2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第3章 水溶液中的離子反應(yīng)與平衡 第2節(jié) 第2課時(shí) 酸堿中和滴定教案 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章水溶液中的離子反應(yīng)與平衡第2節(jié)第2課時(shí)酸堿中和滴定教案新人教版選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)新人教版選擇性必修第一冊(cè)第3章水溶液中的離子反應(yīng)與平衡的第2節(jié)酸堿中和滴定。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.酸堿中和滴定的概念：向已知濃度的一種酸或堿溶液中，滴加另一種酸或堿溶液，當(dāng)達(dá)到化學(xué)反應(yīng)的等效點(diǎn)時(shí)，溶液的酸堿性發(fā)生明顯變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱為酸堿中和滴定。

2.滴定管的使用方法：如何正確使用酸式滴定管和堿式滴定管，包括滴定管的清洗、潤(rùn)洗、裝液、滴定等操作步驟。

3.指示劑的選擇和使用：根據(jù)溶液的酸堿性和滴定終點(diǎn)的要求選擇合適的指示劑，常用的指示劑有酚酞、甲基橙等。

4.滴定實(shí)驗(yàn)操作：包括標(biāo)準(zhǔn)溶液的準(zhǔn)備、待測(cè)溶液的滴定、滴定終點(diǎn)判斷等實(shí)驗(yàn)操作步驟。

5.滴定結(jié)果的計(jì)算：根據(jù)滴定實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，計(jì)算待測(cè)溶液的濃度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生需要掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如酸堿理論、化學(xué)反應(yīng)原理等。

2.學(xué)生需要具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，如溶液的配制、滴定管的使用等。

3.學(xué)生需要了解指示劑的性質(zhì)和選用原則，以便在實(shí)驗(yàn)中正確選擇和使用指示劑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)的操作與結(jié)果分析，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用化學(xué)知識(shí)理解酸堿中和滴定的原理，自主設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)處理與邏輯推理，提高科學(xué)思維與論證能力。

3.學(xué)會(huì)使用滴定管、指示劑等實(shí)驗(yàn)工具，掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，提升科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，本節(jié)課的學(xué)情分析將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)已掌握一定的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，如酸堿理論、化學(xué)反應(yīng)原理等。此外，學(xué)生應(yīng)了解溶液的配制方法、滴定管的使用等實(shí)驗(yàn)操作技能。對(duì)這些知識(shí)的掌握程度將直接影響學(xué)生對(duì)酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)的理解和操作能力。

2.能力層面：學(xué)生需要具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，如溶液的配制、滴定管的使用等。此外，學(xué)生應(yīng)具備觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、數(shù)據(jù)處理與邏輯推理的能力，以應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。具備良好科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生能夠更好地理解酸堿中和滴定的原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決中。而具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生則能夠從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、積極性、合作意識(shí)等行為習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作意識(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，與同學(xué)進(jìn)行有效的合作與交流，從而提高學(xué)習(xí)效果。

綜合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力、科學(xué)思維與論證能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過(guò)講解酸堿中和滴定的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背景和目的。

1.2討論法：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析問(wèn)題原因，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師使用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。

2.2教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

2.4虛擬實(shí)驗(yàn)室：教師為學(xué)生提供虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，提高實(shí)驗(yàn)安全性和可重復(fù)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解酸堿中和滴定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)酸堿中和滴定內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確酸堿中和滴定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保酸堿中和滴定教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)酸堿中和滴定的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入酸堿中和滴定學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的酸堿理論，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為酸堿中和滴定新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解酸堿中和滴定的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞酸堿中和滴定問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)酸堿中和滴定知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在酸堿中和滴定新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)酸堿中和滴定知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決酸堿中和滴定問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與酸堿中和滴定內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合酸堿中和滴定內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)酸堿中和滴定的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的酸堿中和滴定內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的酸堿中和滴定內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握酸堿中和滴定的相關(guān)知識(shí)，教師可以提供以下拓展資源：

①《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能手冊(cè)》：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更好地掌握酸堿中和滴定的操作方法。

②《化學(xué)研究方法》：介紹科學(xué)探究的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

③《酸堿中和滴定在工業(yè)中的應(yīng)用》：介紹酸堿中和滴定在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解酸堿中和滴定的實(shí)際意義和價(jià)值。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生在課后更好地鞏固和拓展酸堿中和滴定的知識(shí)，教師可以給予以下拓展建議：

①鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)資料，了解酸堿中和滴定的最新研究動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

②學(xué)生可以嘗試完成一些與酸堿中和滴定相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如家庭廚房中的酸堿中和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

③學(xué)生可以參加一些與化學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、化學(xué)知識(shí)講座等，拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。

④學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的酸堿中和滴定知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)定家用電器的pH值、分析日常食品的酸堿度等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.酸堿中和滴定的原理及應(yīng)用。

2.滴定管的使用方法。

3.指示劑的選擇和使用。

4.滴定實(shí)驗(yàn)操作步驟。

5.滴定結(jié)果的計(jì)算方法。

②詞、句：

1.酸堿中和滴定：向已知濃度的一種酸或堿溶液中，滴加另一種酸或堿溶液，當(dāng)達(dá)到化學(xué)反應(yīng)的等效點(diǎn)時(shí)，溶液的酸堿性發(fā)生明顯變化。

2.滴定管：用于滴定實(shí)驗(yàn)的測(cè)量?jī)x器，包括酸式滴定管和堿式滴定管。

3.指示劑：用于判斷滴定終點(diǎn)的一種化學(xué)物質(zhì)，根據(jù)溶液的酸堿性和滴定終點(diǎn)的要求選擇合適的指示劑。

4.滴定實(shí)驗(yàn)操作步驟：包括標(biāo)準(zhǔn)溶液的準(zhǔn)備、待測(cè)溶液的滴定、滴定終點(diǎn)判斷等。

5.滴定結(jié)果的計(jì)算方法：根據(jù)滴定實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，計(jì)算待測(cè)溶液的濃度。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.酸堿中和滴定的原理及應(yīng)用。

2.滴定管的使用方法：酸式滴定管、堿式滴定管。

3.指示劑的選擇和使用。

4.滴定實(shí)驗(yàn)操作步驟：標(biāo)準(zhǔn)溶液的準(zhǔn)備、待測(cè)溶液的滴定、滴定終點(diǎn)判斷。

5.滴定結(jié)果的計(jì)算方法：計(jì)算公式、注意事項(xiàng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解例題1：

題目：已知0.100mol/L的NaOH溶液與0.100mol/L的HCl溶液進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算當(dāng)消耗NaOH溶液20.00mL時(shí)，溶液的pH值。

答案：首先計(jì)算NaOH溶液的濃度：0.100mol/L*20.00mL/1000mL=0.0200mol

由于NaOH和HCl反應(yīng)1:1，所以消耗HCl的量也是0.0200mol。HCl完全反應(yīng)后，生成0.0200mol的H2O，溶液中c(H+)=c(OH-)=0.0200mol/L，所以pH=7。

例題2：

題目：已知0.100mol/L的NaOH溶液與0.100mol/L的HCl溶液進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算當(dāng)消耗NaOH溶液50.00mL時(shí)，溶液的pH值。

答案：首先計(jì)算NaOH溶液的濃度：0.100mol/L*50.00mL/1000mL=0.0500mol

由于NaOH和HCl反應(yīng)1:1，所以消耗HCl的量也是0.0500mol。HCl完全反應(yīng)后，生成0.0500mol的H2O，溶液中c(H+)=c(OH-)=0.0500mol/L，所以pH=7。

例題3：

題目：已知0.100mol/L的NaOH溶液與0.100mol/L的HCl溶液進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算當(dāng)消耗NaOH溶液100.00mL時(shí)，溶液的pH值。

答案：首先計(jì)算NaOH溶液的濃度：0.100mol/L*100.00mL/1000mL=0.100mol

由于NaOH和HCl反應(yīng)1:1，所以消耗HCl的量也是0.100mol。HCl完全反應(yīng)后，生成0.100mol的H2O，溶液中c(H+)=c(OH-)=0.100mol/L，所以pH=7。

例題4：

題目：已知0.100mol/L的NaOH溶液與0.100mol/L的HCl溶液進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算當(dāng)消耗NaOH溶液150.00mL時(shí)，溶液的pH值。

答案：首先計(jì)算NaOH溶液的濃度：0.100mol/L*150.00mL/1000mL=0.150mol

由于NaOH和HCl反應(yīng)1:1，所以消耗HCl的量也是0.150mol。HCl完全反應(yīng)后，生成0.150mol的H2O，溶液中c(H+)=c(OH-)=0.150mol/L，所以pH=7。

例題5：

題目：已知0.100mol/L的NaOH溶液與0.100mol/L的HCl溶液進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算當(dāng)消耗NaOH溶液200.00mL時(shí)，溶液的pH值。

答案：首先計(jì)算NaOH溶液的濃度：0.100mol/L*200.00mL/1000mL=0.200mol

由于NaOH和HCl反應(yīng)1:1，所以消耗HCl的量也是0.200mol。HCl完全反應(yīng)后，生成0.200mol的H2O，溶液中c(H+)=c(OH-)=0.200mol/L，所以pH=7。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與度、提問(wèn)、回答問(wèn)題等，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)酸堿中和滴定知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)酸堿中和滴定知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生的解題能力和邏輯思維能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提