小班數(shù)學小雞作客教案（8篇）

第第頁小班數(shù)學小雞作客教案（8篇）小班數(shù)學小雞作客教案第1篇課題生成：本活動來源于幼兒的區(qū)域活動。本班在設置角色區(qū)時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時，幼兒能夠在本身的“家”中有序地進行游戲，同時有欲望到其他家里去作客，但不知如何進行禮貌交往，為此，常顯現(xiàn)糾紛。為了更好地引導幼兒學會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡單的交往技能，并與此同時來復習幼兒已有的數(shù)概念?；顒幽繕耍?、了解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對應。活動準備：1、布置好小貓和小兔的家。2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串（數(shù)量在3以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個。活動過程：1、開始部分。掛上掛飾，歌曲進場：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里？在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。2、基本部分。（1）通過談話，了解作客禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺停鞓穯?？那我們肯定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢？（交流：咱們啟程吧!）（2）去小兔、小貓家作客，在游戲中把握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應。①去小兔家。咚咚咚，請問小兔在家嗎？（唱歌曲《小兔子乖乖》）小兔子不在家。哦，她給我們留了封信（展信）：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設計的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中心的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。雞寶寶們樂意幫忙嗎？行動吧。（幼兒本身找一個合適能置，自由分散操作，老師簡要點數(shù)評價。）②去小貓家。（敲門）請問小貓在家嗎？啦，請進。貓，你好。你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了很多（幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。）數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺？（幼兒自由介紹小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎？（幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽：小貓這樣熱誠的接待我們，我們一起來菇目，感謝小貓吧。（幼兒即性表演）3、結(jié)束部分雞寶寶們，時問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。（歌曲《小雞在哪里》出場）課題評價：一、效果分析活動中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參加的積極性特別高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、感謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子非常高興。二、專家點評幼兒園小班的教育活動更應是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活閱歷，積累肯定的數(shù)量關系與9；探究數(shù)字的樂趣。本活動設計就給小班的孩子供給了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探究，從而輕松快樂地達到了活動目標。三、反思與討論你對幼兒園的綜合活動有何看法？說說你設計的綜合活動!小班數(shù)學小雞作客教案第2篇活動目標：1、學說短句：“xx，你好”“xx，我喜愛你”。2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。3、體驗游戲的歡樂。4、培育幼兒與同伴之間和順相處并珍惜這份友情。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒又仉y點：學說短句：“xx，你好”“xx，我喜愛你”。能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往?；顒舆^程：一、出示情景老師可以先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新顯現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽顯現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）二、出示動物1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛你（帶領幼兒說小雞我喜愛你）抱一抱2.又有敲門聲響起了，這次是小羊小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）小兔；小羊，我喜愛你（帶領幼兒一起說）抱一抱3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）小兔：小貓，我喜愛你（引導幼兒一起說）抱一抱三、體驗做客小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。延長活動：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。教學反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。在整個的教育活動中，老師始終沒有忘掉活動目標——學說“xx，你好”“xx，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的歡樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。小班數(shù)學小雞作客教案第3篇活動目標：1、樂意用感觀察看、探究四周的.事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生愛好。2、樂意與同伴交流共享本身的發(fā)覺。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與伙伴友善交往?；顒訙蕚洌?、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個?；顒右龑В?、“小雞做操”，復習4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺停鞓穯?？那我們肯定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導：幼兒分散操作，老師簡要點數(shù)評價。引導幼兒“拔蘿卜”，連續(xù)練習點數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：引導幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。引導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。“小貓這樣熱誠地接待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！毙“鄶?shù)學小雞作客教案第4篇活動目標：1、樂意用感觀察看、探究四周的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生愛好。2、樂意與同伴交流共享本身的發(fā)覺。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與伙伴友善交往。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的愛好?；顒訙蕚洌?、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。活動過程：1、“小雞做操”，復習4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快樂嗎？那我們肯定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導：幼兒分散操作，老師簡要點數(shù)評價。引導幼兒“拔蘿卜”，連續(xù)練習點數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：引導幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。引導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動?！靶∝堖@樣熱誠地接待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！被顒臃此迹夯顒又?，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參加的積極性特別高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、感謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子非常高興。小班數(shù)學小雞作客教案第5篇活動目標：1、樂意用感觀察看、探究四周的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生愛好。2、樂意與同伴交流共享本身的發(fā)覺。3、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精準性、快捷性?；顒訙蕚洌?、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個?；顒舆^程：1、“小雞做操”，復習4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快樂嗎？那我們肯定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導：幼兒分散操作，老師簡要點數(shù)評價。引導幼兒“拔蘿卜”，連續(xù)練習點數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：引導幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。引導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動?！靶∝堖@樣熱誠地接待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。”活動反思：活動中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參加的積極性特別高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、感謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子非常高興。小班數(shù)學小雞作客教案第6篇（一）活動目標：1、樂意用感觀察看、探究四周的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生愛好。2、樂意與同伴交流共享本身的發(fā)覺。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與伙伴友善交往。（二）活動準備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。（三）活動引導：1、"小雞做操"，復習4以內(nèi)的數(shù)。2、"作客"，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快樂嗎？那我們肯定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一"種蘿卜"。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導：幼兒分散操作，老師簡要點數(shù)評價。引導幼兒"拔蘿卜"，連續(xù)練習點數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二"吃小蟲"。玩法：引導幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在"碗"里點數(shù)。引導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再"吃小蟲"。3、"小小雞蛋把門開"，表演結(jié)束活動。"小貓這樣熱誠地接待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。"活動反思：活動中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參加的積極性特別高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、感謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子非常高興。小班數(shù)學小雞作客教案第7篇（一）活動目標：1、初步感知游戲中數(shù)字3的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生愛好。2、樂意與同伴交流共享本身的發(fā)覺。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與伙伴友善交往。（二）活動準備：掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿卜毛毛蟲材料若干、籮筐（三）活動引導：1、情景導入（1）認得新家情景：雞媽媽和雞寶寶搬家了母雞：寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好？（出示圖）母雞：這里有幾座房子呀？三座123母雞：我們住在哪里？你怎么知道的？我們的旁邊住著誰？小結(jié)：原來藍色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子里，小兔住在黃色的房子里。2、探望新鄰居“做客”，把握數(shù)量3、（1）幼兒討論作客的禮儀。母雞：雞寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ヌ酵覀冃禄锇榘?。那我們肯定得做個有禮貌的小客人，怎樣才能做一個有禮貌的小客人？（交流）那咱們啟程吧！（2）探望小兔子、母雞：小兔子正好再焦急呢，請我們幫忙拔蘿卜，你們樂意幫忙他嗎。一個寶寶拔三顆，誰樂意來幫忙小兔子呢？請個別幼兒操作（3）去小貓家作客。操作“吃小蟲”。小貓?zhí)貏e歡迎我們來玩，還捉了好多的毛毛蟲送給我們。高興嗎？可是小貓捉的蟲子只能夠每個寶寶拿三條，寶寶會不會本身數(shù)呀？他都準備在桌子上了，請雞寶寶找一個位子，拿只小碗在盆子拿三只毛毛蟲吧。3、結(jié)束今日和新伙伴認得高興嗎？感謝小貓的禮物，不早了，我們應當會本身的新家了，跟小貓再見，帶著小貓的禮物回家吧。小班數(shù)學小雞作客教案第8篇教學目標：1、比較物體的大小，將物體按大小進行匹配。2、用各種方式接待客人并用短句進行表述。3、培育幼兒對數(shù)字的認得本領。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的愛好。教學準備：（認知準備）有簡單的接待客人的閱歷（材料準備）PPT教學難點：在比較過程中把握“