學(xué)生餐調(diào)研報(bào)告7篇

第第頁(yè)同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告7篇同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告篇1一、大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的簡(jiǎn)介淘寶、支出寶、商家信譽(yù)、旺旺——這些詞語(yǔ)如今是大同學(xué)的常用語(yǔ)，在學(xué)校里、在宿舍里，怎樣買到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽(tīng)到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會(huì)一樣，在宿舍樓下擺開一長(zhǎng)串各式各樣的郵件，但是還有很多同學(xué)不懈于或者不愿試驗(yàn)網(wǎng)上購(gòu)物，阻攔他們的原因是什么？那些熱衷于網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)，他們的購(gòu)物動(dòng)機(jī)、購(gòu)買物品特點(diǎn)又是什么？男女大同學(xué)在網(wǎng)上購(gòu)物有什么樣的區(qū)分？阻攔大同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的緊要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、牢靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對(duì)比性是否能夠?qū)崿F(xiàn)購(gòu)買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。另外，網(wǎng)上交易的安全性、便利與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的牢靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購(gòu)買產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂(lè)、求廉、求便利是大同學(xué)網(wǎng)上購(gòu)物的緊要消費(fèi)動(dòng)機(jī)，男女消費(fèi)動(dòng)機(jī)存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格。從網(wǎng)上買來(lái)一件商品自身是否充足，除了商品自身外，支出方式、商家信譽(yù)、運(yùn)輸充足度也是影響總體充足度的幾個(gè)緊要方面。因此，網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)于大同學(xué)而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)述與分析。二、調(diào)查方案與結(jié)果（一）調(diào)查方案1、調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的調(diào)查，了解并尋求大同學(xué)購(gòu)物的趨向以及大同學(xué)的購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。2、調(diào)查方法：通過(guò)口頭詢問(wèn)，訪談等方式對(duì)大同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、討論。3、調(diào)查對(duì)象：在校大同學(xué)（包含大一至大四的同學(xué)）。（二）調(diào)查結(jié)果1、大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的各特征分析1）大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的性別特征經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)覺(jué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的男生略多于女生，男生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的頻繁程度明顯高于女生，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的了解程度也好于女生，這可能是導(dǎo)致進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的男生多于女生的原因之一、2）大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的年齡特征現(xiàn)今，大同學(xué)的年齡一般集中在18～24歲的范圍內(nèi)，而18～22歲居多。經(jīng)過(guò)對(duì)大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的調(diào)查，我們可以看出，大三、大四的同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人數(shù)要多于大一、大二，而且網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的次數(shù)同樣要對(duì)于低班級(jí)。因此可以看出，網(wǎng)齡對(duì)于進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物同樣有著確定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時(shí)也是進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)頻繁的人群。3）大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的支出力特征大同學(xué)的基本生活花費(fèi)大多數(shù)是來(lái)源于家庭的供應(yīng)，因此，大同學(xué)的消費(fèi)水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費(fèi)基本上都是集中于400～800之間，過(guò)高或過(guò)低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費(fèi)外，才會(huì)去考慮進(jìn)行一些額外的消費(fèi)。2、大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因分析1）不試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因調(diào)查顯示，沒(méi)有試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大同學(xué)，其不選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因并不是不會(huì)，或是對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物了解的比較少，多數(shù)原因集中于其對(duì)網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當(dāng)，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)的安全性，掛念網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購(gòu)等都是在消費(fèi)者進(jìn)行的時(shí)候才略切身體會(huì)的。因此，諸多原因的存在讓很多人不樂(lè)意試驗(yàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。2）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因通過(guò)訪談，多數(shù)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)過(guò)的人表示，他們選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因緊要是有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品的多樣性。大同學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物多是看好了其便利的特性，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物更便利，更能夠節(jié)省本錢，同時(shí)也可以獲得更加豐富的商品信息。3、大同學(xué)對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的選擇1）獲知渠道從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大同學(xué)獲知購(gòu)物網(wǎng)站信息的渠道緊要是通過(guò)伙伴介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò)連接、電視報(bào)紙雜志廣告等。大學(xué)學(xué)校中，人口比較密集，全國(guó)各地的人都有，年齡比較相近，所以消費(fèi)趨向也比較相像，使得大同學(xué)消費(fèi)時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉(xiāng)、伙伴的影響下，很簡(jiǎn)單顯現(xiàn)從眾的行為。2）選擇原因網(wǎng)站的選擇通常看的是該網(wǎng)站的知名度、信譽(yù)、信用等。大同學(xué)有著較清楚的品牌意識(shí)，對(duì)知名度高，信譽(yù)好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個(gè)比較大型的網(wǎng)站，譬如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)。4、大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的購(gòu)買行為特征1）購(gòu)買的商品類型或服務(wù)類型從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大同學(xué)在網(wǎng)上最常購(gòu)買的商品和服務(wù)包含服裝鞋帽、書刊、在線充值、票務(wù)/教育服務(wù)等。通過(guò)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查，網(wǎng)上購(gòu)買的商品和服務(wù)緊要是書刊、服裝鞋帽、數(shù)碼音像制品、化妝品及個(gè)人護(hù)理用品等。這些商品和服務(wù)體現(xiàn)了大同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和文化娛樂(lè)等各個(gè)方面的消費(fèi)。書刊的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)不大，運(yùn)輸便利，因此，大同學(xué)網(wǎng)上購(gòu)買服裝的比例增多，說(shuō)明大同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信任度高于一般市民。2）購(gòu)買頻率和購(gòu)買金額通過(guò)調(diào)查，大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的頻率多數(shù)集中于每三個(gè)月一次，但是也有少數(shù)人每一個(gè)月會(huì)有一次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，3）價(jià)格期望從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大同學(xué)選擇的多是那些比商場(chǎng)價(jià)格低30%以下的商品。由此看來(lái)，對(duì)大同學(xué)而言，影響其是否進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的緊要因素并不是價(jià)格。大同學(xué)的消費(fèi)觀念較理性，不但關(guān)注商品的價(jià)格和質(zhì)量，而且有著較清楚的品牌意識(shí)，對(duì)知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。4）付款方式調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大同學(xué)選擇的是第三方支出或網(wǎng)上支出。由于電子支出的情形已得到確定的改善，大部分大同學(xué)對(duì)于網(wǎng)上支出的安全性比較放心。5、大同學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的評(píng)價(jià)1）網(wǎng)上購(gòu)物的掛念因素通過(guò)對(duì)商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款安全性、售后服務(wù)、配送的適時(shí)性等問(wèn)題的評(píng)價(jià)相比較，常常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大同學(xué)對(duì)于商品質(zhì)量品質(zhì)的問(wèn)題的擔(dān)心率是最高的，而對(duì)于售后服務(wù)和配送的適時(shí)性問(wèn)題的評(píng)價(jià)相對(duì)比較低。而沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物閱歷的人則對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的安全性顧慮得較多，而在有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物閱歷的大同學(xué)中已建立了基本的信任，因此，初次的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物體驗(yàn)特別緊要。2）需要改善的方面調(diào)查結(jié)果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的適時(shí)性、安全性等問(wèn)題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問(wèn)題，表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重，所購(gòu)得的商品與自身想象中的反差過(guò)大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對(duì)于大同學(xué)而言是比較關(guān)注的問(wèn)題。3）將來(lái)購(gòu)買意愿對(duì)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，絕大多數(shù)的大同學(xué)的購(gòu)買欲望還是比較深厚的，除去一些不可躲避的因素，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物確實(shí)有確定的可行性，便利、商品種類多樣、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)都是吸引大同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的緊要因素。4）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的前景絕大多數(shù)的大同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的前景廣闊，進(jìn)展空間大，易于被接受。三、結(jié)論1、大同學(xué)網(wǎng)上購(gòu)物的潛力巨大雖然經(jīng)濟(jì)條件管束著大同學(xué)的消費(fèi)行為，無(wú)法開展更多的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物活動(dòng)，但進(jìn)入社會(huì)后，他們將成為中高收入的人群，其購(gòu)買力也將有所提高。因此，大同學(xué)的購(gòu)買力不能僅是局限于他們目前的實(shí)際購(gòu)買量，而應(yīng)當(dāng)將目光集中于其終身價(jià)值，固定的收入將提升他們的消費(fèi)勁，他們參加電子商務(wù)活動(dòng)的潛力是巨大的。2、大同學(xué)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的市場(chǎng)已形成由調(diào)查結(jié)果可以看出，大同學(xué)上網(wǎng)已經(jīng)普及，大同學(xué)每天上網(wǎng)的時(shí)間一般為1～5小時(shí)，多數(shù)人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)倚靠性較強(qiáng)。而在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人群中，大同學(xué)又占有確定的數(shù)量，同學(xué)之間的宣揚(yáng)與交流必將促使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人群擴(kuò)大。3、購(gòu)物首選網(wǎng)站高度集中大同學(xué)購(gòu)物首選的網(wǎng)站多會(huì)集中于幾個(gè)網(wǎng)站，例如：拍賣網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、杰出網(wǎng)等。由于這幾個(gè)網(wǎng)站的知名度高、信譽(yù)度高，這就促使了大同學(xué)將購(gòu)物的首選網(wǎng)站定于其中。較清楚的品牌意識(shí)是大同學(xué)在網(wǎng)站選擇方面的緊要決議因素。同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告篇2一、問(wèn)題的提出隨著時(shí)代的進(jìn)步，移動(dòng)電話、電腦、電視漸漸成為了人們生活中必不可少的東西。尤其是現(xiàn)在的兒童以及青少年幾乎每人都有一部智能移動(dòng)電話，用來(lái)閑談啊、看小說(shuō)啊、打游戲等等。全國(guó)同學(xué)體質(zhì)調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小同學(xué)近視眼發(fā)病率為22.78％，中同學(xué)為55.22％，高中生為70.34％。更令人震動(dòng)的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視而致盲者已超出30萬(wàn)人。因此，兒童以及青少年近視的防治越來(lái)越為同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注。為什么近視的青少年越來(lái)越多？他們的眼睛是怎么近視的？莫非僅僅是不良的習(xí)慣造成的嗎？為了了解小同學(xué)的近視情況及近視的相關(guān)因素，我針對(duì)小同學(xué)們做了一次調(diào)查。二、問(wèn)卷調(diào)查1.你的性別：a.男b.女2.你的小學(xué)班級(jí)段：a.低班級(jí)b.中班級(jí)c.高班級(jí)3.你是不是近視：a.是的b.不是4.你是如何近視的：a.看電視或用電子產(chǎn)品過(guò)度b.坐姿不端c.遺傳d.不近視5.你近視多少度：a.200度以下b.500度以下c.更高d.不近視6.你近視幾年了：a.兩年以下b.五年以下c.更久d.不近視三、調(diào)查分析：導(dǎo)致近視的原因大多數(shù)人都是平常不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。調(diào)查結(jié)果表明，有40％的小同學(xué)是由于使用電子產(chǎn)品過(guò)度才導(dǎo)致近視的。1.看電視的距離太近2.用電子產(chǎn)品的時(shí)間太長(zhǎng)3.寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不太正確4.遺傳基因四、調(diào)查建議1.寫作業(yè)時(shí)坐姿要端正，光線要充足，要做到胸離桌子一拳，眼離課本一尺。2.盡可能少上網(wǎng)或少看其它輻射性強(qiáng)的東西，注意作息時(shí)間的布置。3.定期到眼科醫(yī)院做檢查，聽(tīng)從醫(yī)生的引導(dǎo)，漸漸矯正視力或方式近視加深。五、體會(huì)為了有效防備近視等眼病，一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要用臟手揉眼睛，矯正不良的習(xí)慣；二要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛。視力關(guān)系到我們的一生，所以確定要珍惜我們的眼睛，以免將來(lái)悔怨。同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告篇3一、課題的提出：葉圣陶先生說(shuō)，教育簡(jiǎn)單而言，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。大凡有成就的人都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)定，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)定”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包含學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣這么緊要，那同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣呢？二、討論目的：為了了解我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法，特對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。三、討論方法：調(diào)盤問(wèn)卷、采訪、上網(wǎng)查找。四、討論步驟：先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，再去查一下有關(guān)資料，然后去采訪老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的看法或建議。五、討論的過(guò)程：1、調(diào)查階段：（1）確定活動(dòng)白話文.baihuawen.白話文cn的主題。（2）確定活動(dòng)的方案。（3）進(jìn)行調(diào)查、采訪、發(fā)放問(wèn)卷、搜集有關(guān)資料。2、分析階段：我訂立了小同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)盤問(wèn)卷，采訪的對(duì)象是我們班同學(xué)。我共發(fā)出42張，收回42張有效問(wèn)卷。然后我對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析，發(fā)覺(jué)我班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方。我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析：（1）我們班有68%的同學(xué)有訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，說(shuō)明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。（2）我們班有74%的同學(xué)可以做到作聲早讀，這是一個(gè)好習(xí)慣，可以把文章記得更清楚。作聲早讀的好處：一個(gè)人通過(guò)一個(gè)晚上的休息，大腦完全沒(méi)有了疲乏的感覺(jué)，早上開始讀書，會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮，那么，早上讀書，記憶力比較好，自然就事半功倍啦。（3）我們班有64%的同學(xué)能合理布置假期時(shí)間，說(shuō)明我們班的同學(xué)自理本領(lǐng)和布置本領(lǐng)較好。（4）我們班有58%的同學(xué)有偏科現(xiàn)象，原因是老師稱贊或批判了他（她），所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī)。（5）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。很多同學(xué)認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專注聽(tīng)老師講課，這種理解是片面的。在課堂中，很多同學(xué)不擅長(zhǎng)聽(tīng)取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自身的見(jiàn)解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分同學(xué)愛(ài)好發(fā)表各自的見(jiàn)解，不擅長(zhǎng)接受別人的看法來(lái)修正自身的答案。（6）邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有24%的同學(xué)認(rèn)為自身很少發(fā)覺(jué)問(wèn)題與提出問(wèn)題。從考試看，有一些題目不是不會(huì)做，而是缺乏細(xì)心，沒(méi)有讀懂題目，不知道從何做起，不會(huì)審題。（7）學(xué)習(xí)缺乏自主性。很多同學(xué)都是在家長(zhǎng)與老師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂中，不能自始至終自發(fā)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一旦不在老師的視野范圍之內(nèi)，就簡(jiǎn)單做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。有的同學(xué)比較愛(ài)好看電視，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)自動(dòng)檢查的同學(xué)不多。有34.2%的同學(xué)不會(huì)勤查工具書。3、行動(dòng)階段：（1）上網(wǎng)查找資料。（2）訂立并發(fā)放倡議書。倡議書同學(xué)們：學(xué)習(xí)是一輩子的事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使我們終身受益。對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，將會(huì)更改你的學(xué)習(xí)成績(jī)。知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容以后，就應(yīng)當(dāng)自發(fā)地培育好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣跟隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。那么，怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面教你們幾個(gè)方法：一、長(zhǎng)期訓(xùn)練，持之以恒。一個(gè)良好習(xí)慣的形成是不簡(jiǎn)單的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也是如此。它的養(yǎng)成不可能一蹴而就，必須長(zhǎng)期訓(xùn)練，持之以恒。二、掌控時(shí)空，管束自身。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。在習(xí)慣形成的過(guò)程中，在自身的自制力還不特別強(qiáng)的情況下，應(yīng)從掌控自身的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)管束自身的行為。學(xué)會(huì)掌控自身，管束自身。三、偶有偏離，適時(shí)調(diào)整。小同學(xué)多數(shù)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過(guò)程中，簡(jiǎn)單顯現(xiàn)反復(fù)，簡(jiǎn)單顯現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自身要嚴(yán)格監(jiān)督自身，發(fā)覺(jué)有偏離，立刻作出調(diào)整。培育習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)覺(jué)走的路線不對(duì)，適時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。愿我們?nèi)巳硕寄莛B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！倡議人：李云華1010六、討論成績(jī)：課題報(bào)告，倡議書。同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告篇4一、量表簡(jiǎn)介？中同學(xué)心理健康量表》由我國(guó)知名心理學(xué)家王極盛教授編制，可以用做評(píng)估中同學(xué)的心理健康情形。該量表有10個(gè)重量表，分別是：一、強(qiáng)迫癥狀，如畏懼考試、作業(yè)反復(fù)修改等強(qiáng)迫行為；二、偏執(zhí)，如認(rèn)為別人對(duì)自身有不良意圖和評(píng)價(jià)不正當(dāng)?shù)钠珗?zhí)想法；三、敵對(duì)，如脾氣壞，常有與人爭(zhēng)辯和摔東西等沖動(dòng)行為；四、人際關(guān)系緊張與敏感，如缺乏人際關(guān)系中的友好感受和充足度，或感到無(wú)法在人際關(guān)系中獲得理解和支持；五、抑郁，如對(duì)將來(lái)失去信念，喜好索然；六、焦慮，如緊張，心神不定，煩躁；七、學(xué)習(xí)壓力，如感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、存在厭學(xué)、畏懼考試等問(wèn)題；八、適應(yīng)不良，如不適應(yīng)學(xué)校生活；九、情緒不平衡，如對(duì)學(xué)習(xí)的喜好、對(duì)老師和同學(xué)的情緒忽高忽低；十、心理不平衡，如感到自身受到不公正的待遇，常不服氣。本量表既可以從整體上衡量受試者的心理健康情形，也可以依據(jù)每個(gè)量表的平均分進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、計(jì)分方法與結(jié)果解釋？中國(guó)中同學(xué)心理健康量表》是接受五級(jí)計(jì)分法，即無(wú)為1分，輕度為2分，中度為3分，偏重為4分，嚴(yán)重為5分。該總均分是由60個(gè)項(xiàng)目的得分加在一起除以60，得出受試者心理健康的總均分，表示心理健康總體情形。10個(gè)重量表分別由6個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成的，將每個(gè)重量表6項(xiàng)得分之和除以6，就是該量表的因子分。假如心理健康總均分或因子分低于2分，表示心理比較健康；超出2分（包含2分），表示存在確定程度的心理問(wèn)題；總均分或因子分是5分，表示存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。三、測(cè)試結(jié)果總體概述考慮同學(xué)實(shí)際，排出假選擇的可能性，對(duì)因子分2.5分以上的進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，參測(cè)同學(xué)各因子所占比例為：強(qiáng)迫癥狀19.16%、偏執(zhí)13.53%、敵對(duì)14.05%、人際關(guān)系敏感20.81%、抑郁16.43%、焦慮20.53%、適應(yīng)不良24.33%、情緒不穩(wěn)定26.67%、心理不平衡9.11%。從以上數(shù)據(jù)看出如下問(wèn)題：1、同學(xué)心理健康情形不容樂(lè)觀，情緒不穩(wěn)定、適應(yīng)不良、焦慮、人際關(guān)系敏感五項(xiàng)都超出同學(xué)數(shù)的20%。2、同學(xué)進(jìn)入職校后，大部分同學(xué)住校，開始闊別父母，進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的生活，加添了與同學(xué)相處的時(shí)間，但是同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校，相互諳習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，因此表現(xiàn)在適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、人際關(guān)系敏感比較明顯的比例較高，當(dāng)然情緒不穩(wěn)還應(yīng)當(dāng)考慮到離家住校后的想家情緒的影響。3、焦慮因子、敵對(duì)因子的比率也較高。依據(jù)這一測(cè)試結(jié)果，建議班級(jí)工作中要充足利用活動(dòng)課、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、師生交流等機(jī)會(huì)，給同學(xué)制造溝通、傾訴的平臺(tái)，進(jìn)而得到緩解。四、綜合建議的三個(gè)策略1、把握應(yīng)對(duì)策略，對(duì)班級(jí)測(cè)試指數(shù)高的項(xiàng)目因子，即不要迷信測(cè)試、也要適時(shí)調(diào)整：針對(duì)班級(jí)整體發(fā)揮集體的作用，有意識(shí)的開展班級(jí)活動(dòng)，充足利用班級(jí)骨干，也要充足給重點(diǎn)同學(xué)制造活動(dòng)平臺(tái)。2、各類因子指向的同學(xué)應(yīng)對(duì)策略建議：深入了解同學(xué)的生活背景及家庭情形，必須時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出建議；對(duì)同學(xué)要有針對(duì)性的關(guān)注和掛念，更緊要的是針對(duì)性的布置談話和活動(dòng)，做同學(xué)忠實(shí)的傾聽(tīng)者，加強(qiáng)認(rèn)知引導(dǎo)。3、個(gè)別特別同學(xué)關(guān)注策略：常常傾聽(tīng)和關(guān)注，不輕視，不傳播，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，予以家長(zhǎng)必須的引導(dǎo)，嚴(yán)重確實(shí)定要告知家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介到專門心理咨詢部門進(jìn)行治療或矯正綜上所述，本次測(cè)試具有確定的可信度，可以為班主任及家長(zhǎng)供應(yīng)一些培育同學(xué)心理健康的依據(jù)。同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告篇5本討論一共發(fā)放問(wèn)卷63份，有效率100%。本次調(diào)查緊要針對(duì)我校各專業(yè)各班級(jí)的大同學(xué)，對(duì)問(wèn)卷原始數(shù)據(jù)大概歸類后，經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算百分比進(jìn)行分析：（一）調(diào)查對(duì)象：男生45%，女生55%，大一6%，大二74%，大三19%，大四1%。經(jīng)管18%，化工15%，外國(guó)語(yǔ)1%，文學(xué)院16%，物電7%，計(jì)科7%，政法8%，教科8%，新傳10%，數(shù)學(xué)10%。（二）結(jié)果百分比數(shù)據(jù)分析：95%的大同學(xué)移動(dòng)電話價(jià)格在3000元以下；71%的大同學(xué)擁有一臺(tái)移動(dòng)電話；37%的大同學(xué)一天使用移動(dòng)電話的時(shí)間為1—3小時(shí)，49%使用時(shí)間為5小時(shí)以上；話費(fèi)的使用情況較均等，各階段都較平均，其中最大百分比，30%的大同學(xué)一個(gè)月的話費(fèi)為30—50元；71%的大同學(xué)移動(dòng)電話使用年限在三年以下；96%的大同學(xué)上課玩移動(dòng)電話，其中52%玩移動(dòng)電話較頻繁；絕大多數(shù)大同學(xué)認(rèn)為上課玩移動(dòng)電話影響學(xué)習(xí)，會(huì)在和別人在一起時(shí)使用移動(dòng)電話；51%的大同學(xué)晚上睡覺(jué)會(huì)保持移動(dòng)電話開機(jī)；69%的大同學(xué)在晚上睡覺(jué)前玩移動(dòng)電話較多；73%的大同學(xué)最初買移動(dòng)電話的目的是為了聯(lián)系便利；60%的大同學(xué)大學(xué)認(rèn)為移動(dòng)電話對(duì)于他們特別緊要；只有7%的大同學(xué)會(huì)每天給父母打電話?；厩闆r如上所示。隨動(dòng)移動(dòng)電話的使用越來(lái)越普遍，大同學(xué)的移動(dòng)電話使用情況日益引起人們的關(guān)注。調(diào)查發(fā)覺(jué)，越來(lái)越多的大同學(xué)淪為低頭族，迷戀于移動(dòng)電話不可自拔，他們上課下課玩移動(dòng)電話，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都離不開移動(dòng)電話，情況特別讓人擔(dān)心。當(dāng)然還是有很大一部分大同學(xué)對(duì)移動(dòng)電話的使用時(shí)特別理性的，他們上課不玩移動(dòng)電話，合理布置玩移動(dòng)電話的時(shí)間，常常和父母打電話。針對(duì)以上情況，謹(jǐn)對(duì)大同學(xué)的移動(dòng)電話使用提如下幾點(diǎn)建議：一、購(gòu)買移動(dòng)電話時(shí)應(yīng)選擇中低價(jià)位的移動(dòng)電話，切勿在移動(dòng)電話的品牌上攀比，大家都是大同學(xué)，都是在花父母的錢，攀比心理實(shí)在沒(méi)必須。二、合理布置使用移動(dòng)電話的時(shí)間，不宜在上課學(xué)習(xí)時(shí)分心玩移動(dòng)電話，適時(shí)將移動(dòng)電話靜音關(guān)網(wǎng)都是很好的方法。三、使用移動(dòng)電話的同時(shí)注意眼睛的休息保護(hù)，玩一段時(shí)間，注意停下來(lái)休息一下眼睛，活動(dòng)活動(dòng)身體。四、使用移動(dòng)電話的過(guò)程中，注意發(fā)揮移動(dòng)電話的積極作用，使它給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)更多的積極幫助。五、多多和父母溝通，多和他們打電話，以緩解父母的思念之情。當(dāng)然，我們的調(diào)查也存在很多的不足。由于人員物資有限，導(dǎo)致樣本選取較小，范圍也較小，可能導(dǎo)致很多數(shù)據(jù)不是特別的精準(zhǔn)。由于我們也只是同學(xué)，很多問(wèn)題的思考和設(shè)置也會(huì)有不成熟的地方。不過(guò)，這是我們整個(gè)小組盡全力做出的調(diào)查報(bào)告，對(duì)于不足之處，我們會(huì)改正和彌補(bǔ)。同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告篇6我是二組的隊(duì)員。我們組的課題為“中同學(xué)上網(wǎng)好不好？”?，F(xiàn)在有很多中同學(xué)迷戀上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降；而有的同學(xué)利用上網(wǎng)，學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。針對(duì)這個(gè)課題，我們對(duì)中同學(xué)上網(wǎng)課題進(jìn)行討論。為了了解情況，我們?cè)鴰状芜M(jìn)行討論，訂立了計(jì)劃，并進(jìn)行了調(diào)查。我們覺(jué)得課題重點(diǎn)與難點(diǎn)是“中同學(xué)上網(wǎng)到底有利還是有弊？”，決議對(duì)這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行深入討論。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和采訪我們發(fā)覺(jué)，上網(wǎng)有利也有弊。其中：中同學(xué)上網(wǎng)的好處⒈開闊視野⒉加強(qiáng)對(duì)外交流⒊促進(jìn)中同學(xué)個(gè)性化進(jìn)展⒋拓展當(dāng)今中同學(xué)受教育的空間中同學(xué)上網(wǎng)的弊病⒈網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中同學(xué)造成“信息污染”。⒉網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性簡(jiǎn)單弱化中同學(xué)的道德意識(shí)。⒊網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中同學(xué)社會(huì)化的“不足”。⒋網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中同學(xué)“網(wǎng)絡(luò)上癮”“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。我們采訪了一位專家，他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能由于其強(qiáng)大的生命力和對(duì)中同學(xué)進(jìn)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能由于它的負(fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)中同學(xué)上互聯(lián)網(wǎng)的討論，探究新情況，制造新方法，解決新問(wèn)題，加強(qiáng)中同學(xué)上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中同學(xué)養(yǎng)成良好的用‘腦和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告知中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)連續(xù)引導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)分，培育他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的普及教育，加強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)予以適當(dāng)?shù)膾炷詈驼湎?，多?tīng)聽(tīng)他們到底在想什么。既帶好路，又供應(yīng)‘保護(hù)，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這或許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條緊要途徑。”確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技進(jìn)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中同學(xué)，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行努力探求、探究。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的便利、快捷、快捷等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的學(xué)問(wèn)面，予以了我們敖游的空間。它的顯現(xiàn)更改了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中予以了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽浩繁網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解的學(xué)問(wèn)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的青少年的青睞。我們還發(fā)覺(jué)，假如將上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)，則利大于弊；假如將上網(wǎng)用于閑談、游戲，則弊大于利。我們應(yīng)當(dāng)在上網(wǎng)和學(xué)習(xí)之間找到平衡。下面，我們來(lái)總結(jié)一下。上網(wǎng)有利的結(jié)論：在現(xiàn)在，是信息時(shí)代，光抱著書本死啃是沒(méi)出息的。網(wǎng)上有很多益智的資訊，對(duì)中同學(xué)將來(lái)進(jìn)入社會(huì)很有幫助；上網(wǎng)有弊的結(jié)論：中同學(xué)迷戀網(wǎng)中不能自拔，既揮霍時(shí)間又影響學(xué)習(xí)，還簡(jiǎn)單受網(wǎng)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康。最后，我想說(shuō)，只有更好地利用電腦，才略使電腦對(duì)我們有利而無(wú)弊，成為我們生活中的好幫手和必不可少的工具。引導(dǎo)老師：賴艷青同學(xué)餐調(diào)研報(bào)告篇7教育改革的春風(fēng)已吹遍中國(guó)大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實(shí)施，素養(yǎng)教育的號(hào)角早已奏響，可是，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀又是如何呢，我利用暑假的時(shí)間來(lái)到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變更。首先是在校舍上，由原先簡(jiǎn)陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞光亮，為同學(xué)供應(yīng)了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過(guò)去破舊的拼湊起來(lái)的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。第三是在學(xué)校的師資隊(duì)伍有所強(qiáng)大?？墒牵艺J(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在很多弊病，緊要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：一學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，可是，與城市小學(xué)相比差距依舊很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無(wú)法得到充足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是陳列，壞了也常常缺乏資金買新的。二老師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重在農(nóng)村中學(xué)中，年齡偏大的老師較多，這些老師教學(xué)閱歷豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)老師的教育觀念滯后，教育教學(xué)本領(lǐng)不強(qiáng)。多數(shù)老師仍舊是用一支粉筆+一張嘴+一本書的傳統(tǒng)方法來(lái)完成教學(xué)，而同學(xué)的學(xué)法仍是聽(tīng)、寫、讀、背、考的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們很多時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí)，農(nóng)村家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長(zhǎng)承當(dāng)?shù)慕逃氊?zé)全推給老師和學(xué)校，要求老師在學(xué)習(xí)上、生活上予以這些同學(xué)更多掛念和照料，這無(wú)疑加重了老師的負(fù)擔(dān)。三素養(yǎng)教育難以實(shí)行，課程改革舉步維艱農(nóng)村教育，一向包裹在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，老師們都把同學(xué)考高分作為自我的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用同學(xué)的成績(jī)作為衡量老師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂(lè)體育美術(shù)英語(yǔ)等課程雖然開設(shè)，但實(shí)則難以得到保證，同學(xué)的身心難以得到全面的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)面狹窄，觀念滯后。四村級(jí)小學(xué)削減造成同學(xué)上學(xué)不方便利我所去的陳莊鎮(zhèn)的愛(ài)林二村原先有一所村級(jí)小學(xué)，但由于教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備落后，以及越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀，所以生源逐年削減，最后學(xué)校廢止，目前大多數(shù)同學(xué)就讀于一所鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)。撤并村級(jí)小學(xué)，在必須程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支，但目前農(nóng)村小學(xué)不供應(yīng)留宿，這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的同學(xué)上學(xué)的不方便利，小同學(xué)年齡小，每一天老回跑不但僅揮霍時(shí)間，而且同學(xué)的人身安全也難以得到保障。綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情景實(shí)在是不容樂(lè)觀，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊病?；A(chǔ)教育部堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教育的進(jìn)展也就只能成為一句空洞的口號(hào)。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公正、均衡的必經(jīng)途徑。否則，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù)，丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也就談不上什么全民素養(yǎng)教育了。所以，僅有實(shí)行措施徹底更改農(nóng)村孩子理解條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)和堅(jiān)固基礎(chǔ)教育鏈條上的孱弱環(huán)節(jié)，是農(nóng)村小學(xué)走出逆境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的進(jìn)展打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)農(nóng)村教育的進(jìn)展。一改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必須以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，而且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向孱弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒(méi)有相應(yīng)的教育條件，教學(xué)儀器、圖書資料乃至