大學(xué)學(xué)習(xí)課件

大學(xué)學(xué)習(xí)全國2+7院校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查黑龍江中亞癲癇醫(yī)院哈爾濱癲癇病醫(yī)院黑龍江中亞癲癇病醫(yī)院黑龍江中亞醫(yī)院大學(xué)學(xué)習(xí)選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要大學(xué)學(xué)習(xí)選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄我們選擇的題目是全國2+7院校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查本次調(diào)查圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)目的展開，研究了全國9所高校的大一學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的各種看法。上交

中科大

北大

西交

復(fù)旦

南大.哈工大

浙大

清華大學(xué)學(xué)習(xí)選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要選題及摘要研究的意義研究的意義大學(xué)學(xué)習(xí)研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要作為中國最負盛名的9所綜合性大學(xué)，其中學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度與現(xiàn)狀，從某個角度直接代表了“中國之希望”，即所謂“少年強，則國強”。對于這樣一個群體的調(diào)查，去研究他們對于學(xué)習(xí)的看法，具有重要的戰(zhàn)略意義。從我們的調(diào)查分析中得出的某些結(jié)論，希望能對今后大學(xué)教育起到積極的推動作用。進而更好的適應(yīng)我們未來的發(fā)展。通過我們的嘗試，希望從一個角度起到拋磚引玉的作用，使更多的人關(guān)注我們的調(diào)查方向，產(chǎn)生更積極的影響。大學(xué)學(xué)習(xí)研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義研究的意義小組分工小組分工大學(xué)學(xué)習(xí)小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組成員大學(xué)學(xué)習(xí)小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義大學(xué)學(xué)習(xí)小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工小組分工文獻綜述文獻綜述大學(xué)學(xué)習(xí)文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)前高等教育大眾化、學(xué)生就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下,面對各種壓力與誘惑,一些大學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了這樣或那樣的困難。如何讓學(xué)生在有限的學(xué)校教育期間“學(xué)會學(xué)習(xí)”,是當(dāng)今高等教育面臨的主要課題。大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析低年級迷茫、高年級緊張、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確在大學(xué),低年級同學(xué)由于剛剛結(jié)束高考的重大壓力,面對學(xué)習(xí)環(huán)境相對輕松的大學(xué)校園,很多的空余時間不知如何管理,部分同學(xué)似乎少了一些學(xué)習(xí)的壓力,少了一份學(xué)習(xí)的目標(biāo),而對學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心。而高年級同學(xué)則真切地感受到就業(yè)的壓力,一些同學(xué)苦于彌補以前沒有及格的科目,使學(xué)業(yè)成為沉重的負擔(dān);一些同學(xué)忙碌于各考證現(xiàn)場,人云亦云,并沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),苦于奔波。學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)問題高中的時候每個同學(xué)都有著明確的目標(biāo)那就是為考上大學(xué)而學(xué)習(xí)。但當(dāng)進入大學(xué)后,讓同學(xué)們再回答這個問題,很多人都會有所遲疑。低年級的同學(xué)覺得畢業(yè)還遙遙無期,為就業(yè)而學(xué)習(xí)顯得有些無力;高年級的同學(xué)覺得畢業(yè)就在眼前,大學(xué)的大部分時間好像都在荒度,和大家一樣考了這個證那個證,可面對找工作仍然不所措。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有必要的生涯規(guī)劃,使很多同學(xué)一進入大學(xué)就迷失方向,一畢業(yè)就面臨失業(yè)。《大學(xué)生學(xué)習(xí)問題分析及教育對策研究》李薇玲(上海大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院上海200444)大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀大學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)生學(xué)習(xí)計劃與方法通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生主要存在以下幾個問題:對時間沒有統(tǒng)籌安排，想到什么做什么，學(xué)習(xí)效率低，課外安排學(xué)習(xí)時間偏少，存在比較嚴重的逃課現(xiàn)象，對老師授課方式不適應(yīng)，對參加社會活動存在一定的盲目性，缺乏調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與社會活動沖突的能力，一部分人缺乏處理挫折的能力，消極對待挫折，甚至絕望沮喪，缺乏適應(yīng)環(huán)境的能力。建議：（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃（二）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家難得有的機會系統(tǒng)性地接受教育和建立知識基礎(chǔ)。這個階段我們擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程。教育家B.F.Skinner曾說：“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了?！彼^“剩下來的東西”，其實就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界?！洞髮W(xué)生學(xué)習(xí)狀況報告》文⊙楊平黃彬興徐露（江蘇徐州中國礦業(yè)大學(xué)文學(xué)與法政學(xué)院）大學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)生學(xué)習(xí)意識當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)日新月異,知識更新的周期大大縮短,大學(xué)生在校期間不僅應(yīng)該增進知識掌握技能,更應(yīng)該會學(xué)習(xí),學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。如何讓學(xué)生在有限的學(xué)校教育期間“學(xué)會學(xué)習(xí)”,形成獨立獲得知識信息的能力和習(xí)慣,形成合理的知識結(jié)構(gòu),是當(dāng)今高等教育面臨的主要課題,也是學(xué)革的一項重要。有關(guān)學(xué)習(xí)的兩個問題為誰學(xué)？——學(xué)習(xí)的目的怎么學(xué)？——學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，增強四個意識自主學(xué)習(xí)意識潛能學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識終身學(xué)習(xí)意識《關(guān)于對大學(xué)生學(xué)習(xí)問題的幾點思考》謝春紅徐嘉蓉(廣西大學(xué)團委,廣西南寧530004)大學(xué)學(xué)習(xí)三大問題及對策

大學(xué)生是未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們將在很大程度上決定著未來社會的走和發(fā)展?fàn)顩r,他們的心理健康與否,不僅影響著他們的學(xué)習(xí)和健康成才,而且對整個社會發(fā)展至關(guān)重要。因此,重視和研究大學(xué)生的心理狀態(tài),引導(dǎo)大學(xué)生排解心理障礙,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是高校教育的一個重要任務(wù)。

當(dāng)代大學(xué)生存在的主要問題學(xué)習(xí)問題心理問題大學(xué)生就業(yè)高校的教育對策學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法的確立健康心理的培養(yǎng)就業(yè)能力的培養(yǎng)《淺談當(dāng)代大學(xué)生存在的問題及其教育對策》王雪玲(黑龍江科技學(xué)院外語系,哈爾濱150027)大學(xué)學(xué)習(xí)自學(xué)自學(xué)之三十二自訣設(shè)定目標(biāo)，有的放矢“設(shè)定明確的目標(biāo)，使所有成就的出發(fā)點”源于基礎(chǔ)，循序漸進綱舉目張，圖表結(jié)合“不動筆墨不看書”學(xué)以致用，好為人師“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”《我們是怎樣自學(xué)的——大學(xué)生們的體會與實踐》上海大學(xué)教務(wù)處編大學(xué)學(xué)習(xí)運籌時間一、評估自己利用時間的現(xiàn)狀二、分清人物的輕重緩急三、制定時間計劃表四、執(zhí)行時間計劃表確立有規(guī)律的學(xué)習(xí)時間確立的時間安排要切合實際使用固定的學(xué)習(xí)區(qū)域?qū)W會對分心的事情說不自我獎勵學(xué)習(xí)上的成功改掉拖延時間的毛病五、時間管理方式的自我監(jiān)控《學(xué)習(xí)風(fēng)格與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)》陸根書于德宏西安交通大學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的十大誤區(qū)誤區(qū)：學(xué)習(xí)痛苦不堪。對策：方法是成功的大師誤區(qū)：知識就是力量。對策：知識、智慧、能力誤區(qū)：博覽群書，多多益善。對策：精品和速度讀書戰(zhàn)略誤區(qū)：抽思維與形象思維。對策：多向思維誤區(qū)：以學(xué)為主。對策：學(xué)習(xí)用三位一體誤區(qū)：自學(xué)成才，埋頭苦干。對策：“三人行，必有我?guī)煛闭`區(qū)：文章有章，論文無文。對策：縱橫皆文章，經(jīng)緯總關(guān)情誤區(qū)：考試超水平發(fā)揮。對策：勝出最是平常心誤區(qū)：學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。對策：開發(fā)大腦金礦誤區(qū)：成功=99%汗水+1%靈感。對策：成功金字塔=學(xué)習(xí)力+操作力+情商力《大學(xué)生全腦學(xué)習(xí)法》王華斌大學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)生心理問題[目的]探討大學(xué)生心理問題的類型及其在性別、年級中的分布情況。[方法]將561名大學(xué)生心理問題進行分類統(tǒng)計。[結(jié)果]學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛、自我意識是大學(xué)生心理咨詢較多的問題;因?qū)W習(xí)問題來訪的女生多于男生;在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我意識問題上,低年級來訪比例高于高年級[結(jié)論]大學(xué)生心理咨詢問題有其自身特點,年級間性別比較有統(tǒng)計學(xué)差異。本研究分析了大學(xué)生心理咨詢的問題及分布特征,為高校心理健康教育提供了新,我們要掌握不同階段大學(xué)生的心理特點和需求,有針對性地進行主題性教育,以促進大學(xué)生形成健康心理561名大學(xué)生心理咨詢問題分析武潔瓊蘇州科技學(xué)院

大學(xué)學(xué)習(xí)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)高校的學(xué)風(fēng)問題一直受到人們的普遍關(guān)注,外界環(huán)境和學(xué)生的自身因素等都影響著一所高校的學(xué)風(fēng),通過對沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院不同年級、不同性別、不同學(xué)習(xí)成績、不同專業(yè)的大學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查。希望通過此次調(diào)查能全面、客觀的洞悉大學(xué)生學(xué)風(fēng)動向,為加強學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù),并能為學(xué)生工作部門提供可借鑒材料。大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生的自主意識和競爭意識在不斷增強,但求學(xué)精神和學(xué)習(xí)動力尚存不足。據(jù)此,應(yīng)采取有效措施,加引導(dǎo),有針對性地做好各方面工作,共同營造良好的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)發(fā)展的主流，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成才的基礎(chǔ),是學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況良好,學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,自主意識和競爭意識不斷增強。大部分學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,方法得當(dāng),對未來有一定規(guī)劃。從外在因素來講,加強學(xué)風(fēng)建設(shè),需要社會、學(xué)校、學(xué)院共同努力。

從內(nèi)在因素來講,抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)最重要的是抓學(xué)生的求學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度。

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大學(xué)生學(xué)習(xí)問題與學(xué)風(fēng)建設(shè)情況調(diào)查分析》董偉英、趙珺、胡濱、閔躍（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué))大學(xué)學(xué)習(xí)文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述文獻綜述研究方法研究方法大學(xué)學(xué)習(xí)研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述通過問卷調(diào)查，我們得到了同學(xué)們的最真實的學(xué)習(xí)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，為我們針對于學(xué)習(xí)的研究有了堅實的基礎(chǔ)。調(diào)查優(yōu)點：我們這次進行了大量的問卷調(diào)查，涵蓋了2+7院校的共585名學(xué)生，大量的調(diào)查數(shù)據(jù)使我們可以更可觀地分析我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在本校，我們發(fā)放了大概250調(diào)查問卷，回收了195份有效問卷。對于其余的8個院校，我們共獲得了390份有效的調(diào)查問卷回執(zhí)。即在這次的問卷調(diào)查中，我們小組總共得到了585份有效問卷回執(zhí)。突破了空間的限制，在大范圍內(nèi)對全國各地的眾多著名高等院校進行了調(diào)查，使我們得以向優(yōu)秀看齊，彌補我們自身的不足。1.問卷調(diào)查大學(xué)學(xué)習(xí)研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述通過對已有文獻的選讀與研究，我們得到了前人的寶貴結(jié)論及經(jīng)驗，使我們可以站在巨人的肩膀上來探索自己的道路，通過總結(jié)已有的數(shù)據(jù)，我們得出了自己的調(diào)查問題，奠定了這次調(diào)查成功的基礎(chǔ)。2.文獻研究大學(xué)學(xué)習(xí)研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究方法研究結(jié)果分析研究結(jié)果分析大學(xué)學(xué)習(xí)研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法在對待課程方面“曠課是不對的”，但幾乎所有同學(xué)都認為曠課在所難免，有百分之38.5的同學(xué)認為“對于有些沒意義的課，就該曠”，又有29.8同學(xué)認為“曠課不要緊，補回來就行了”。對待不喜歡的課程，大家做法不一。有37.8認為“堅持上課，并盡量認真聽講”；有46.8認為“去上課，但做其他事”；有14.1認為“不去上課，自己弄懂”；但幾乎沒有人認為“不去上課，不看書，考前突擊”會有療效。分析：我們從高中一路走來，習(xí)慣了固定的教室與座位，習(xí)慣了班主任的一張黑臉，當(dāng)步入大學(xué)，面對“自由”的大學(xué)，必然心中狂喜，于是模仿學(xué)哥學(xué)姐的樣子，將曠課進行到底。進而養(yǎng)成懶散之習(xí)慣。在完成作業(yè)方面71.1%的同學(xué)會因課程的不同而態(tài)度不同。有71%的同學(xué)選擇在“每次趕交作業(yè)之前完成”，也有同學(xué)選擇“布置后立即完成”，也有“不想自己寫，抄襲”的同學(xué)。在具體方面，32%的同學(xué)選擇“鉆研后與同學(xué)討論”。分析：作業(yè)是檢驗與考察學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，作業(yè)的完成情況是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)，積極的完成有助于正確樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與同學(xué)討論的方式有利于開拓思維同時培養(yǎng)與人合作的能力。大學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題近百分之百的同學(xué)認為大學(xué)的學(xué)習(xí)方法主要是自學(xué)。分析：這表明大家均較為準(zhǔn)確的把握住了大學(xué)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，及時的對自身的學(xué)習(xí)方法進行轉(zhuǎn)變以適應(yīng)大學(xué)生活。但又有相當(dāng)大的一部分同學(xué)“不認為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法高效”。原因又都是“沒有找到更自己的學(xué)習(xí)方法”。分析：這可能是由于大家對自學(xué)過程的投入不夠，以及對資源的把控與利用方法不很到位。為此我們特意羅列了一些學(xué)習(xí)方法謹供參考。大學(xué)學(xué)習(xí)研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析研究結(jié)果分析對策及建議對策及建議大學(xué)學(xué)習(xí)對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析針對第一題的調(diào)查結(jié)論，我們建議學(xué)校應(yīng)開設(shè)針對學(xué)生個人的職業(yè)規(guī)劃課程。針對第二題等關(guān)于我們學(xué)習(xí)方式及時間安排的題目，我們建議學(xué)?？梢愿侠戆才艑W(xué)生的課程。建議增加關(guān)于本專業(yè)的介紹課程，使同學(xué)們可以更加深入的了解本專業(yè)，激發(fā)我們對于本專業(yè)的興趣，使我們更有信心與毅力去學(xué)習(xí)。建議建立起使同學(xué)們更好的與老師溝通的機制，就同學(xué)們的心理問題與生活上的困擾進行開導(dǎo)，定期的與同學(xué)們進行較為深入的探討，而不是當(dāng)同學(xué)們出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題之后，再亡羊補牢。大學(xué)學(xué)習(xí)對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析針對第一題的調(diào)查結(jié)論，我們建議學(xué)校應(yīng)開設(shè)針對學(xué)生個人的職業(yè)規(guī)劃課程。針對第二題等關(guān)于我們學(xué)習(xí)方式及時間安排的題目，我們建議學(xué)?？梢愿侠戆才艑W(xué)生的課程。建議增加關(guān)于本專業(yè)的介紹課程，使同學(xué)們可以更加深入的了解本專業(yè)，激發(fā)我們對于本專業(yè)的興趣，使我們更有信心與毅力去學(xué)習(xí)。建議建立起使同學(xué)們更好的與老師溝通的機制，就同學(xué)們的心理問題與生活上的困擾進行開導(dǎo)，定期的與同學(xué)們進行較為深入的探討，而不是當(dāng)同學(xué)們出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題之后，再亡羊補牢。大學(xué)學(xué)習(xí)對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議對策及建議參考文獻參考文獻大學(xué)學(xué)習(xí)參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議《大學(xué)生學(xué)習(xí)問題分析及教育對策研究》——李薇玲《大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況報告》——楊平黃彬興徐露《關(guān)于對大學(xué)生學(xué)習(xí)問題的幾點思考》——謝春紅徐嘉蓉《淺談當(dāng)代大學(xué)生存在的問題及其教育對策》——王雪玲《我們是怎樣自學(xué)的——大學(xué)生們的體會與實踐》——上海大學(xué)教務(wù)處《學(xué)習(xí)風(fēng)格與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)》——陸根書于德宏《大學(xué)生全腦學(xué)習(xí)法》——王華斌《561名大學(xué)生心理咨詢問題分析》——武潔瓊《大學(xué)生學(xué)習(xí)問題與學(xué)風(fēng)建設(shè)情況調(diào)查分析》——董偉英、趙珺、胡濱、閔躍大學(xué)學(xué)習(xí)參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻參考文獻附錄附錄大學(xué)學(xué)習(xí)附錄選題及摘要研究的意義小組分工文獻綜述研究方法研究結(jié)果分析對策及建議參考文獻全國2+7院校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷您的基本信息：學(xué)校（按校名筆畫順序）：A.上交B.中科大C.北大D.西交E.復(fù)旦F.南大G.哈工大H.浙大I.清華年級：A.大一B.大二C.大三D.大四性別：A.女B.男本次問卷除是非題以外，均為多選題。答案請寫在題號前。1、①您上大學(xué)的目的是什么？A.為了獲得學(xué)位B.因為對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣C.為了日后找工作D.不知道為什么就上了②您上大學(xué)后是否對前途感到迷茫？A.是B.否2、您最主要的學(xué)習(xí)方法是：A.自學(xué)B.聽老師講C.通過做練習(xí)題掌握3、①您認為自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法是否高效？A.是B.否②如果您選擇的是B，那么導(dǎo)致您學(xué)習(xí)效