掌握北師大版計算神器

掌握北師大版計算神器一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版《計算神器》一章，主要涉及計算器的基本操作和使用方法。內(nèi)容包括：計算器的結(jié)構(gòu)及功能、基本運算操作、科學計算器的使用、編程計算器的應用等。二、教學目標1.使學生了解并掌握計算器的結(jié)構(gòu)和功能，能夠熟練操作計算器進行基本運算。2.培養(yǎng)學生運用計算器進行科學計算和編程計算的能力。3.提高學生運用計算器解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。三、教學難點與重點重點：計算器的基本操作和使用方法，科學計算器和編程計算器的應用。難點：科學計算器和編程計算器的操作方法，以及如何運用計算器解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、計算器、投影儀。學具：計算器、練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍同學使用的計算器，了解計算器的結(jié)構(gòu)和功能。2.講解計算器的結(jié)構(gòu)和功能：介紹計算器的各個部分，如顯示屏、按鍵、電池等，并講解其功能。3.演示計算器的基本運算操作：加、減、乘、除等，讓學生跟隨老師一起操作，鞏固記憶。4.教授科學計算器的使用：講解科學計算器的基本功能，如求平方根、三角函數(shù)等，并進行示范操作。5.教授編程計算器的應用：介紹編程計算器的基本概念，如編程語言、算法等，并進行簡單示例。6.隨堂練習：布置一些運用計算器解決實際問題的練習題，如計算面積、體積等。7.作業(yè)布置：讓學生運用計算器完成一些實際問題，如家庭預算、購物優(yōu)惠等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：計算器的結(jié)構(gòu)和功能、基本運算操作、科學計算器的使用、編程計算器的應用。七、作業(yè)設(shè)計（1）25×45；（2）.56÷3；（3）√81；（4）sin30°。答案：（1）1125；（2）411.5；（3）9；（4）0.5。（1）一個長方體的長、寬、高分別為10cm、6cm、4cm，求其體積；（2）一家超市正在進行優(yōu)惠活動，購買50元商品可以打8折，小明購買了200元的商品，請計算其實際支付金額。答案：（1）240cm3；（2）160元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了計算器的基本操作和使用方法，能夠運用計算器進行科學計算和編程計算。但在實際操作中，部分學生對計算器的使用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：引導學生探索計算器的其他功能，如數(shù)據(jù)分析、圖形繪制等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《計算神器》一章主要涉及計算器的基本操作和使用方法，內(nèi)容包括計算器的結(jié)構(gòu)及功能、基本運算操作、科學計算器的使用、編程計算器的應用等。二、教學目標1.使學生了解并掌握計算器的結(jié)構(gòu)和功能，能夠熟練操作計算器進行基本運算。2.培養(yǎng)學生運用計算器進行科學計算和編程計算的能力。3.提高學生運用計算器解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、計算器、投影儀。學具：計算器、練習題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：計算器的結(jié)構(gòu)和功能、基本運算操作、科學計算器的使用、編程計算器的應用。七、作業(yè)設(shè)計（1）25×45；（2）.56÷3；（3）√81；（4）sin30°。答案：（1）1125；（2）411.5；（3）9；（4）0.5。（1）一個長方體的長、寬、高分別為10cm、6cm、4cm，求其體積；（2）一家超市正在進行優(yōu)惠活動，購買50元商品可以打8折，小明購買了200元的商品，請計算其實際支付金額。答案：（1）240cm3；（2）160元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了計算器的基本操作和使用方法，能夠運用計算器進行科學計算和編程計算。但在實際操作中，部分學生對計算器的使用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：引導學生探索計算器的其他功能，如數(shù)據(jù)分析、圖形繪制等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解計算器的結(jié)構(gòu)和功能時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學生的興趣。在演示基本運算操作時，語速適中，重點強調(diào)操作步驟和注意事項。在教授科學計算器和編程計算器的使用時，語調(diào)要保持沉穩(wěn)，邏輯清晰，幫助學生理解復雜的操作和概念。二、時間分配合理分配時間，確保每個部分的教學內(nèi)容都有充分的講解和實踐時間。在講解計算器的結(jié)構(gòu)和功能時，可以使用多媒體教學設(shè)備和投影儀展示計算器的各個部分，讓學生直觀地了解其功能。在演示基本運算操作時，留出時間讓學生跟隨老師一起操作，鞏固記憶。在教授科學計算器和編程計算器的使用時，安排足夠的時間進行示范和練習，確保學生能夠掌握。三、課堂提問在講解過程中，適時提問學生，了解他們對于計算器的了解和掌握程度。通過提問，可以激發(fā)學生的思考，引導他們積極參與課堂討論。例如，在講解計算器的結(jié)構(gòu)和功能時，可以提問學生：“你們知道計算器有哪些部分嗎？它們各自有什么功能？”在演示基本運算操作時，可以提問學生：“大家能跟上我的操作步驟嗎？有沒有什么疑問？”在教授科學計算器和編程計算器的使用時，可以提問學生：“誰能告訴我科學計算器和編程計算器有什么區(qū)別？”四、情景導入以實際生活中的情景導入，讓學生了解計算器在日常生活中的重要性。例如，可以這樣導入：“大家有沒有遇到過需要計算一些復雜的數(shù)學問題，而又沒有紙筆的情況？這時，計算器就成為了我們的得力。今天，我們就來學習如何使用計算器，讓它成為我們的計算神器?！蔽?、教案反思本節(jié)課通過講解計算器的結(jié)構(gòu)和功能、基本運算操作、科學計算器的使用和編程計算器的應用，使學生掌握了計算器的基本操作和使用方法。在教學過程中，注意引導學生積極參與課堂討論，提問和回答問題，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，通過實際問題的