四年級人教版數(shù)學教學總結(jié)（8篇）

第第頁四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)（必備8篇）每天的時間都是寶貴的,回顧一下本身的教學工作,我想大家的水平都有了很大的進步,不妨來一個總結(jié),以便于對本身過去的教學工作有所分析和參考。以下是我為大家收集整理的四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第1篇回首這繁忙而充實的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。教學方面：老師不能只把教案寫得認真全面，充足于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了?！倍鴳敵３７此急旧淼慕逃虒W行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善本身，為不斷提高教育教學水平。老師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面常常反思是特別緊要的。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學方法，學法引導等諸方面都有本身的獨特設(shè)計，在教學過程會顯現(xiàn)閃光點。能激發(fā)同學學習愛好的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)同學參加學習過渡語，對同學做出的合理稱贊的評價語等諸方面都應當進行認真記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，老師課后要冷靜思考，認真分析同學冷場、不能很好把握學問這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。二、反思教育教學是否讓不同的同學在數(shù)學上得到了不同的進展應當怎樣對同學進行教學，老師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位同學都應當把握哪些學問，要求每一位同學完成同樣難度的作業(yè)等等每一位同學固有的素養(yǎng)，同學學習態(tài)度，學習本領(lǐng)都不一樣，對學習有余力的要幫同學助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學多多思考，提高思含量。對于學習有困難的同學，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。三、反思本身的教學是否真正在談到了教學目標《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從學問與技能，數(shù)學思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。第一種教法是老師教學問，同學記學問，是一種填鴨式的教學。第二種教法，老師試圖幫忙同學理解所學的學問，但是疏忽了學習的主體是同學，老師替代了的同學學習，無法使每個同學學習有意義，有愛好，使同學全心的投入到學習活動。第三種教法，同學通過本身操作，本身學習，來理解和把握學問。在完成學問與技能，數(shù)學思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。同學的情感，愛好沒有盡情進展。第四種教法，通過同學的聯(lián)想，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，通過驗證聯(lián)想，使同學全身心的投入到學習活動中，老師給了充足的思考空間，通過驗證進而概括，使同學體驗到成功的喜悅。從而積極快樂的進入到運用。幫忙同學理解和把握了學問，同時又培育了同學學習數(shù)學的愛好，也幫忙同學在乘法與加法進行建構(gòu)，使同學獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使本身成為一名優(yōu)秀的人民老師。教育方面：記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望本身成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀老師。我認為，成人比成材更緊要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有猛烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。通過各種方式的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求同學要放得開，收得住。要搭配老師上好每一節(jié)課。重視本領(lǐng)的培育和磨練，重視老師和同學的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伙伴，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用本身的行動告知同學，對工作要投入，認真，負責。利用課間和同學一起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和同學之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情意，感受生活的美好；共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和同學共同成長。老師隨想當老師很累，事情很多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有了很大的更改，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的'伙伴，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了，那歡樂是從心里往外涌的。老師要用個人的魅力制服同學，要用本身的熱誠和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伙伴，要想得到每一個同學的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個美麗的世界!四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第2篇時間過的真快。不知不覺一學期又要結(jié)束了。這半年，我擔負的是四班級的`數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求本身，虛心向其他數(shù)學老師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學閱歷。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，為取得更好的教學成績努力工作。一、在教學工作中1、能認真?zhèn)湔n。同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當今老師本領(lǐng)的體現(xiàn)。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所加添。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解同學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受本領(lǐng)較差的同學，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班同學都能取得新知。例如四年二班有個同學叫李xx，他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的學問怎么講他都不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一、并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。2、提高課堂學習效率。加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作”，“同學自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的同學都得到提高。達到對學問能精準的把握和快捷的運用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足，征求他們的看法，改進工作。三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我肯定把本身學到的文化學問全部教給同學。同時還要加強同學的政治思想教育。培育同學的集體主義觀念。總之，在本學年中，我經(jīng)過努力工作得到了很多閱歷，也得到了一些可喜的成績，但也更有很多不足，這還需在以后的教學中加以改進和反思，爭取更大的進步。四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第3篇本學期，我擔負本校小學四（3）班的數(shù)學和科學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下：1、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。通過一學年的教學，我已經(jīng)了解了數(shù)學基礎(chǔ)不太好同學及分情形。我在教學中認真研討教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分利用電子白板，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、快樂。①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著同學漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使同學日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在同學基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課布置一些復習舊學問的時間，這樣既有利于督促同學復習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的同學接受新學問，跟上新的學習進度。2、上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學的學習愛好和學習本領(lǐng)。在教學過程中，我不僅注意同學學問的把握情況，而且還非常注意同學學習本領(lǐng)的培育，除了要求他們“學會”，更緊要的是要讓他們本身“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個同學都能積極自動地參加教學活動，而不只是簡單的老師教，同學聽?？偟膩砜矗瑢W學習的愛好和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、詳細了。3、認真批改，從批改中發(fā)覺問題，適時補漏。作業(yè)是對同學學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺同學對學問的把握情況和存在的問題。所以，對同學所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，認真分析，適時發(fā)覺同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學做——老師改——老師講評——同學訂正——老師再改”。確保每一個學問環(huán)節(jié)，同學都能學好，學透。4、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，布置優(yōu)秀同學當小老師，與基礎(chǔ)差的同學結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。5、積極參加各項教研組組織活動。在認真搞好教學工作的同時，我還非常注意自身素養(yǎng)和業(yè)務水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓本身在活動中得到磨練、提高。四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第4篇提起筆又是一年！感慨于時間的匆忙，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學時代最緊要的轉(zhuǎn)變時期四班級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。我們班級組是個有著良好協(xié)作精神的團隊，從一班級承當珠心算到此刻整整四年。進入四班級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊伍更加成熟生動，任何經(jīng)過都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們班級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？一、春風得意的微笑做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導。但也要把組內(nèi)的氣力凝集到一齊，發(fā)揮群眾的智慧，資源共享，使每個老師的優(yōu)勢轉(zhuǎn)成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導目標，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是同學，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高正是這種深厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，很多教學中的難點被輕易的化解，同學的各項基本功堅固結(jié)實，穩(wěn)劍每一天，無論你在學校中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。原來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？春風得意的微笑。二、馬前失蹄的苦笑誰會一帆風順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，個性是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一、盡管在當月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標嘉獎，可內(nèi)心的焦躁與自責深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我本身的榮譽與整個組的失誤構(gòu)成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學漏洞，找尋教學對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有埋怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依舊信任我們有實力，終歸沒有課堂上的敷衍；終歸沒有投機取巧的應付，堅固結(jié)實訓練確定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣?？偹銓Φ闷鹜瑢W，對得住家長！對得起學校！三、想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代。四班級這樣過來，我們組也算充足。尤其是數(shù)學，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家相互探討，只要我們一個人想到的題型其他三個人也必需能受益，每次考試后我們都會不自發(fā)的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，群眾的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上同學的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給與孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給與她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始構(gòu)成。每每談到同學們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是阿，真想驕傲、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的引導！回顧一年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第5篇本學期，我作為從事老師這一行的新老師，將當一位好老師就是我的目標，我擔負四（3）班的數(shù)學教學工作，努力激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高本身的業(yè)務水平，充實本身的頭腦?，F(xiàn)作如下總結(jié)：一、以課堂教學為核心：1、備課。學期初，研討了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，側(cè)重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的自動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思考。課前讓同學利用平板微課讓同學預習，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，使同學樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、交流、討論，從中把握學問，培育本領(lǐng)。根究同學練習不同坡度，不同層次的`題目，鞏固學問，形成本領(lǐng)，進展思維。提高同學的參加性，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供給了可能。3、作業(yè)批改。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)適時批改，認真對同學的每一道錯題進行糾錯。將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學方法。每星期讓同學進行平板錯題練習。二、教育教學方面：這一學期來我一直擔負四（3）班的數(shù)學教學工作，在工作中嚴格要求本身，刻苦研討業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。1、敬重同學是以同學為主的關(guān)鍵。在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思考權(quán)，敬重同學的發(fā)言權(quán)，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠讓同學愛好老師，更加愛好這門課程。2、小組合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。三班級同學的自學本領(lǐng)以及自律性不是很好，讓同學以小組合作的模式進行學習討論，從而達到更好的學習效果。培育同學交流合作，共享傾聽等多種本領(lǐng)。3、規(guī)范作業(yè)。同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。4、訂立幫教方案。對個別的學困生，能悉心輔導，批改作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，適時進行補漏。例如，本身常常利用課余時間，落班輔導同學。在課堂上，采納多提問，多檢查，適時疏導，適時反饋的形式，努力提高學困生的文化基礎(chǔ)學問。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、對人真誠、酷愛同學、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)?？傊?，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，勇往奮進，把教學工作做的更好。四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第6篇本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：1、加強業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)認真貫徹黨的教育方針，充分認得農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的緊要地位，大力推動農(nóng)村教育的進展和改革。同時連續(xù)以中小學老師“十要十不要”《中小學老師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求本身，依法執(zhí)教、嚴謹治學、酷愛同學、為人師表。認真學習新《數(shù)學課程標準》，研討業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，適時自動的更新教育觀念，變化老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平和諧的老師和同學關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數(shù)學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。2、重視同學思維快捷性和獨創(chuàng)性的培育新課程下的小學數(shù)學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認得。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，快捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。在教學中，我依照學問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，漸漸擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學的認得結(jié)構(gòu)。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。3、讓情境“活化”數(shù)學讓同學在合作情境中交流互動。新課改提倡同學在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認得，促進同學順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和制造學問。讓同學在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應當是貼近同學的生活現(xiàn)實，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認得數(shù)學的價值，增長數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，激起同學親近數(shù)學的熱誠，讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為同學創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產(chǎn)生深厚的學習愛好，積極去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。4、更改教學評價，重視評價實效更改以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的'評價氛圍。重視同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增長他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與成功，認得自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作本領(lǐng)為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面激勵和激勵作用，重視評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展?？傊?，在本學期的工作中，我雖取得了一些成績，但仍有很多不盡如人竟意之處，我交在今后的工作中，不斷加強學習提高業(yè)務水平，爭取更好成績。四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第7篇通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔負的是四班級的的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求本身，虛心向引導老師學習，在xxx老師的身上我學到了教學閱歷。我的教學成功離不開她的親切引導和幫忙。同時也受到**和**的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。一、在教學工作中1、能認真?zhèn)湔n。同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師本領(lǐng)的體現(xiàn)。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習量有所加添。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解同學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受本領(lǐng)較差的同學，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班同學都能取得新知。例如四年三班有個同學叫張**。他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。學期開始時我對同學的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個同學不及格。我很意外、很驚詫，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)覺他不是一般的差。書本上的學問怎么講他都不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一、并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。2、提高課堂學習效率。加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{"小組合作”，"同學自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合同學的特點的。同學簡單接受的、有趣味的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業(yè)量有所削減。即達到了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的同學都得到提高。達到對學問能精準的把握和快捷的運用。二、教研教改方面能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫忙特別大。在教學上，有疑必問。他常常給我講教學方法、教學設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復。也可以設(shè)計為"基本題”，"技能題”"本領(lǐng)題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之加添。就象前面我提到的張言明同學，后來我依據(jù)他又發(fā)覺三、四班一共有近十個同學課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補習，依據(jù)實際訂立計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到"有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些同學的成績有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。五、教書育人是我的使命在教育崗位上我肯定把本身學到的文化學問全部教給同學。同時還要加強同學的政治思想教育。培育同學的集體主義觀念。積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了同學本領(lǐng)的培育，把傳授學問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。本學年來，本人經(jīng)過多年的工作閱歷總結(jié)，"教學反思”的氣力。教學反思對于老師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)秀老師的成長過程離不開不斷的教學反思這一緊要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)老師終身學習的自發(fā)沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，教學反思過程也是老師人生不斷輝煌的過程。由于教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更緊要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)覺、新的啟發(fā)。實在來說，第一，教學反思是老師成長的必要條件和有效途徑；第二，教學反思為老師的成長供給可能和內(nèi)在動力；第三，教學反思有助于老師提升教學閱歷，并將其升華為實踐智慧。老師在成長過程中該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。（一）、思想和認得上要做好準備教學是一個多而雜的過程，老師要認得到由于閱歷和本領(lǐng)的限制，在教學中碰到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫忙才能解決。因此，碰到問題不可怕，最緊要的是要懂得想方法來克服或者解決。另外，要注意教學反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高老師的素養(yǎng)而對實在情境中的問題進行的分析和探論。（二）、不斷積累實在閱歷進入教學反思后，老師要不斷積累閱歷。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結(jié)本身的閱歷以供日后分析、概括和驗證。當然，他人閱歷、各種理論原理都可在本身寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年老師往往閱歷不足，這點就顯得尤為緊要。另外一點，就是請別人來聽本身的課，讓其他老師對本身的教學過程進行評價并提出建議，之后本身再結(jié)合這些評價和建議改進本身的教學。（三）、認真分析和討論問題所在積累了實在閱歷，應當在引導老師、同事的幫忙下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。老師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發(fā)覺的問題大膽地一一提出，甚至可以采納虛擬的方式，把發(fā)生在其他老師身上的問題放在本身上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以本身查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討本身的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓本身的理論學問得到提高。（四）、積極的驗證如何知道討論的結(jié)果或找尋到解決問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證。老師在驗證過程中，可以采納對比試驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對比。這種對比可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和本身以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的閱歷和發(fā)覺新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。四班級人教版數(shù)學教學總結(jié)第8篇一、學情分析：班上同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠快捷，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算本領(lǐng)較差，還需進一步提高，應用題分析本領(lǐng)還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有的同學的學習習慣差，上課常常走神，同學的自我管束的本領(lǐng)很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對同學學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。二、教材分析：這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），察看物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里同學將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)學問，重點把握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則重要是在同學已有的直觀認得的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材布置了察看物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為進展同學的空間觀念供給了豐富的素材。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，引導同學進一步學習從不同的位置察看幾個幾何體的組合體，進一步認得三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使同學在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步進展空間觀念，提高察看本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)，同時獲得空間與幾何學習的實踐閱歷和思維閱歷。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過仿照簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關(guān)于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓同學學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，漸漸形成數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學廣角布置的是關(guān)于雞兔同籠的內(nèi)容，引導同學通過猜想、嘗試、試驗、推理等活動，經(jīng)過使用嘗試—調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培育同學分析及邏輯推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動營養(yǎng)午餐，讓同學通過小組