五年級下冊英語教案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版

教案五年級下冊英語教案Unit2CanIhelpyou?Lesson12人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用表示請求幫助的交際用語，掌握與購物相關(guān)的詞匯和句型，如：“CanIhelpyou?”、“CanItry?”、“Howmuchisit?”等。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行購物的實(shí)際交際能力，提高學(xué)生的聽說技能，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的購物交流。3.情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：衣服、褲子、裙子、鞋、帽子等與購物相關(guān)的詞匯。2.句型：CanIhelpyou?、CanItry?、Howmuchisit?等表示請求幫助和購物交流的句型。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握表示請求幫助和購物交流的句型，如：“CanIhelpyou?”、“CanItry?”、“Howmuchisit?”等，并能運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的購物交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)的購物交流，并能處理一些簡單的購物問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、筆、紙等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一段購物的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。2.新課展示：通過PPT課件展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型等，并進(jìn)行講解和示范。3.練習(xí)：通過聽錄音、跟讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.互動交流：將學(xué)生分成小組，讓他們模擬購物的場景，進(jìn)行實(shí)際的購物交流，提高他們的實(shí)際交際能力。六、板書設(shè)計1.Unit2CanIhelpyou?Lesson122.主要教學(xué)內(nèi)容：詞匯、句型3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行購物交流的角色扮演。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于購物的短文。八、課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在購物交流方面還存在一些問題，如詞匯掌握不夠牢固，句型運(yùn)用不夠熟練等。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。同時，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和自信心，使他們能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師需要通過PPT課件展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型等，并進(jìn)行講解和示范。例如，可以展示一些與購物相關(guān)的圖片，如衣服、褲子、裙子、鞋、帽子等，并教授學(xué)生這些詞匯的英文表達(dá)。同時，教師還需要教授學(xué)生一些表示請求幫助和購物交流的句型，如：“CanIhelpyou?”、“CanItry?”、“Howmuchisit?”等，并進(jìn)行示范和講解。三、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過聽錄音、跟讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生聽一段關(guān)于購物的錄音，然后完成相應(yīng)的練習(xí)題。或者讓學(xué)生跟讀一些購物交流的對話，以提高他們的口語表達(dá)能力。教師還可以將學(xué)生分成小組，讓他們模擬購物的場景，進(jìn)行實(shí)際的購物交流，提高他們的實(shí)際交際能力。四、互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，讓他們模擬購物的場景，進(jìn)行實(shí)際的購物交流，提高他們的實(shí)際交際能力。教師可以為學(xué)生提供一些購物場景的圖片或道具，讓他們進(jìn)行角色扮演，如顧客和店員。在交流過程中，教師需要鼓勵學(xué)生大膽開口，盡量運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并及時給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理和記憶所學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示課程的核心內(nèi)容，包括詞匯、句型和重點(diǎn)語法點(diǎn)。例如，教師可以在板書的左側(cè)列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“clothes”、“pants”、“skirt”、“shoes”、“hat”等，并在每個詞匯旁邊標(biāo)注其英文發(fā)音。在板書的右側(cè)，教師可以列出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“CanIhelpyou?”、“CanItryon?”、“Howmuchisit?”等，并給出一個或兩個例句來展示句型的正確使用。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該布置三種類型的作業(yè)：聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)。聽力練習(xí)可以讓學(xué)生聽錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對購物交流中常用句型的理解和記憶?？谡Z練習(xí)可以要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行購物交流的角色扮演，通過實(shí)際操作來提高學(xué)生的