21 青蛙賣(mài)泥塘 （教學(xué)設(shè)計(jì)）

21青蛙賣(mài)泥塘（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《21青蛙賣(mài)泥塘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文講述了一只青蛙出售自己泥塘的故事，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系，以及培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；懂得保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)于生動(dòng)有趣的故事情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴。但他們自控能力較差，注意力容易分散，因此需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作探究法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示青蛙和泥塘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)課文：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義，然后教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。

3.理解課文：學(xué)生講述課文內(nèi)容，教師提問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文主旨，體會(huì)青蛙保護(hù)環(huán)境的精神。

4.情感體驗(yàn)：分組討論，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和做法，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和環(huán)保意識(shí)。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的重要性。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，向家人講述課文故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)保觀念。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是否有所提高。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)《21青蛙賣(mài)泥塘》，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；在分析課文情節(jié)的過(guò)程中，發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維；欣賞故事中的美好情感，提升自己的審美情趣；理解并認(rèn)同課文所傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開(kāi)始學(xué)習(xí)《21青蛙賣(mài)泥塘》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，能夠正確拼讀生字詞；同時(shí)，他們也掌握了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解課文的基本內(nèi)容。此外，學(xué)生在生活中對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)知，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用這一特點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，喜歡模仿他人的言行舉止，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，培養(yǎng)他們的朗讀能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《21青蛙賣(mài)泥塘》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：生字詞的認(rèn)讀和理解，特別是那些形近字、多音字；對(duì)課文中所表達(dá)的環(huán)保意識(shí)的深刻理解；將自己的情感與課文中的情感相結(jié)合，有感情地朗讀課文。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)牡慕虒W(xué)策略，如講解生字詞、聯(lián)系生活實(shí)際、分組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)展示青蛙和泥塘的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容，并進(jìn)行提問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題的能力。

（3）小組合作探究法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論課文中的環(huán)保意識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和做法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和道德觀念。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示青蛙和泥塘的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、電子白板等，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）生字詞卡片：制作生字詞卡片，讓學(xué)生自主認(rèn)讀和記憶生字詞，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（4）作業(yè)布置：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后，向家人講述課文故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)保觀念，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

（5）家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)微信群、電話等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好局面。

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供有力依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《21青蛙賣(mài)泥塘》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握生字詞的正確讀音和詞義，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠流利地朗讀課文，正確地運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述事物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維能力：學(xué)生在分析課文情節(jié)的過(guò)程中，發(fā)展了自己的邏輯思維和批判性思維。他們能夠理解課文中的環(huán)保意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，思考環(huán)保問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.審美情趣：學(xué)生通過(guò)欣賞故事中的美好情感，提升了自己的審美情趣。他們能夠感受到故事中的善良、勤勞等美好品質(zhì)，培養(yǎng)了自己對(duì)美好事物的欣賞能力。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了自己的文化認(rèn)同感。他們能夠理解并認(rèn)同課文所傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的重要性，將這種意識(shí)融入到自己的日常生活中。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

6.情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文使學(xué)生培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。他們能夠關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，成為一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)公民。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人講述《21青蛙賣(mài)泥塘》的故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)保觀念。通過(guò)朗讀作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課文內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.生字詞作業(yè)：要求學(xué)生抄寫(xiě)課文中的生字詞，并組詞造句。通過(guò)生字詞作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固生字詞的記憶，提高自己的詞匯運(yùn)用能力。

3.環(huán)保意識(shí)作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何保護(hù)環(huán)境，并寫(xiě)一篇短文。通過(guò)環(huán)保意識(shí)作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

4.課堂筆記作業(yè)：要求學(xué)生整理課堂筆記，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。通過(guò)課堂筆記作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)反饋：

1.朗讀作業(yè)反饋：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的朗讀作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高朗讀能力。

2.生字詞作業(yè)反饋：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的生字詞作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和運(yùn)用。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高詞匯運(yùn)用能力。

3.環(huán)保意識(shí)作業(yè)反饋：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保觀念的理解和運(yùn)用。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。

4.課堂筆記作業(yè)反饋：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂筆記作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握和總結(jié)歸納。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話復(fù)述《21青蛙賣(mài)泥塘》的故事，并簡(jiǎn)要描述青蛙如何通過(guò)努力改善泥塘環(huán)境。

2.請(qǐng)列出課文中的三個(gè)生字詞，并分別組詞造句。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文所表達(dá)的環(huán)保意識(shí)的理解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出兩個(gè)保護(hù)環(huán)境的建議。

4.請(qǐng)總結(jié)課文中的兩個(gè)主要角色，并描述他們的性格特點(diǎn)。

5.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段描述青蛙賣(mài)泥塘的故事。

題目示例及答案：

1.答案：青蛙通過(guò)種草、挖水塘、修路等努力改善了泥塘環(huán)境，最終成功賣(mài)掉了泥塘。

2.答案：泥塘、青蛙、荷葉。例如：泥塘里的青蛙在荷葉上休息。

3.答案：環(huán)保意識(shí)是指保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的意識(shí)。建議：1.節(jié)約用水用電，減少污染；2.植樹(shù)造林，保護(hù)植被。

4.答案：主要角色有青蛙和黃牛。青蛙勤勞、聰明、有恒心；黃牛勤勞、善良、樂(lè)于助人。

5.答案：荷葉上的青蛙在泥塘邊休息，它看到了泥塘的變化，感到非常高興。教學(xué)反思今天，我在課堂上教授了《21青蛙賣(mài)泥塘》這篇課文，通過(guò)情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作探究法，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

首先，我在課前準(zhǔn)備階段，為學(xué)生發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，他們能夠帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，從而提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)提出問(wèn)題，回顧舊知，幫助學(xué)生們建立知識(shí)之間的聯(lián)系，為課文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，突出了環(huán)保意識(shí)這一重點(diǎn)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)小組討論，對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行了深入思考，提出了