例子來說明：計算23乘以4。步驟一：將兩位數(shù)（23）分解為十位數(shù)和個位數(shù)，即20和3。步驟二：將一位數(shù)（4）分別與兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)相乘。即4乘以20和4乘以3。步驟三：計算得出的兩個乘積相加。即(4乘以20)+(4乘以3)。步驟四：將步驟三的結(jié)果相加，得到最終答案。即(80)+(12)=92。1.分解兩位數(shù)為十位數(shù)和個位數(shù)。這個步驟是計算的基礎，學生需要清楚地識別并分解出十位數(shù)和個位數(shù)。2.將一位數(shù)分別與十位數(shù)和個位數(shù)相乘。這個步驟是計算的核心，學生需要掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。3.將兩個乘積相加。這個步驟是計算的一步，學生需要能夠正確地將兩個乘積相加得到最終答案。1.理解乘法的意義。乘法是加法的簡便運算，學生需要理解乘法的本質(zhì)，并將其與實際問題聯(lián)系起來。2.掌握計算法則。學生需要掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則，并能夠靈活運用。3.正確熟練地進行計算。學生需要通過大量的練習，提高計算速度和準確性。在教學過程中，教師可以通過不同的教學手段來幫助學生掌握這個計算方法。例如，可以通過PPT課件展示具體的計算步驟，讓學生跟隨一起進行計算；可以讓學生分組討論，共同探討計算方法和注意事項；還可以通過練習題和課后作業(yè)來鞏固學生的計算能力。繼續(xù)詳細補充和說明兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法：1.直觀演示：使用教具，如計數(shù)棒、積木或者紙牌，進行直觀演示。例如，用紙牌表示數(shù)字，將23分解為2張十位數(shù)的牌和3張個位數(shù)的牌，然后分別與4張一位數(shù)的牌相乘，展示乘法的過程。2.逐步引導：通過逐步提問的方式引導學生思考。例如，詢問學生“如果我有2組10，每組有10個，再加上3個，一共有多少個？”然后逐步引導學生理解23乘以4的含義。3.算法探究：讓學生嘗試不同的計算方法，比較哪種方法最簡便。例如，學生可以嘗試將23分解為20和3，然后分別與4相乘，或者直接將4與23的每一位相乘。4.錯誤分析：在學生練習過程中，教師應該收集并分析常見的錯誤，如進位錯誤、位數(shù)寫反等，然后在課堂上進行講解和糾正。5.實際應用：設計一些與實際生活相關的問題，讓學生運用所學知識解決。例如，一個蘋果的質(zhì)量是23克，如果買4個蘋果，一共有多重？6.鞏固練習：通過多樣化的練習題，讓學生反復練習。練習題應該包括基本題、變式題和應用題，以幫助學生全面掌握計算方法。7.反饋與評價：在學生完成練習后，教師應該及時給予反饋，表揚正確的方法和進步，同時指出需要改進的地方。同時，教師應該鼓勵學生自我評價，反思自己的學習過程。8.課后作業(yè)：設計一些需要學生獨立完成的作業(yè)，如計算家庭作業(yè)、小測驗或者數(shù)學日記，以檢驗學生的學習效果。個性化教學：由于學生的學習能力和計算基礎不同，教師應該根據(jù)學生的實際情況提供個性化的指導和支持。合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論和互助解決問題，培養(yǎng)學生的合作能力和社