敦煌莫高窟的藝術(shù)傳奇蘇教版課件公開(kāi)課深度剖析

敦煌莫高窟的藝術(shù)傳奇蘇教版課件公開(kāi)課深度剖析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元《敦煌莫高窟的藝術(shù)傳奇》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)敦煌莫高窟藝術(shù)的能力。3.提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成。難點(diǎn)：欣賞和評(píng)價(jià)敦煌莫高窟藝術(shù)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、視頻等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的短視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.探究：引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成。3.欣賞：組織學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)其藝術(shù)特點(diǎn)。4.實(shí)踐：學(xué)生分組合作，選擇一幅敦煌莫高窟的壁畫(huà)或彩塑進(jìn)行模仿創(chuàng)作。5.展示：各組展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)敦煌莫高窟歷史背景：魏晉南北朝、隋唐、五代十國(guó)等。藝術(shù)特點(diǎn)：壁畫(huà)、彩塑、佛教故事、世俗生活等。構(gòu)成：人物、山水、花鳥(niǎo)、佛教故事等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解敦煌莫高窟的歷史背景。3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅以敦煌莫高窟為主題的繪畫(huà)作品。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成，使學(xué)生欣賞到了敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)得到了提高。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展敦煌莫高窟相關(guān)的內(nèi)容，如敦煌莫高窟的宗教背景、歷史變遷等，使學(xué)生更全面地了解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，可以組織學(xué)生實(shí)地參觀敦煌莫高窟，讓學(xué)生親身感受敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.敦煌莫高窟的歷史背景：需要重點(diǎn)關(guān)注敦煌莫高窟的建立、發(fā)展以及衰落的過(guò)程，以及各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)其藝術(shù)風(fēng)格的影響。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：需要關(guān)注敦煌莫高窟壁畫(huà)和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法以及題材內(nèi)容，了解其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。3.壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成：需要詳細(xì)解析敦煌莫高窟壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成要素，包括人物、山水、花鳥(niǎo)、佛教故事等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟始建于北魏時(shí)期，經(jīng)歷了魏晉南北朝、隋唐、五代十國(guó)等歷史時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的宗教、文化、藝術(shù)等因素都對(duì)敦煌莫高窟的藝術(shù)風(fēng)格產(chǎn)生了重要影響。例如，隋唐時(shí)期的敦煌莫高窟藝術(shù)受到了中原文化的影響，壁畫(huà)和彩塑的題材更加豐富多樣，藝術(shù)風(fēng)格更加細(xì)膩精美。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)體現(xiàn)在壁畫(huà)和彩塑的創(chuàng)作上。壁畫(huà)以佛教故事為主，同時(shí)描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活、自然風(fēng)光等，具有濃厚的生活氣息。彩塑則以佛像和菩薩像為主，形象生動(dòng)，線條流暢，表現(xiàn)出獨(dú)特的神韻和魅力。3.壁畫(huà)和彩塑的構(gòu)成：敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑主要由人物、山水、花鳥(niǎo)、佛教故事等元素構(gòu)成。人物形象豐富多樣，包括佛像、菩薩、羅漢、天王等，形態(tài)各異，神態(tài)栩栩如生。山水畫(huà)面宏大壯觀，表現(xiàn)出了大自然的神奇與美麗?；B(niǎo)畫(huà)則細(xì)膩精美，富有生命力。佛教故事則是敦煌莫高窟壁畫(huà)的主要題材，包括佛本生故事、佛傳故事、佛教戒律等，展現(xiàn)了佛教的教義和思想。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，要使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于平淡，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在欣賞和討論敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑時(shí)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，例如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的理解、對(duì)壁畫(huà)和彩塑的喜好等，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。4.情景導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的短視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，通過(guò)合理的時(shí)間分配，使學(xué)生在欣賞和討論敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑時(shí)，有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。同時(shí)，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。在今后的