《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試題及答案匯 （1-12）

《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（一）單項選擇題1、在人的心理發(fā)展中,起物質(zhì)前提作用的影響因素是(C)。A.生理成熟B.環(huán)境和教育C.遺傳D.個體的主觀努力2、下列不屬于學(xué)前兒童心理學(xué)研究對象的是（D）A.個體心理的發(fā)生B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律C.學(xué)前時期心理過程和個性的發(fā)展D.異常兒童心理的診斷與矯治3、認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化,而環(huán)境作用的發(fā)揮,也愛到遺傳限度的制約,這種理論是(D)A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論4、幼兒的思維形式是以(B)為主。A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象概.括思維D.創(chuàng)造思維5、心理是人腦對(C)。A.客觀現(xiàn)實像鏡子一樣的反映B.客觀現(xiàn)實被動的反映C.客觀現(xiàn)實能動的反映D.客觀現(xiàn)實原原本本的反映多項選擇題1、人的心理現(xiàn)象包括（CD）A.動機B.思維C.個性D.心理過程2、影響兒童心理發(fā)展的因素有（ABCD)A.遺傳B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.幼兒自身的心理和幼兒活動3、下列屬于認識過程的是（ABCD）A.感知覺B.記憶C.想象D.思維4、心理過程包括（BCD）A.記憶過程B.認識過程C.情感過程D.意志過程5、個性心理特征包括（ABC)A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.情感判斷題1、遺傳是指祖先的生物特性傳遞給后代的生物現(xiàn)象。遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。（對）2、模仿是3~4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。（對）3、屬于新生兒（出生至一個月）條件反射的是抓握反射。（錯）4、情感過程是人最基本的心里過程。（錯）5、在影響兒童心理發(fā)展的主客觀因素中，遺傳和生理成熟是影響兒童心理發(fā)展的自然條件。（對）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（二）一、單項選擇題1.幼兒生理發(fā)展是指幼兒個體作為一個生物體，其（B）結(jié)構(gòu)和生理機能不斷發(fā)展的生物性演變過程。A.心理B.生理C.身體D.思想2.幼兒的智力發(fā)展在很大程度上取決于（C）因素A.心理B.思想C.生物遺傳D.父母的遺傳3.嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征是指嬰幼兒在（C）歲具有的一般的、具體的、根本的心理特征。A.0～5B.2～6C.0～6D.3～54.（A）是指有效地運用口頭語言及文字表達自己的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備運用言語及其思維表達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。A.語言智能是B.數(shù)學(xué)邏輯智能C.空間智能D.身體運動智能5.評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是（C）。A.體重和頭圍B.頭圍和胸圍C.身高和體重D.身高和體重二、多項選擇題1.幼兒心理發(fā)展進程的基本特點（ABCD）。A.具有方向性和順序性B.具有連續(xù)性和階段性C具有不均衡性D.具有個別差異性E.具有獨特性2.影響幼兒心理發(fā)展的生物因素涉及多個方面，其中主要包括（ACDE）疾病等其他因素。A.父母的遺傳B.思想C.幼兒出生時的狀況D.母親的孕期狀況E.意外傷害3.心理學(xué)家通過長期、大量的研究，揭示出幼兒心理發(fā)展的基本趨勢是：（ACDE）A.從簡單到復(fù)雜B.從主觀到客觀C.從具體到抽象D.從零散到成體系E.從被動到主動4.認知發(fā)展理論是發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰提出的。他把認知發(fā)展分為四個階段：（BCDE）A.遺傳發(fā)展運算階段B.感知運算階段C.前運算階段D.具體運算階段E.形式運算階段5.幼兒動作發(fā)展的特點（ABCD）A.幼兒頭部動作的發(fā)展B.幼兒軀體動作的發(fā)展C.幼兒行走動作的發(fā)展D.幼兒抓握動作的發(fā)展E.幼兒肢體動作的發(fā)展三、判斷題1.幼兒發(fā)展是指幼兒在成長過程中，身體和心理有規(guī)律地進行量變與質(zhì)變的過程，也是幼兒身體成熟與個性心理品質(zhì)形成與變化的復(fù)雜過程。（×）2.遺傳素質(zhì)是幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。沒有這個前提，個體的發(fā)展是不可能實現(xiàn)的。（√）3.嬰幼兒心理在發(fā)展過程中會受到各方面的影響，但不具有可變性。（×）4.埃里克森的理論為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容；同時也說明任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。（√）5.幼兒身體發(fā)育是按照可以預(yù)期的順序進行的，受時間因素制約。（√）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（三）一、單項選擇題1.小班集體教學(xué)活動一般安排在15分鐘左右，這是因為幼兒有意注意的時間一般是（B）。A.20～25分鐘B.3～5分鐘C.15～18分鐘D.10～12分鐘2.幼兒認真、完整地聽完教師講故事。這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的品質(zhì)是（C）A.注意的選擇性B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配3.學(xué)生在教室里聽到一聲巨響，全都轉(zhuǎn)過頭去，這屬于(A)A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.15有意前注意4.當個體專注于某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強和減弱的變化。這種現(xiàn)象稱為(B)A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的起伏C.注意的穩(wěn)定D.注意的轉(zhuǎn)移5.注意的兩個基本特點是（A）A.指向性和集中性B.鮮明性的選著性C.清晰性和指向性D.清晰和集中性二、多項選擇題1.容易引起幼兒無意注意的誘因有(ABCD)。A.對比鮮明、新異、多動的事物B.幼兒的興趣C.幼兒的需要D.幼兒的生活經(jīng)驗2.有意注意是幼兒學(xué)習(xí)和生活必不可少的注意形式。教師在組織活動時，可以從以下幾個方面來應(yīng)用有意注意規(guī)律（BCD）。A.在組織活動過程中嚴格要求幼兒遵守秩序B.幫助幼兒明確活動的目的任務(wù)C.組織能調(diào)動幼兒積極性的活動D.掌握具體的方法3.根據(jù)注意廣度的規(guī)律及幼兒注意廣度的特點,教師組織活動時要注意(ABCD)A.任務(wù)要少且要明確、具體B.使用的教具不能太多C.應(yīng)考慮對象的特點D.活動應(yīng)該是幼兒知識經(jīng)驗范圍以內(nèi)的4.注意的兩個基本特點是(AB)。A.指向性B.集中性C.起伏性D.調(diào)節(jié)性E.過渡性5.應(yīng)對幼兒好動的三種方法（ACD）A.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣B.讓幼兒順其自然發(fā)展C.讓幼兒欣賞音樂D.在游戲中矯正E.打孩子三、判斷題1.注意得對象顏色相同、大小致時注意得范圍就大些。（×）2.幼兒注意得穩(wěn)定性存在年齡差異，年齡越小，注意得穩(wěn)定性越差。（√）3.幼兒得有意注意就是在活動中發(fā)展起來得。（√）4.強化可以改變幼兒對注意對象得選擇。（√）5.在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同得對象或活動上，這就是注意得分配。（√）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（四）一、單項選擇題1.什么是人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映（C）A.視覺B.聽覺C.感覺D.味覺2.正常的嬰兒就要依靠何種感覺定位（A）A.視覺B.聽覺C.觸覺D.運動覺3.幼兒時期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（A）結(jié)合起來A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度4.在空間知覺中，對物體屬性的知覺不包括（D）A.方位知覺B.形狀知覺C.距離知覺D.顏色知覺5.聽覺的適宜刺激是（A)A.空氣振動B.物體振動C.空氣D.聲源二、多項選擇題1.感覺可以分為哪幾類（CD）A.觸覺B.運動覺C.內(nèi)部感覺D.外部感覺E.平衡覺2.4～8個月的嬰兒最喜歡波長較長的溫暖色如（CDE）A.藍色B.紫色C.紅色D.黃色E.橙色3.手眼協(xié)調(diào)活動出現(xiàn)的標志是伸手能抓到東西，產(chǎn)生這種動作需要三個知覺條件（ACE）A.視覺B.平衡覺C.運動覺D.聽覺E.觸覺4.對物的知覺分為（BCD）A.人際知覺B.時間知覺C.運動知覺D.空間知覺E.大小知覺5.觀察方法直接影響觀察效果，幼兒若能掌握有效的觀察方法，其觀察能力將大大提高。常用的觀察方法主要有（ABCDE）A.順序觀察法B.典型特征觀察法C.解剖分解觀察法D.比較觀察法E.追蹤觀察法三、判斷題1.人對事物的認知是從感知覺開始的（√）2.感知覺是嬰兒認識世界和自己的基本手段（√）3.視敏度和視力是兩個完全不同的概念（×）4.觀察是一種有明確目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)（√）5.各種感覺之間是相互獨立的，它們沒有任何聯(lián)系（×）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（五）一、單項選擇題1.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（A）。A.復(fù)述B.精細加工C.組織D.生技術(shù)2.炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時高興地說“老師教我們”，這種記憶想象是(A)。A.再認B.識記C.保持D.回憶3.兒童最早出現(xiàn)的記憶是(C)。A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.語詞邏輯記憶4.遺忘發(fā)展的規(guī)律是（B）。A.先慢后快B.先快后慢C.勻速進行D.以上都不是5.夢是一種（A）。A.無意想象B.有意想象C.幻想D.空想二、多項選擇題1.按照想象活動是否具有目的性、是否需要意志努力可以分為（AB）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象2.按照記憶的目的，可以將記憶分為（BD）A.瞬時記憶B.無意記憶C.短時記憶D.有意記憶3.幼兒以無意想象為主，在幼兒早期更為突出，以下選項哪些是其特點（ABC）A.想象的目的不明確B.想象的主題不穩(wěn)定C.想象過程受興趣和情緒的影響D.想象的目的明確4.按照記憶的內(nèi)容，可以將記憶分為（ABCD）A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶5.記憶不是瞬間活動，而是從“記”到“憶”的過程，是一種比較復(fù)雜的認識過程，包括下列哪幾個環(huán)節(jié)（ABCD）A.識記B.保持C.再認D.再現(xiàn)三、判斷題1.短時記憶是保持在0.25~2秒之內(nèi)的記憶（×）2.3歲前的幼兒基本上是無意記憶，3歲以后，幼兒的無意記憶占主導(dǎo)地位（√）3.機械記憶是在了解材料意義的情況下，采用簡單重復(fù)的方法進行的一種記憶，也就是所謂的“死記硬背”。（√）4.無意想象是一種有預(yù)定目的、在一定刺激下自覺產(chǎn)生的想象。（×）5.想象是指人腦在對已有的表象進行加工改造而形成新形象的心理過程。（√）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（六）一、單項選擇題1.幼兒自我控制的發(fā)展主要表現(xiàn)在獨立性、堅持性和自制力（C）個方面。A.一B.二C.三D.四2.幼兒期自我意識各方面的發(fā)展有個基本的規(guī)律，即(C)歲，幼兒自我評價發(fā)展迅速。A.1一2B.2一3C.3一4D.4一53.幼兒從出生起就具有一定的運動能力，（A)個月左右，四肢和身體的運動能力逐漸展。A.6B.5C.4D.34.幼兒的堅持性和自制力到（D）歲也有較大的發(fā)展。A.一兩B.二三C.三四D.五六5.幼兒在（B)歲左右的時候，會變得比較“叛逆”。A.2B.3C.4D.5二、多選題1.個性傾向性指人對社會環(huán)境的態(tài)度和行為的積極特征，包括（ABCD）信念、人生觀等。A.需求B.動機C.興趣D.理想2.（ABC）想象力和注意力都是一般能力。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.幻想力3.體液中血液占優(yōu)勢，主要特點是（ACD），屬于多血質(zhì)。A.熱情B.開朗C.活潑D.好動4.體液中黏液占優(yōu)勢，主要特點是（AB），屬于黏液質(zhì)。A.冷靜B.沉穩(wěn)C.沉重D.冷漠5.體液中黑膽汁占優(yōu)勢，主要特點是（AB），屬于抑郁質(zhì)。A.敏感B.抑郁C.生氣D.煩惱三．判斷題1.“樹大自然直”，孩子的缺點會隨著年齡增長而自然改正。（×）2.孩子會用“我”這個字就標志著自我意識的產(chǎn)生。（√）3.幼兒能獨立、客觀、全面地評價自己。（×）4.幼兒容易接受暗示。（√）5.人的氣質(zhì)在一生中變化相當大。（×）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（七）一、單項選擇題1.（A）是明顯的情緒和情感的外在表現(xiàn)形式。A.表情B.性格C.語言D.語調(diào)2.

情緒是由獨特的

（B）、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成。

A.

客觀體驗

B.

主觀體驗

C.情感體驗

D.

態(tài)度體驗3.根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為四種基本形式，即（D）、悲哀、憤怒和恐懼。

A.

失望

B.激動

C.喜愛

D.快樂4.在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)是（D）。

A.道德感

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激5.從社會內(nèi)容角度，情感可以分為三類，其中不包括（A）。

A

激情

B.

道德感

C理智感

D.美感二、多項選擇題1.從幼兒情緒和情感的發(fā)展進程看有幾個特點（ABC）。A.情緒和情感不穩(wěn)定B.情緒極易沖動C.情感比較外露D.穩(wěn)定性2.從幼兒的情感發(fā)展水平看有幾個特點（ACD）A.道德感B.家庭感C.美感D理智感3.使用積極有效的教育方法（ABCD）等A.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣B.培養(yǎng)良好的自我服務(wù)意識C.加強體能鍛煉D.巧用游戲法4積極的教育態(tài)度有（ABC）A.肯定為主，正確指導(dǎo)B.耐心傾聽幼兒說話C.正確運用暗示和強化D.批評為主5.如何教會幼兒正確控制和表達自己的情緒和情感（AC）A.運用適宜的方法控制情緒和情感B.自我說服C.以適當?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒和情感D.想象法三、判斷題1.意志的品質(zhì)是指構(gòu)成意志的諸因素的總和，主要包括自覺性、果斷性和堅持性。（√）2.在生活中，教師和家長要引導(dǎo)幼兒積極樂觀地看待自己和他人，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，能用積極的方式評價他人，正面看待他人所做的事情。（√）3.意志是指個體自覺地確定目的，并據(jù)此支配和調(diào)節(jié)自身的行動，克服種種困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。（√）4.無意識的本能活動、盲目的沖動或一些習(xí)慣動作都含有意志的成分。（×）5.意志是人格的重要組成因素，對人的一生有著重大影響。（√）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（八）一、單項選擇題1.心理特征包括能力、氣質(zhì)和（A），這些特征可突出地表明人的心理的個性差異。A.個性B.性格C.果斷D.自制2.世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人，即使是雙胞胎兄弟或姐妹，在（B）上我們無法馬上區(qū)分出來。A.性格B.外貌C.語言D.動作3.一般來說，從（D）歲開始，兒童的社會性需求迅速發(fā)展，求知的需求、勞動和求成的需求開始出現(xiàn)。A.7B.10C.15D.54.幼兒出現(xiàn)最初的獨立性、自我意識的萌芽是在（C）歲，真正的出現(xiàn)是和幼兒言語的發(fā)展相聯(lián)系的，掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要標志，能準確使用“我”來表達愿望，如“我拿”“我來”等，標志著幼兒的自我意識產(chǎn)生了。A.1-2B.3-4C.2-3D.4-55.研究表明，從出生到（C）歲是智力發(fā)展最為迅速的時期。A.1、2B.3、4C.4、5D.5、6二、多項選擇題1.個性具有三個基本特征，分別是（ABD）。A.整體性B.獨特性C.開放性D.穩(wěn)定性2.不同的幼兒在（ACD）經(jīng)驗等因素的影響下，興趣迅速發(fā)展，并表現(xiàn)出個體差異，但興趣的范圍、指向性等還處于較低水平。A.教育B家庭C.環(huán)境D生活3.自我體驗是一個人通過自我的評價和活動產(chǎn)生的一種情感上的狀態(tài)，如（ABD）等A.自信心B.自尊心C.自責感D.羞愧感4操作能力就是（BCD）的能力，如平常所說的實驗操作能力、體育運動能力等。A.控制B.操縱C.制作D.運動5.自我評價具有（ABC）。評價不具體、不細致、不全面、不深刻，這與幼兒認知水平低有關(guān)。A.籠統(tǒng)性B.片面性C.表面性D.自覺性三、判斷題1.孩子會用“我”這個字就標志著自我意識的產(chǎn)生。（×）2.個性不是天生的，也不是人在出生后就立即形成的，而是在個體的各種心理過程、心理成分發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的。（√）3.個性是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它主要包括動力系統(tǒng)和心理特征兩大方面內(nèi)容。（√）4.日常生活中，人與人的差別就是個性的表現(xiàn)。（×）5.幼兒能獨立、客觀、全面地評價自己。（√）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（九）一、單項選擇題1.影響幼兒同伴關(guān)系的因素（C）。A.玩具B.食物C.家庭與社會因素。D.住宿2.幼兒與教師形成的是（A）的關(guān)系，他們就能夠更好地適應(yīng)幼兒園A.親密B.忽視C.緊張D.淡漠3.嬰兒（B）個月左右就能從男性聲音中區(qū)分出女性的聲音A.7B.6C.10D.154.兒童到（A）歲時才意識到性別為穩(wěn)定不變的特質(zhì)A.5～7B.8～9C.10～12D.12～145.（A）是幼兒尋求并企圖與他人保持親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向A.依戀B.崇拜C.恐懼D.尊敬二、多項選擇題1幼兒社會性發(fā)展的主要內(nèi)容有（ABCDE）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展E.攻擊性行為2.親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，具體、、、援助等（ABCD）。A.分享B.包括C.合作D.謙讓E.霸占3.、什么是幼兒發(fā)展的三大方面，社會性發(fā)展是幼兒健全發(fā)展的重要組成部分。（ABE）。A.社會性發(fā)展B.體格發(fā)展C.知識發(fā)展D.智商發(fā)展E.認知發(fā)展4.親子關(guān)系通常分為那幾種（CDE）。A.尊重型B.隨意型C.專制型D.放任型E.民主型5.幼兒同伴關(guān)系的類型（ABCE）座。A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.主動型E.一般型三、判斷題1.攻擊性行為也稱侵犯行為，即傷害他人或事物的行為，如打人、咬人、故意損壞東西、向他人挑釁、主動引起事端。（√）2.道德的發(fā)展是指個人的符合社會規(guī)則的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展（√）3.親社會行為和攻擊性行為都不屬于幼兒道德發(fā)展的范疇。（）4.一個人從剛出生就開始了社會性發(fā)展，其整個成長過程就是一個社會化發(fā)展的過程（√）5.民主型親子關(guān)系是指父母與子女能夠和諧相處，互相尊重，父母常采用理智的、成熟的應(yīng)對方式處理情感問題使子女在成長過程中形成適應(yīng)社會要求的情緒調(diào)節(jié)方式。（√）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（十）單項選擇題1、1.兒童把一根樹枝放在胯下當馬騎、說明該兒童游戲的發(fā)展達到了（B）階段。

A.練習(xí)性游戲

B.象征性游戲

C.規(guī)則性游戲D.結(jié)構(gòu)性游戲2、象征性游戲是處于（B）的兒童常進行的一類游戲。

A.感知運動階段

B.

前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段3、兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式是（A）。

A.感覺運動性游戲

B．象征性游戲

C．結(jié)構(gòu)游戲

D．規(guī)則性游戲4

以下對幼兒游戲活動的價值，論述錯誤的是（C）。

A.促進幼兒情感的發(fā)展

B.

發(fā)展幼兒的美感

C.促進幼兒紀律性的發(fā)展

D.促進幼兒體力的發(fā)展5、6.

幼兒期最典型、最有特色的游戲是（A）。

A.

角色游戲

B.表演游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.建筑游戲二、多項選擇題1、幼兒游戲特征（ABCD）A.游戲是內(nèi)驅(qū)性的活動B.游戲是重過程的活動C.游戲是產(chǎn)生積極情感體驗的活動D.游戲是假想情境中的活動2、幼兒游戲從認知發(fā)展的角度（ABC)A.感覺運動游戲B.象征性游戲C.規(guī)則性游戲D.競技游戲3、依據(jù)游戲的內(nèi)容與性質(zhì)的分類（AD）A.創(chuàng)造性游戲B.象征性游戲C.想象游戲D.規(guī)則性游戲4、游戲能促進幼兒身體的（ACD）發(fā)展A.促進基本動作的發(fā)展B.認識的過程C.游戲與運動能力的發(fā)展D.游戲與幼兒身體的生長發(fā)育5、游戲能促進幼兒認知的（ABC)發(fā)展A.游戲與幼兒語言的發(fā)展B.游戲與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展C.游戲與幼兒解決問題能力的發(fā)展D.情感判斷題1、游戲作為幼兒的基本活動，是幼兒交往的主要途徑。（）2、語言能力發(fā)展的過程中，幼兒以語言為中介建構(gòu)對現(xiàn)實世界的認識與理解（）3、游戲以其特有的魅力吸引幼兒，讓幼兒擁有自由想象的空間，但不能對幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展起作用。（）4、游戲作為幼兒的基本活動，是其早期社會性發(fā)展的重要途徑，但它不能使幼兒獲得更多的適應(yīng)社會環(huán)境的知識和處理人際關(guān)系的技能。（）5、一個人只有當意識到自己的存在時，才開始區(qū)別自己與他人，這為個體接受社會文化教育提供了心理基礎(chǔ)。（）《幼兒心理學(xué)》章節(jié)測試（十一）單項選擇題1.幼兒園教職工應(yīng)尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（D）的行為。A.心理健康B.身體健康C.思想健康D.身心健康2.自閉癥的臨床表現(xiàn)有不說話、不理睬人、（D）、對一些非生物的東西有特殊依戀等行為。A.動作不平衡B.精細動作發(fā)展緩慢C.沖動D.注意力分散3.以下不屬于口吃的原因的是（D）。A.火災(zāi)、地震、親人死亡B.模仿C.幼兒在學(xué)說話時父母過于急躁D.食物因素4.幼兒在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象，此種癥狀稱為（D）。A.自閉癥B.肥胖癥C.佝僂病D.發(fā)育遲緩5.下列不屬于肥胖癥主要表現(xiàn)的是（D）。A.食欲旺盛，食量超常，偏食B.懶動，喜臥，愛睡C.體格發(fā)育較正常幼兒迅速D.智力發(fā)育落后多項選擇題影響幼兒教師心理健康的因素（ABDE）生理素質(zhì)與身心疾病環(huán)境因素童年經(jīng)驗人際關(guān)系問題理想與現(xiàn)實的矛盾幼兒多動癥的主要表現(xiàn)有（ABCDE）沖動學(xué)習(xí)困難注意缺陷多動其他不良行為口吃主要表現(xiàn)為常見的語言障礙它的主要表現(xiàn)（ABCE）發(fā)音障礙肌肉緊張伴隨動作反應(yīng)遲鈍常伴有其他心理異常幼兒心理發(fā)展中常見問題（ABD）自閉癥多動癥早熟攻擊性行為影響幼兒心理發(fā)展的因素