小學數(shù)學人教版三年級上冊《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計

分數(shù)的初步認識--《幾分之一》教學設(shè)計一、學習目標:1、初步認識分數(shù)，理解幾分之一的含義,會讀、寫幾分之一。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決間題的成功體驗。教學重、難點:初步認識分數(shù)的含義;建立分數(shù)初步概念。教具準備:多媒體課件，長方形、正方形、圓形紙若干張。教學過程:二、游戲?qū)胄抡n同學們，上課前我們來玩一個分食物的游戲好嗎？聽清游戲規(guī)則：請你們認真思考，把答案不要說出來，用拍掌的次數(shù)告訴我好嗎？出示兩個動物平均分4個蛋糕、2個、1個。大家怎么不鼓掌了？指名學生發(fā)言，一半該用哪個數(shù)字來表示呢？那我們今天就帶著這個問題來進入今天的學習。三、認識幾分之一1.理解分數(shù)的意義師：你說到他們會分到一半，那一半是這樣分的嗎（不均勻）？指名學生回答：怎樣分才能分出一半？指名學生說。師:像這樣，每份分得同樣多，數(shù)學上我們叫做?

(平均分)

。師:我們現(xiàn)在把一塊月餅平均分給兩個小朋友，他們每人得到半塊月餅。2.認識。師：誰再來完整描述一下一半怎么來的，隨學生發(fā)言隨機板書：把一個月餅平均分成2份，取其中的1份。這樣得到的就是一半，在語文上用“一半”這個詞語表示，其實在數(shù)學上，一半是這樣表示的，平均分我們就寫一個短短的橫線，（邊講解邊寫），平均分成2份，就在這條橫線下面寫2，其中1份就在橫線上面寫1。（我們把這樣的數(shù)叫分數(shù)），今天我們一起來認識數(shù)學中的新朋友。板書:分數(shù)的初步認識認識讀法。師：我們再看到這個分數(shù)。跟老師一起來演示它的意思。強調(diào)寫法，這個數(shù)讀作：二分之一（學生齊讀）。四、思維遷移，進一步理解分數(shù)（1）出示 ，這個紅色部分可以用哪個分數(shù)來表示為什么也可以用來表示？為什么涂色部分和空白部分都可以用表示？（引導(dǎo)學生說出把長方形平均分成兩份，期中的一份就是二分之一）出示這次又可以用哪個數(shù)表示涂色的部分？ （3）把一張長方形紙平均分成5份。指出它的五分之一。師:你還能找到其他的五分之-嗎?小結(jié)：師:分數(shù)的各部分還有自己的名稱呢。指著2，誰知道這個分數(shù)各部分的名稱?誰介紹一下這個小短橫叫什么?表示什么意思?板書:分數(shù)線，分數(shù)線下面的數(shù)叫什么?表示什么?分數(shù)線上面的數(shù)叫分子，表示什么?這個分數(shù)怎么寫呢?先寫什么?再寫什么?生:先寫一個短橫，表示平均分，我們把月餅平均分成幾份?

(2份)

那就在短橫的下面寫2，表示平均分成兩份。一半是其中的幾份?

(1份)

就在短橫的上面寫1，表示其中的一份。五、反饋練習：師：通過今天的學習，大家對分數(shù)有了初步的認識，大家能不能找找這些圖形中隱藏的分數(shù)各是幾分之一呢？課件出示教科書P91“做一做”第1題。學生獨立完成，然后集體交流。師：說一說你是怎么得到這些分數(shù)的。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？七、綜合應(yīng)用，創(chuàng)造分數(shù)我們今天認識了這么多分數(shù)，分數(shù)的家族會不會只有這些分數(shù)？請大家試著用手中的紙創(chuàng)作你心中的分數(shù)。作品展示交流。八、教學反思對事物的認識總是有個過程，怎樣體驗這種過程，并在尊重學生認識規(guī)律的基礎(chǔ)上去體現(xiàn)，需要教師提供一個途徑，讓每個學生自由去展示自己想象——圖像——抽象的探究過程。教學實踐證明了對這節(jié)課的這種想法和設(shè)計是成功的。但是這種開放性的設(shè)計使學生在教學中生成的很多東西都是自己在事