2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 21 蟬說課稿 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元21蟬說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元21蟬說課稿新人教版”的教材內(nèi)容主要涉及對(duì)昆蟲——蟬的生命周期和生存狀態(tài)的描述。文本通過蟬的生命周期來揭示生命的短暫與美好，并引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟生命的價(jià)值。在課程設(shè)計(jì)中，我將通過蟬的生命周期作為主線，讓學(xué)生了解蟬的生命過程，并引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)到生命的可貴。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過蟬的生命故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容將緊密圍繞教材，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解蟬的生命周期的同時(shí)，也能提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美能力與文化意識(shí)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解蟬的生命周期相關(guān)詞語的意思，并能靈活運(yùn)用。

2.思維能力：通過分析蟬的生命周期，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，提出問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和辯證思維能力。

3.審美能力：通過感受文本中蟬的生命之美，學(xué)生能夠提高自己的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)生命的熱愛和敬畏之情。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)蟬的生命故事，學(xué)生能夠了解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

在教學(xué)過程中，我將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的語文課程，對(duì)散文、詩歌等不同文體的文章有了一定的閱讀和理解能力。同時(shí)，他們對(duì)昆蟲的生命周期和生態(tài)特點(diǎn)也有一定的了解，這為學(xué)習(xí)本文打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和貼近生活的題材比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備較強(qiáng)的思維能力和審美能力，能夠理解和感悟生命之美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏愛互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)蟬的生命周期等專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。在情感共鳴方面，他們可能難以深入體會(huì)到作者對(duì)生命的感悟。此外，如何將課文中的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出有價(jià)值的問題并解決，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)用紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文《蟬》的電子版文本、相關(guān)昆蟲生態(tài)的視頻資料、在線字典。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)柎鸱?、討論法、案例分析法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備課文《蟬》的電子版文本、相關(guān)昆蟲生態(tài)的視頻資料、在線字典等教學(xué)資源。同時(shí)，設(shè)計(jì)好課程中的問題和討論話題，以便引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示蟬的圖片，引起學(xué)生對(duì)昆蟲的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹蟬的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生思考蟬的生命價(jià)值。

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

（1）學(xué)生自主閱讀課文《蟬》，了解蟬的生命周期和相關(guān)生態(tài)特點(diǎn)。

（2）教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。例如：“蟬的生命周期是怎樣的？”“課文中提到了蟬的哪些生態(tài)特點(diǎn)？”

（3）學(xué)生通過在線字典查詢生詞，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

4.案例分析與討論（10分鐘）

（1）教師展示相關(guān)昆蟲生態(tài)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的生命現(xiàn)象。

（2）教師提出案例分析任務(wù)：以蟬為例，探討昆蟲的生命價(jià)值。

（3）學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行分享。

5.情感共鳴與價(jià)值觀引導(dǎo)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生從蟬的生命故事中感悟生命的短暫與美好，培養(yǎng)對(duì)生命的熱愛和敬畏之情。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟬的生命周期和生命價(jià)值。

（2）布置作業(yè)：結(jié)合課文《蟬》，寫一篇關(guān)于昆蟲生命價(jià)值的作文。

7.課后反思與評(píng)價(jià)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂中的學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，既能保證課堂內(nèi)容的傳授，又能給予學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間。通過以上教學(xué)流程，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)昆蟲生態(tài)知識(shí)：介紹蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等昆蟲的生命周期和生態(tài)特點(diǎn)，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

(2)生命哲學(xué)文章：選取一些關(guān)于生命價(jià)值、人生意義的文章，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)、珍惜生命的篇章。

(3)昆蟲攝影作品：展示昆蟲的圖片，讓學(xué)生欣賞昆蟲的美麗瞬間，感受生命的奇妙。

(4)相關(guān)電影推薦：《昆蟲總動(dòng)員》、《生命之樹》等反映昆蟲生命和生命價(jià)值的影片。

(5)文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于昆蟲的文學(xué)作品，如《昆蟲記》、《夏洛的網(wǎng)》等。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于昆蟲的生命周期和生態(tài)特點(diǎn)的信息，加深對(duì)昆蟲世界的了解。

(2)學(xué)生可以閱讀教師提供的生命哲學(xué)文章，結(jié)合自己的思考，撰寫讀后感，分享對(duì)生命價(jià)值的理解。

(3)學(xué)生可以嘗試攝影，捕捉昆蟲的美麗瞬間，培養(yǎng)審美能力和對(duì)生命的敬畏之情。

(4)學(xué)生可以觀看教師推薦的電影，通過影像了解昆蟲的生命故事，感受生命的美好和價(jià)值。

(5)學(xué)生可以閱讀教師推薦的文學(xué)作品，欣賞昆蟲的故事，體會(huì)生命的意義和價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：通過展示昆蟲生態(tài)的視頻資料，模擬真實(shí)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受昆蟲的生命周期，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例分析與討論：以蟬的生命周期為例，引導(dǎo)學(xué)生探討昆蟲的生命價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和實(shí)際問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語的理解：在課堂中，部分學(xué)生對(duì)蟬的生命周期等專業(yè)術(shù)語的理解存在困難，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.情感共鳴的引導(dǎo)：在引導(dǎo)學(xué)生從蟬的生命故事中感悟生命的短暫與美好時(shí)，部分學(xué)生難以深入體會(huì)到作者對(duì)生命的感悟。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語的理解困難，教師在課堂中應(yīng)適時(shí)提供簡(jiǎn)潔明了的解釋，或通過圖片、實(shí)物等輔助教具幫助學(xué)生理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，鞏固對(duì)新術(shù)語的記憶。

2.在情感共鳴的引導(dǎo)上，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分享自己與昆蟲相關(guān)的親身經(jīng)歷或故事，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，觀察和記錄昆蟲的生命現(xiàn)象，從而加深對(duì)生命的理解和感悟。

3.為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以設(shè)計(jì)更多形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括蟬的生命周期、昆蟲的生態(tài)特點(diǎn)以及生命的價(jià)值。

（2）教師補(bǔ)充：教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，如昆蟲的生命周期、生態(tài)特點(diǎn)和生命價(jià)值。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）填空題：請(qǐng)學(xué)生完成以下填空題，檢測(cè)他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

①蟬的生命周期包括____、____、____和____四個(gè)階段。

②昆蟲的生態(tài)特點(diǎn)有____、____、____和____等。

③蟬的生命故事讓我們認(rèn)識(shí)到生命的____和____。

（2）問答題：請(qǐng)學(xué)生回答以下問題，檢測(cè)他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況。

①請(qǐng)你談?wù)剬?duì)蟬的生命周期的理解。

②根據(jù)蟬的生命故事，你會(huì)如何珍惜和保護(hù)自己的生命？

（3）寫作題：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于昆蟲生命價(jià)值的短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與昆蟲生命周期和生態(tài)特點(diǎn)相關(guān)的科普文章，如《昆蟲記》、《蝴蝶的一生》等。

(2)視頻資源：建議學(xué)生觀看昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片，如《自然傳奇》中關(guān)于昆蟲生命的章節(jié)，以加深對(duì)昆蟲世界的了解。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生探索互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)昆蟲生命周期和生態(tài)特點(diǎn)的知識(shí)，如國家地理雜志、科普中國等權(quán)威網(wǎng)站的相關(guān)文章和視頻。

2.拓展要求

(1)學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。

(2)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)