（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第三課 人們說我們長大了 第二框 悅納自己的生理變化教案 魯人版六三制

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第三課人們說我們長大了第二框悅納自己的生理變化教案魯人版六三制主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊，第二單元“青春的腳步青春的氣息”，第三課“人們說我們長大了”，第二框“悅納自己的生理變化”。本節(jié)課主要讓學生了解青春期的生理變化，學會悅納自己的生理變化，培養(yǎng)健康的自我認知。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.青春期的生理變化：讓學生了解青春期身體發(fā)生的一系列變化，如身高突增、體重增加、聲音變低、性征發(fā)育等，認識到這些變化是正常的生理現(xiàn)象。

2.悅納自己的生理變化：引導學生正確看待自己的生理變化，學會欣賞自己的獨特之處，樹立自信，尊重自己和他人的生理差異。

3.培養(yǎng)健康的自我認知：幫助學生建立正確的自我認知，關注內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如善良、勇敢、聰明等，而不是過分關注外在形象。

4.學會與異性交往：引導學生了解與異性交往的意義，學會尊重、理解、信任和欣賞異性，建立健康的人際關系。

5.保持心理健康：教育學生保持積極的心態(tài)，遇到困擾時學會尋求幫助，如與父母、老師溝通，或尋求專業(yè)心理輔導。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.增強自我認知：通過學習青春期的生理變化，使學生能夠正確認識和接受自己的生理變化，培養(yǎng)積極的自我認知，關注內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)同理心：引導學生理解和尊重他人的生理差異，培養(yǎng)學生的同理心，學會與異性建立健康的人際關系。

3.提高信息素養(yǎng)：通過課堂討論和分享，培養(yǎng)學生獲取、分析和處理信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學生對課本內(nèi)容進行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的批判性思維，幫助學生形成獨立、批判的思考方式。

5.提升溝通技巧：在課堂討論和分享過程中，培養(yǎng)學生的口頭表達和交流能力，提升學生的溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.青春期的生理變化：讓學生了解青春期身體發(fā)生的一系列變化，如身高突增、體重增加、聲音變低、性征發(fā)育等。

2.悅納自己的生理變化：引導學生正確看待自己的生理變化，學會欣賞自己的獨特之處，樹立自信，尊重自己和他人的生理差異。

難點：

1.理解并接受自己的生理變化：青春期的生理變化給學生帶來諸多困擾，如何引導學生正確看待并接受這些變化是教學的難點。

2.培養(yǎng)健康的自我認知：在當今社會，外在形象受到過分關注，如何引導學生關注內(nèi)在品質(zhì)，樹立正確的自我認知是教學的難點。

解決辦法：

1.采用多媒體教學手段：通過圖片、視頻等形式，生動展示青春期的生理變化，幫助學生更好地理解這些變化。

2.創(chuàng)設情境：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生置身于真實情境中，感同身受，更好地理解和接受自己的生理變化。

3.分享成功經(jīng)驗：邀請有經(jīng)驗的老師或學生分享他們?nèi)绾握_看待和接受自己的生理變化，為學生提供借鑒。

4.注重個體差異：強調(diào)每個人發(fā)育的速度和程度不同，引導學生尊重自己和他人的生理差異。

5.課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和分享，提高學生的參與度和積極性。

6.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的生理變化，為學生提供家庭支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結合本節(jié)課的教學內(nèi)容和核心素養(yǎng)目標，將采用講授法、討論法、情境模擬法和小組合作法等多種教學方法。

-講授法用于向學生傳授青春期的生理變化知識，解釋生理變化的原因和正常性。

-討論法用于引導學生探討如何悅納自己的生理變化，以及與異性建立健康關系的方法。

-情境模擬法通過創(chuàng)設情境，讓學生親身體驗和理解青春期的生理變化。

-小組合作法鼓勵學生分工合作，共同完成課題任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

-開場活動：通過播放一段關于青春期生理變化的短片，引發(fā)學生對主題的興趣和好奇心。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們分享自己對青春期生理變化的看法，以及如何應對這些變化的經(jīng)驗和困惑。

-角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、患者、朋友等，模擬真實場景，討論如何正確對待和幫助面臨生理變化的青少年。

-小組課題：讓學生分組探討如何培養(yǎng)健康的自我認知，并設計一堂關于自我認知的小課程，最后在班級分享。

-反思總結：通過小組討論或個人反思，讓學生總結本節(jié)課學到的知識和感悟，以及如何在日常生活中更好地悅納自己的生理變化。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示青春期生理變化的知識點，圖文并茂，增強學生的學習興趣。

-視頻：選擇適合的短視頻，用于直觀地展示青春期生理變化，幫助學生更好地理解和接受這些變化。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學生在課后繼續(xù)探討和分享，鞏固所學知識。

-教材和輔導資料：參考教材和輔導資料，為學生提供更多相關的閱讀材料，豐富學習資源。

-實物道具：準備一些與青春期生理變化相關的實物道具，如身高尺、體重秤等，讓學生親自體驗和觀察生理變化。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關于青春期生理變化的短片，引發(fā)學生對主題的興趣和好奇心。

-引導學生分享自己對青春期生理變化的看法，以及如何應對這些變化的經(jīng)驗和困惑。

2.新課講授（15分鐘）

-教師運用講授法，向學生傳授青春期的生理變化知識，解釋生理變化的原因和正常性。

-重點講解青春期身體發(fā)生的一系列變化，如身高突增、體重增加、聲音變低、性征發(fā)育等。

-引導學生了解每個人發(fā)育的速度和程度不同，強調(diào)尊重自己和他人的生理差異。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，討論如何正確對待和幫助面臨生理變化的青少年。

-學生使用身高尺、體重秤等實物道具，親自體驗和觀察生理變化。

-學生通過在線調(diào)查問卷或討論區(qū)，分享自己的感悟和經(jīng)驗，與他人互動交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論如何悅納自己的生理變化，以及與異性建立健康關系的方法。

-每組選出一個代表，分享本組討論的成果和觀點。

-教師引導學生進行評價和反饋，總結出適合全體學生的建議和策略。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生總結本節(jié)課學到的知識和感悟，強調(diào)悅納自己的生理變化的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和成長，以及對未來發(fā)展的信心。

總用時：45分鐘學生學習效果1.理解并接受自己的生理變化：通過課堂學習和實踐活動，學生能夠更好地理解青春期生理變化的原因和正常性，接受自己的生理變化，減少因生理變化帶來的困擾和壓力。

2.培養(yǎng)健康的自我認知：學生能夠關注內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如善良、勇敢、聰明等，樹立正確的自我認知，不過分關注外在形象。

3.學會與異性交往：學生能夠了解與異性交往的意義，尊重、理解、信任和欣賞異性，建立健康的人際關系。

4.保持心理健康：學生能夠保持積極的心態(tài)，遇到困擾時學會尋求幫助，如與父母、老師溝通，或尋求專業(yè)心理輔導。

5.增強自我認知：通過學習青春期的生理變化，學生能夠增強自我認知，關注內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如善良、勇敢、聰明等。

6.培養(yǎng)同理心：學生能夠理解和尊重他人的生理差異，培養(yǎng)同理心，學會與異性建立健康的人際關系。

7.提高信息素養(yǎng)：通過課堂討論和分享，學生能夠提高信息素養(yǎng)，學會獲取、分析和處理信息的能力。

8.培養(yǎng)批判性思維：學生能夠對課本內(nèi)容進行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維，形成獨立、批判的思考方式。

9.提升溝通技巧：在課堂討論和分享過程中，學生能夠提升口頭表達和交流能力，更好地與他人溝通和交流。

10.掌握青春期生理變化知識：學生能夠掌握青春期生理變化的基本知識，理解生理變化的原因和正常性，以及如何應對這些變化。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬法的應用：通過創(chuàng)設情境，讓學生親身體驗和理解青春期的生理變化，增加了課程的互動性和實用性。

2.小組合作法的運用：鼓勵學生分工合作，共同完成課題任務，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.課堂討論的時間安排不夠充分：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，時間安排較為緊張，導致部分學生無法充分發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。

2.學生的個體差異未充分考慮：在教學過程中，對于不同性格、學習能力的學生，未能給予充分的關注和針對性指導。

3.教學資源的利用不夠充分：雖然使用了PPT、視頻等教學媒體，但還有很大的提升空間，如引入更多互動性和參與性的教學資源。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論時間：適當延長實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有機會充分發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。

2.關注學生個體差異：在教學過程中，針對不同性格、學習能力的學生，采取個性化的教學方法和指導，幫助他們更好地理解和接受課程內(nèi)容。

3.豐富教學資源：進一步豐富教學資源，引入更多互動性和參與性的教學資源，如在線討論區(qū)、調(diào)查問卷等，提高學生的積極性和參與度。

4.加強家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的生理變化，為學生提供家庭支持，幫助他們更好地應對青春期的挑戰(zhàn)。

5.持續(xù)反思和改進：教師應不斷反思自己的教學方法和管理方式，根據(jù)學生的反饋和實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）青春期的生理變化：讓學生總結本節(jié)課所學的青春期生理變化知識，用自己的話進行表達，不少于300字。

（2）悅納自己的生理變化：讓學生寫一篇短文，分享自己如何悅納自己的生理變化，以及在這個過程中遇到的困惑和解決方法，不少于400字。

（3）與異性交往：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，總結與異性建立健康關系的方法，并給出至少3條建議，不少于200字。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，確保學生在下次上課前收到反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并進行詳細的解釋和指導。

（3）給出建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵優(yōu)點：對于學生作業(yè)中的亮點和進步，教師應給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心。

（5）個性化反饋：針對不同學生的特點和需求，教師應提供個性化的反饋，幫助學生制定適合自己的學習計劃和策略。

（6）定期回顧：教師應定期回顧學生的作業(yè)，關注學生作業(yè)質(zhì)量的提高情況，及時調(diào)整教學方法和策略。重點題型整理1.題目：請簡述青春期的生理變化。

答案：青春期的生理變化主要包括身高突增、體重增加、聲音變低、性征發(fā)育等。這些變化是正常的生理現(xiàn)象，每個人發(fā)育的速度和程度不同。

2.題目：如何正確看待和接受自己的生理變化？

答案：正確看待和接受自己的生理變化需要做到以下幾點：（1）理解并接受生理變化的正常性；（2）關注內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的自我認知；（3）尊重自己和他人的生理差異；（4）保持積極的心態(tài)，遇到困難時尋求幫助。

3.題目：請談談如何與異性建立健康的人際關系。

答案：與異性建立健康的人際關系需要做到以下幾點：（1）了解與異性交往的意義；（2）尊重、理解、信任和欣賞異性；（3）保持平等、友好的態(tài)度；（4）學會溝通和表達；（5）保持適當?shù)木嚯x。

4.題目：請簡述如何培養(yǎng)健康的自我認知。

答案：培養(yǎng)健康的自我認知需要做到以下幾點：