（教師用書）2024年-學年高中地理 第三單元 第二節(jié) 工業(yè)生產與地理環(huán)境教學設計 魯教版必修2

（教師用書）2024年-學年高中地理第三單元第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境教學設計魯教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（教師用書）2024年-學年高中地理第三單元第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境教學設計魯教版必修2教材分析《2024年學年高中地理第三單元第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境教學設計魯教版必修2》是一節(jié)關于工業(yè)生產與地理環(huán)境關系的課程。本節(jié)課主要內容通過實例分析，讓學生了解工業(yè)生產與地理環(huán)境之間的關系，理解地理環(huán)境對工業(yè)生產的影響，以及工業(yè)生產對地理環(huán)境的反作用。通過本節(jié)課的學習，學生應能掌握工業(yè)布局的基本原則，了解不同類型工業(yè)布局的特點，以及如何根據(jù)地理環(huán)境優(yōu)化工業(yè)布局。同時，培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的保護意識，提高學生解決實際問題的能力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過分析工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的認知能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的思維能力，學會從地理角度審視工業(yè)生產與地理環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.科學態(tài)度與價值觀：引導學生關注工業(yè)生產對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生尊重大自然、保護地理環(huán)境的意識，提高學生的社會責任感和使命感。

4.技能與方法：通過實例分析，培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，學會運用地理知識對工業(yè)布局進行優(yōu)化，提高學生的實踐操作能力。

5.人地關系：培養(yǎng)學生正確處理人與自然、人與人之間關系的能力，引導學生學會在地理環(huán)境中合理布局工業(yè)生產，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。教學難點與重點1.教學重點：

（1）工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系：理解工業(yè)生產受到地理環(huán)境因素的影響，同時工業(yè)生產也對地理環(huán)境產生影響。例如，水資源的豐富程度會影響到飲料加工業(yè)的布局，而大氣污染則會使工業(yè)生產遠離人口密集區(qū)。

（2）工業(yè)布局的原則：掌握工業(yè)布局的基本原則，如運輸便利性、資源接近性、市場接近性等。例如，鋼鐵廠需要靠近鐵礦石資源地，以便降低運輸成本。

（3）不同類型工業(yè)布局的特點：了解不同類型工業(yè)布局的特點，如原料指向型、市場指向型、勞動力指向型等。例如，電子裝配廠屬于勞動力指向型工業(yè)，其布局多靠近人口密集區(qū)。

（4）地理環(huán)境優(yōu)化工業(yè)布局的方法：學習如何根據(jù)地理環(huán)境優(yōu)化工業(yè)布局，提高生產效率。例如，利用地形地貌優(yōu)勢，降低生產成本。

2.教學難點：

（1）工業(yè)生產與地理環(huán)境關系的理解：學生難以把握工業(yè)生產與地理環(huán)境之間的復雜關系，特別是對地理環(huán)境對工業(yè)生產的影響和工業(yè)生產對地理環(huán)境的反作用難以理解。

（2）工業(yè)布局原則的應用：學生難以將所學原則運用到實際問題中，進行工業(yè)布局的優(yōu)化。

（3）不同類型工業(yè)布局特點的區(qū)分：學生難以區(qū)分和理解不同類型工業(yè)布局的特點，容易混淆。

（4）地理環(huán)境優(yōu)化工業(yè)布局的方法：學生難以理解如何根據(jù)地理環(huán)境進行工業(yè)布局的優(yōu)化，特別是在實際問題中應用所學知識解決問題。教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學用具（黑板、白板、彩色粉筆、掛圖、模型等）

-學生學習用具（筆記本、彩筆、剪刀、膠水等）

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-地理學科在線教學平臺

信息化資源：

-教學PPT演示文稿

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-相關視頻資料

-在線地圖資源（如谷歌地圖、百度地圖等）

教學手段：

-講授法：教師對工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系進行講解，闡述工業(yè)布局的原則和優(yōu)化方法。

-案例分析法：通過分析具體工業(yè)布局案例，讓學生理解和掌握不同類型工業(yè)布局的特點。

-小組討論法：學生分組討論實際問題，運用所學知識進行工業(yè)布局優(yōu)化，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

-情景模擬法：模擬工業(yè)生產場景，讓學生親身參與，體驗工業(yè)布局的過程，提高學生的實際操作能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系：講解工業(yè)生產受到地理環(huán)境因素的影響，如水資源、礦產資源、氣候條件等，同時工業(yè)生產也對地理環(huán)境產生影響，如大氣污染、水資源消耗等。

（2）工業(yè)布局的原則：介紹運輸便利性、資源接近性、市場接近性等工業(yè)布局的基本原則，并通過實際案例進行分析，讓學生理解這些原則在實際工業(yè)布局中的應用。

（3）不同類型工業(yè)布局的特點：講解原料指向型、市場指向型、勞動力指向型等不同類型工業(yè)布局的特點，并以具體案例為例，讓學生掌握這些類型工業(yè)布局的特點。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分析實例：讓學生分析給定的工業(yè)實例，判斷其屬于哪種類型工業(yè)布局，并說明理由。

（2）優(yōu)化工業(yè)布局：以小組為單位，讓學生運用所學知識對給定的工業(yè)布局進行優(yōu)化，降低生產成本，提高生產效率。

（3）成果展示：各小組展示自己的優(yōu)化成果，其他小組進行評價，教師進行點評。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系，引導學生從多角度分析問題，提高學生的思維能力。

（2）討論工業(yè)布局的原則和優(yōu)化方法，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

（3）舉例說明不同類型工業(yè)布局的特點，培養(yǎng)學生運用地理知識分析問題的能力。

5.總結回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀《工業(yè)地理學》、《地理環(huán)境與工業(yè)布局》等書籍，以深入了解工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系。

-學術論文：引導學生閱讀有關工業(yè)生產與地理環(huán)境關系的學術論文，以拓寬視野，了解最新的研究成果。

-在線課程：推薦學生參加地理學科相關的在線課程，如“工業(yè)地理與環(huán)境”等，以提高學生的地理素養(yǎng)。

-實地考察：組織學生進行實地考察，參觀當?shù)氐墓I(yè)區(qū)、工業(yè)園區(qū)等，讓學生親身體驗工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系。

2.拓展建議：

-開展課外研究：鼓勵學生結合本節(jié)課所學內容，選擇一個感興趣的議題進行課外研究，如“我國工業(yè)布局的演變及其影響因素”等，撰寫研究報告。

-舉辦辯論賽：組織學生就工業(yè)生產與地理環(huán)境關系的相關話題展開辯論賽，提高學生的思辨能力和口頭表達能力。

-制作手抄報：邀請學生制作關于工業(yè)生產與地理環(huán)境關系的手抄報，通過收集資料、整理信息、設計版面等過程，提高學生的綜合素質。

-開展小組討論：組織學生就工業(yè)布局優(yōu)化、環(huán)境保護等方面的實際問題進行小組討論，提出解決方案，培養(yǎng)學生的實踐能力。教學反思與改進在本節(jié)課結束后，我將進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧學生的參與度和互動情況。如果我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論或實踐活動中的參與度不高，我將考慮采取更多的互動式教學方法，如小組競賽或游戲，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

其次，我會反思教學資源的運用情況。如果我發(fā)現(xiàn)某些資源未能有效輔助教學，我將考慮尋找更多與學生興趣相關的資源，如視頻案例或實際fieldtrip，以提高學生的學習體驗和理解程度。

此外，我也會關注學生的理解程度和掌握情況。如果我發(fā)現(xiàn)學生在某些概念的理解上存在困難，我將提供更多的輔導和練習機會，例如課后作業(yè)或額外輔導課程，以幫助他們鞏固知識。

最后，我還會反思教學時間分配是否合理。如果我發(fā)現(xiàn)某個部分的教學時間過多或不足，我將調整教學計劃，確保每個部分都能得到足夠的時間進行講解和實踐。

為了改進教學效果，我將采取以下措施：

1.引入更多的互動式教學方法，如小組競賽或游戲，以提高學生的參與度和積極性。

2.尋找更多與學生興趣相關的教學資源，如視頻案例或實際fieldtrip，以豐富學生的學習體驗。

3.提供更多的輔導和練習機會，例如課后作業(yè)或額外輔導課程，以幫助學生鞏固知識。

4.調整教學計劃，確保每個部分都能得到足夠的時間進行講解和實踐。課堂1.課堂評價：

提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學生的學習情況。我會針對本節(jié)課的重點和難點內容，設計不同難度的問題，以便了解學生對知識點的掌握程度。在提問過程中，我會注意觀察學生的反應，了解他們的思維過程，并及時給予引導和啟發(fā)。

觀察：在教學過程中，我會時刻關注學生的學習狀態(tài)，包括他們的注意力、參與度、互動情況等。通過觀察，我可以了解學生在課堂上的學習效果，以及他們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

測試：在課程結束后，我會安排一次小測驗，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試題目將涵蓋本節(jié)課的重點和難點內容，以便了解學生的學習成果。

2.作業(yè)評價：

我會認真批改學生的作業(yè)，并對每一份作業(yè)進行詳細的點評。在點評中，我會指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提供具體的改進建議。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時反饋給學生，并指導他們進行修改。

在作業(yè)評價中，我會注重以下幾個方面：

-答案的正確性：檢查學生作業(yè)的答案是否正確，了解他們對知識點的掌握程度。

-解題過程：關注學生在解題過程中的思路和方法，評估他們的分析能力和邏輯思維能力。

-創(chuàng)新與思考：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，對有創(chuàng)意的解答給予表揚。

-書寫與表達能力：評估學生的書寫質量和表達能力，提出改進建議，以提高他們的書面表達能力。典型例題講解1.例題一：工業(yè)生產與地理環(huán)境的關系

題目：請分析下列工業(yè)實例，判斷其屬于哪種類型工業(yè)布局，并說明理由。

實例一：位于沿海地區(qū)的電子裝配廠

實例二：位于內陸地區(qū)的鋼鐵廠

實例三：位于水資源豐富地區(qū)的飲料加工業(yè)

答案：

實例一屬于勞動力指向型工業(yè)布局，因為電子裝配廠需要大量的勞動力進行生產操作，而沿海地區(qū)人口密集，勞動力資源豐富。

實例二屬于資源接近型工業(yè)布局，因為鋼鐵廠需要靠近鐵礦石資源地，以便降低運輸成本。

實例三屬于原料指向型工業(yè)布局，因為飲料加工業(yè)需要充足的水資源進行生產，所以選擇位于水資源豐富地區(qū)。

2.例題二：工業(yè)布局的原則

題目：根據(jù)下列實際情況，運用工業(yè)布局的原則，提出優(yōu)化工業(yè)布局的建議。

實例一：某飲料加工業(yè)位于缺水地區(qū)，生產成本較高。

實例二：某紡織廠位于交通不便的地區(qū)，產品運輸成本較高。

答案：

實例一：建議將飲料加工業(yè)遷移至水資源豐富地區(qū)，以降低生產成本。

實例二：建議將紡織廠搬遷至交通便利的地區(qū)，以降低產品運輸成本。

3.例題三：不同類型工業(yè)布局的特點

題目：請分析下列工業(yè)布局的類型，并說明其特點。

實例一：原料指向型工業(yè)布局

實例二：市場指向型工業(yè)布局

實例三：勞動力指向型工業(yè)布局

答案：

實例一：原料指向型工業(yè)布局的特點是工業(yè)生產靠近原料產地，以便降低原料運輸成本。

實例二：市場指向型工業(yè)布局的特點是工業(yè)生產靠近市場，以減少產品運輸成本和提高市場競爭力。

實例三：勞動力指向型工業(yè)布局的特點是工業(yè)生產靠近勞動力資源豐富地區(qū)，以降低勞動力成本。

4.例題四：工業(yè)布局的優(yōu)化

題目：根據(jù)下列工業(yè)實例，提出工業(yè)布局優(yōu)化的措施。

實例一：某鋼鐵廠位于礦山附近，但交通不便，產品運輸成本較高。

實例二：某電子裝配廠位于勞動力資源豐富地區(qū)，但原材料供應不穩(wěn)定。

答案：

實例一：建議鋼鐵廠搬遷至交通便利的地區(qū)，或建立鐵路專用線等運輸設施，以降低產品運輸成本。

實例二：建議電子裝配廠尋找穩(wěn)定的原材料供應商，或遷移至原材料供應穩(wěn)定的地區(qū)，以保證生產的穩(wěn)定性。

5.例題五：工業(yè)生產對地理環(huán)境的影響

題目：請分析下列工業(yè)實例，說明其對地理環(huán)境的影響。

實例一：某化工廠位于河流下游，大量排放廢水導致河水污染。

實例二：某風力發(fā)電廠位于山頂?shù)貐^(qū)，對地形地貌造成一定影響。

答案：

實例一：化工廠對地理環(huán)境的影響是污染河流水源，破壞水資源的可持續(xù)利用。

實例二：風力發(fā)電廠對地理環(huán)境的影響是改變地形地貌，影響地表植被的生長。內容邏輯關系②工業(yè)布局的原則：介紹運輸便利性、資源接近性