教育中心實習(xí)報告4篇

第第頁教育中心實習(xí)報告4篇【第1篇】計算機實習(xí)報告現(xiàn)代教育中心計算機實習(xí)報告現(xiàn)代教育中心今日原來通知是去黃島電視臺，計劃有變，由于電視臺工作的不方便，所以布置到這周六、我們在劉海英老師的率領(lǐng)下來到了現(xiàn)代教育中心，老師為我們細心的講解了現(xiàn)代教育中心的構(gòu)成部門，精品課件制作室，參觀了網(wǎng)絡(luò)部。一、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的構(gòu)成：計算機教學(xué)部（重要負責(zé)全校計算機教學(xué)，包含計算機文化基礎(chǔ)和計算機等級考試的教學(xué)任務(wù)。）；多媒體教學(xué)部（重要負責(zé)多媒體視頻的處置和全校73個多媒體教室的維護）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部（重要負責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)維護）。二、接下來老師帶我們參觀了線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)。在周二時，在二號樓參觀科大電視臺是我們已經(jīng)對這兩個概念有了初步認得。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，操作比較麻煩，需要手動的，精準(zhǔn)明確的找到要插入的位置，而且編輯后會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，它較線性編輯有很多優(yōu)點，可以很輕松的將所想插入的影片拖動到自身想插入的地方，而且可以適時地看到效果，作出修改。在非線編系統(tǒng)中有攝像機、光盤拷貝機（能安裝7個刻錄機）、掌控臺（包含連在一起的兩臺顯示器和主機箱）、轉(zhuǎn)換臺、接收器等構(gòu)成。接著老師給我們演示了用軟件如何編輯手記來的視頻和音頻，及其如何加入文字和特效。并講了機子的配置等。以前使用的是模擬攝像機，現(xiàn)在大部分使用數(shù)字?jǐn)z像機。后期處置時，有專用的接口與編輯系統(tǒng)連接，并實現(xiàn)信號格式的轉(zhuǎn)換。三、我們精品課件制作室。老師為我們演示了模擬老師上課的一系列設(shè)備。該系統(tǒng)有四臺攝像機、顯示器、非線編輯系統(tǒng)、大屏幕等四部分構(gòu)成?？梢詫崟r的反饋信息。掌控臺可以清楚地顯示老師的活動畫面、同學(xué)的活動畫面、老師講授內(nèi)容的畫面和整體畫面。而且可以依照自身的意愿選擇畫面。我們看了一些精品課程并講解了其制作過程。之后，我們向老師提問清華大學(xué)的微機原理的制作是怎樣制作出來的。老師看了之后，感嘆道：我們現(xiàn)在還沒有這樣的'強交互性課件，要制作出這樣的課件需要的技術(shù)含量很高。這也是我們下一步工作的重點。在這個環(huán)節(jié)，我看到了多媒體課件制作的前景，同時也認得到了自身是多么的無知，我們需要學(xué)的東西太多了。真有些不知從何動手。由此我想到了考研，考研有很多學(xué)校很重視編程，把c語言作為必考內(nèi)容。可是華南師范大學(xué)卻沒有一門計算機課程，只在復(fù)試時有計算機應(yīng)用技術(shù)?？赡芩呀?jīng)將計算機的學(xué)習(xí)作為必備的學(xué)問了吧。四、我們參觀了我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)部在這里我們看到了那些原來覺得很不可思議的東東——服務(wù)器。我們學(xué)校的全部服務(wù)器都是浪潮的，包含代理服務(wù)器、備用服務(wù)器、超星閱覽器、科大主頁服務(wù)器等。原先以為這些東西是一個大大的服務(wù)器?？戳酥蟛胖烂總€服務(wù)器由一臺微型計算機構(gòu)成。這些服務(wù)器都與路由器，網(wǎng)關(guān)等相連接。通過這次實習(xí)，我們重溫了在課本中所學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)的基本學(xué)問。同時也看到了教育技術(shù)學(xué)的進展方向?！镜?篇】計算機實習(xí)報告——現(xiàn)代教育中心計算機實習(xí)報告今日原來通知是去黃島電視臺，計劃有變，由于電視臺工作的不方便，所以布置到這周六、我們在劉海英老師的率領(lǐng)下來到了現(xiàn)代教育中心，老師為我們細心的講解了現(xiàn)代教育中心的構(gòu)成部門，精品課件制作室，參觀了網(wǎng)絡(luò)部。一、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的構(gòu)成：計算機教學(xué)部（重要負責(zé)全校計算機教學(xué)，包含計算機文化基礎(chǔ)和計算機等級考試的教學(xué)任務(wù)。）；多媒體教學(xué)部（重要負責(zé)多媒體視頻的處置和全校73個多媒體教室的維護）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部（重要負責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)維護）。二、接下來老師帶我們參觀了線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)。在周二時，在二號樓參觀科大電視臺是我們已經(jīng)對這兩個概念有了初步認得。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，操作比較麻煩，需要手動的，精準(zhǔn)明確的找到要插入的位置，而且編輯后會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，它較線性編輯有很多優(yōu)點，可以很輕松的將所想插入的影片拖動到自身想插入的地方，而且可以適時地看到效果，作出修改。在非線編系統(tǒng)中有攝像機、光盤拷貝機（能安裝7個刻錄機）、掌控臺（包含連在一起的兩臺顯示器和主機箱）、轉(zhuǎn)換臺、接收器等構(gòu)成。接著老師給我們演示了用軟件如何編輯手記來的視頻和音頻，及其如何加入文字和特效。并講了機子的配置等。以前使用的是模擬攝像機，現(xiàn)在大部分使用數(shù)字?jǐn)z像機。后期處置時，有專用的接口與編輯系統(tǒng)連接，并實現(xiàn)信號格式的轉(zhuǎn)換。三、我們精品課件制作室。老師為我們演示了模擬老師上課的一系列設(shè)備。該系統(tǒng)有四臺攝像機、顯示器、非線編輯系統(tǒng)、大屏幕等四部分構(gòu)成?？梢詫崟r的反饋信息。掌控臺可以清楚地顯示老師的活動畫面、同學(xué)的活動畫面、老師講授內(nèi)容的畫面和整體畫面。而且可以依照自身的意愿選擇畫面。我們看了一些精品課程并講解了其制作過程。之后，我們向老師提問清華大學(xué)的微機原理的制作是怎樣制作出來的。老師看了之后，感嘆道：我們現(xiàn)在還沒有這樣的強交互性課件，要制作出這樣的課件需要的技術(shù)含量很高。這也是我們下一步工作的重點。在這個環(huán)節(jié)，我看到了多媒體課件制作的前景，同時也認得到了自身是多么的無知，我們需要學(xué)的東西太多了。真有些不知從何動手。由此我想到了考研，考研有很多學(xué)校很重視編程，把c語言作為必考內(nèi)容?？墒侨A南師范大學(xué)卻沒有一門計算機課程，只在復(fù)試時有計算機應(yīng)用技術(shù)。可能它已經(jīng)將計算機的學(xué)習(xí)作為必備的學(xué)問了吧。四、我們參觀了我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)部在這里我們看到了那些原來覺得很不可思議的東東——服務(wù)器。我們學(xué)校的全部服務(wù)器都是浪潮的，包含代理服務(wù)器、備用服務(wù)器、超星閱覽器、科大主頁服務(wù)器等。原先以為這些東西是一個大大的服務(wù)器?？戳酥蟛胖烂總€服務(wù)器由一臺微型計算機構(gòu)成。這些服務(wù)器都與路由器，網(wǎng)關(guān)等相連接。通過這次實習(xí)，我們重溫了在課本中所學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)的基本學(xué)問。同時也看到了教育技術(shù)學(xué)的進展方向。【第3篇】現(xiàn)代教育中心—計算機實習(xí)報告現(xiàn)代教育中心—計算機實習(xí)報告今日原來通知是去黃島電視臺，計劃有變，由于電視臺工作的不方便，所以布置到這周六、我們在劉海英老師的率領(lǐng)下來到了現(xiàn)代教育中心，老師為我們細心的講解了現(xiàn)代教育中心的構(gòu)成部門，精品課件制作室，參觀了網(wǎng)絡(luò)部。一、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的構(gòu)成：計算機教學(xué)部（重要負責(zé)全校計算機教學(xué)，包含計算機文化基礎(chǔ)和計算機等級考試的教學(xué)任務(wù)。）；多媒體教學(xué)部（重要負責(zé)多媒體視頻的處置和全校73個多媒體教室的維護）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部（重要負責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)維護）。二、接下來老師帶我們參觀了線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)。在周二時，在二號樓參觀科大電視臺是我們已經(jīng)對這兩個概念有了初步認得。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，操作比較麻煩，需要手動的，精準(zhǔn)明確的找到要插入的位置，而且編輯后會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，它較線性編輯有很多優(yōu)點，可以很輕松的將所想插入的影片拖動到自身想插入的地方，而且可以適時地看到效果，作出修改。在非線編系統(tǒng)中有攝像機、光盤拷貝機（能安裝7個刻錄機）、掌控臺（包含連在一起的兩臺顯示器和主機箱）、轉(zhuǎn)換臺、接收器等構(gòu)成。接著老師給我們演示了用軟件如何編輯手記來的視頻和音頻，及其如何加入文字和特效。并講了機子的配置等。以前使用的是模擬攝像機，現(xiàn)在大部分使用數(shù)字?jǐn)z像機。后期處置時，有專用的接口與編輯系統(tǒng)連接，并實現(xiàn)信號格式的.轉(zhuǎn)換。三、我們精品課件制作室。老師為我們演示了模擬老師上課的一系列設(shè)備。該系統(tǒng)有四臺攝像機、顯示器、非線編輯系統(tǒng)、大屏幕等四部分構(gòu)成?？梢詫崟r的反饋信息。掌控臺可以清楚地顯示老師的活動畫面、同學(xué)的活動畫面、老師講授內(nèi)容的畫面和整體畫面。而且可以依照自身的意愿選擇畫面。我們看了一些精品課程并講解了其制作過程。之后，我們向老師提問清華大學(xué)的微機原理的制作是怎樣制作出來的。老師看了之后，感嘆道：我們現(xiàn)在還沒有這樣的強交互性課件，要制作出這樣的課件需要的技術(shù)含量很高。這也是我們下一步工作的重點。在這個環(huán)節(jié)，我看到了多媒體課件制作的前景，同時也認得到了自身是多么的無知，我們需要學(xué)的東西太多了。真有些不知從何動手。由此我想到了考研，考研有很多學(xué)校很重視編程，把c語言作為必考內(nèi)容?？墒侨A南師范大學(xué)卻沒有一門計算機課程，只在復(fù)試時有計算機應(yīng)用技術(shù)。可能它已經(jīng)將計算機的學(xué)習(xí)作為必備的學(xué)問了吧。四、我們參觀了我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)部在這里我們看到了那些原來覺得很不可思議的東東——服務(wù)器。我們學(xué)校的全部服務(wù)器都是浪潮的，包含代理服務(wù)器、備用服務(wù)器、超星閱覽器、科大主頁服務(wù)器等。原先以為這些東西是一個大大的服務(wù)器?？戳酥蟛胖烂總€服務(wù)器由一臺微型計算機構(gòu)成。這些服務(wù)器都與路由器，網(wǎng)關(guān)等相連接。通過這次實習(xí)，我們重溫了在課本中所學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)的基本學(xué)問。同時也看到了教育技術(shù)學(xué)的進展方向?！镜?篇】計算機現(xiàn)代教育中心實習(xí)報告計算機現(xiàn)代教育中心實習(xí)報告今日原來通知是去黃島電視臺，計劃有變，由于電視臺工作的不方便，所以布置到這周六、我們在劉海英老師的率領(lǐng)下來到了現(xiàn)代教育中心，老師為我們細心的講解了現(xiàn)代教育中心的構(gòu)成部門，精品課件制作室，參觀了網(wǎng)絡(luò)部。一、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的構(gòu)成：計算機教學(xué)部（重要負責(zé)全校計算機教學(xué)，包含計算機文化基礎(chǔ)和計算機等級考試的教學(xué)任務(wù)。）；多媒體教學(xué)部（重要負責(zé)多媒體視頻的處置和全校73個多媒體教室的維護）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部（重要負責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)維護）。二、接下來老師帶我們參觀了線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)。在周二時，在二號樓參觀科大電視臺是我們已經(jīng)對這兩個概念有了初步認得。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，操作比較麻煩，需要手動的，精準(zhǔn)明確的找到要插入的位置，而且編輯后會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，它較線性編輯有很多優(yōu)點，可以很輕松的將所想插入的影片拖動到自身想插入的地方，而且可以適時地看到效果，作出修改，實習(xí)報告《計算機實習(xí)報告——現(xiàn)代教育中心》。在非線編系統(tǒng)中有攝像機、光盤拷貝機（能安裝7個刻錄機）、掌控臺（包含連在一起的兩臺顯示器和主機箱）、轉(zhuǎn)換臺、接收器等構(gòu)成。接著老師給我們演示了用軟件如何編輯手記來的視頻和音頻，及其如何加入文字和特效。并講了機子的配置等。以前使用的是模擬攝像機，現(xiàn)在大部分使用數(shù)字?jǐn)z像機。后期處置時，有專用的接口與編輯系統(tǒng)連接，并實現(xiàn)信號格式的轉(zhuǎn)換。三、我們精品課件制作室。老師為我們演示了模擬老師上課的一系列設(shè)備。該系統(tǒng)有四臺攝像機、顯示器、非線編輯系統(tǒng)、大屏幕等四部分構(gòu)成?？梢詫崟r的反饋信息。掌控臺可以清楚地顯示老師的活動畫面、同學(xué)的活動畫面、老師講授內(nèi)容的畫面和整體畫面。而且可以依照自身的意愿選擇畫面。我們看了一些精品課程并講解了其制作過程。之后，我們向老師提問清華大學(xué)的微機原理的制作是怎樣制作出來的。老師看了之后，感嘆道：我們現(xiàn)在還沒有這樣的強交互性課件，要制作出這樣的課件需要的`技術(shù)含量很高。這也是我們下一步工作的重點。在這個環(huán)節(jié)，我看到了多媒體課件制作的前景，同時也認得到了自身是多么的無知，我們需要學(xué)的東西太多了。真有些不知從何動手。由此我想到了考研，考研有很多學(xué)校很重視編程，把c語言作為必考內(nèi)容。可是華南師范大學(xué)卻