初中語文通假字深入攻略

初中語文通假字深入攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文教材，第七單元第三課《出師表》。本課主要內(nèi)容是理解文言文中的通假字現(xiàn)象，掌握通假字的基本規(guī)律和用法。通過對(duì)《出師表》這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解通假字的歷史背景、形成原因及其在現(xiàn)代漢語中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握通假字的定義、分類和基本規(guī)律；2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生對(duì)通假字的識(shí)別和理解能力；3.通過學(xué)習(xí)《出師表》，使學(xué)生了解我國古代歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握通假字的定義、分類和基本規(guī)律；難點(diǎn)：識(shí)別和理解文言文中的通假字，以及對(duì)《出師表》這篇課文的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆；學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述古代漢字的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解通假字的產(chǎn)生背景。2.知識(shí)講解：講解通假字的定義、分類和基本規(guī)律，通過舉例讓學(xué)生理解通假字的特點(diǎn)。3.課文講解：分析《出師表》中的通假字，講解通假字在文言文中的用法和意義。4.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)別和解釋文言文中的通假字。5.課堂討論：組織學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)通假字的心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書通假字深入攻略板書內(nèi)容：1.通假字的定義：音同本字，借來一用。2.通假字的分類：同音通假、形聲通假、音近通假。3.通假字的基本規(guī)律：本字與借字在字形、字義上有聯(lián)系。4.通假字在《出師表》中的例子：例如“表”通“外表”、“異”通“奇異”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：識(shí)別和解釋下列文言文中的通假字。例題：1.“表”通（），意為（）。答案：表外表，意為外表。2.作業(yè)題目：根據(jù)《出師表》中的句子，找出其中的通假字，并解釋其意思。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解通假字的定義、分類和基本規(guī)律，使學(xué)生掌握了通假字的基本知識(shí)。通過分析《出師表》中的通假字，提高了學(xué)生對(duì)文言文的理解能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品，深入了解通假字在古代文學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行通假字知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握通假字的定義、分類和基本規(guī)律；難點(diǎn)：識(shí)別和理解文言文中的通假字，以及對(duì)《出師表》這篇課文的理解。二、重點(diǎn)難點(diǎn)解析1.通假字的定義：通假字是指在古代漢字中，由于字形、字義相近或相同，而可以相互替換使用的字。通假字是文言文中常見的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生來說，理解通假字的定義是掌握文言文閱讀的關(guān)鍵。2.通假字的分類：通假字可以根據(jù)其形成原因和特點(diǎn)分為同音通假、形聲通假和音近通假三類。同音通假是指兩個(gè)或多個(gè)字音相同，可以相互替換使用；形聲通假是指字形相近，但字義不同的字可以相互替換使用；音近通假是指字音相近，但字形不同的字可以相互替換使用。3.通假字的基本規(guī)律：通假字的使用有一定的規(guī)律性。一般來說，通假字與本字在字形上有一定的相似性，字義上有一定的聯(lián)系。通過分析這些規(guī)律，可以幫助學(xué)生更好地識(shí)別和理解文言文中的通假字。4.識(shí)別和理解文言文中的通假字：學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這些字中有時(shí)就是通假字。對(duì)于這種情況，學(xué)生需要通過上下文的理解，結(jié)合字義和字形的特點(diǎn)，來判斷是否為通假字，并找出其本字。5.對(duì)《出師表》這篇課文的理解：通過對(duì)《出師表》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解通假字在古代文學(xué)作品中的應(yīng)用。在理解課文的過程中，學(xué)生需要特別關(guān)注文中的通假字，通過對(duì)比和分析，理解通假字的使用環(huán)境和意義。三、補(bǔ)充和說明1.通假字的定義和分類：通假字是文言文中常見的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生來說，理解通假字的定義是掌握文言文閱讀的關(guān)鍵。通過講解通假字的定義和分類，可以幫助學(xué)生建立起對(duì)通假字的基本認(rèn)識(shí)。2.通假字的基本規(guī)律：通假字的使用有一定的規(guī)律性，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)這些規(guī)律，來提高對(duì)通假字的識(shí)別和理解能力。在教學(xué)過程中，可以舉例說明通假字與本字在字形、字義上的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地掌握通假字的特點(diǎn)。3.識(shí)別和理解文言文中的通假字：學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這些字中有時(shí)就是通假字。對(duì)于這種情況，學(xué)生需要通過上下文的理解，結(jié)合字義和字形的特點(diǎn)，來判斷是否為通假字，并找出其本字。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，運(yùn)用這些方法來識(shí)別和理解文言文中的通假字。4.對(duì)《出師表》這篇課文的理解：通過對(duì)《出師表》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解通假字在古代文學(xué)作品中的應(yīng)用。在理解課文的過程中，學(xué)生需要特別關(guān)注文中的通假字，通過對(duì)比和分析，理解通假字的使用環(huán)境和意義。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，來提高對(duì)通假字的理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解通假字的定義、分類和基本規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例說明時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)通假字的特點(diǎn)和用法。1.情景導(dǎo)入：5分鐘；2.知識(shí)講解：15分鐘；3.課文講解：20分鐘；4.隨堂練習(xí)：10分鐘；5.課堂討論：5分鐘；三、課堂提問：在講解通假字的定義、分類和基本規(guī)律時(shí)，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。四、情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述古代漢字的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解通假字的產(chǎn)生背景。可以通過展示古代漢字的圖片，讓學(xué)生直觀地感受漢字的變化和發(fā)展。五、教案反思：1.在講解通假字的定義、分類和基本規(guī)律時(shí)，要注意舉例清晰、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生容易理解和記憶；2.在分析《出師表》中的通假字時(shí)，要引