XX年小學(xué)三年級下冊英語期末考試卷面質(zhì)量分析試卷分析反思

XX年小學(xué)三年級下冊英語期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

XX年小學(xué)三年級下冊英語期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形為基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為目標(biāo)。

一、試卷說明

(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都大體涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較偏重學(xué)生對知識的運用能力考查。

（二）試卷特點

一、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分表現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為要緊目標(biāo)的命題原那么，堅持依據(jù)于講義，但又幸免教材中機(jī)械的知識，關(guān)于一些學(xué)生必需把握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的把握能更好地為爾后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)依照小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培育為要緊目標(biāo)，讀寫跟上的原那么進(jìn)行。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最大體的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方式和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀明白得能力和活用語言能力的考查。

二、試題分析

英語部份：

三年級第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里。部份學(xué)生寫得專門好，但也有部份學(xué)生寫的都不夠標(biāo)準(zhǔn)，失分比較多，這也是致使成績低的緣故；第二題，看圖選詞，把對應(yīng)的序號填在括號里。此題要緊考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是依照講義內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，犯錯的大體是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部份學(xué)生完成得不錯，可是也有少部份學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，顯現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯。但個別學(xué)生完成得比較好。

綜合部份

英語試題中都加了科學(xué)、道德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是依照中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要依照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易患分?？墒牵谶@次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、道德不踴躍。

三、爾后的教學(xué)建議

從試卷的方向來看，我以為爾后在教學(xué)中能夠從以下幾個方面來改良：

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)書寫能力訓(xùn)練。

教師在平常要注意書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，平常要求學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫的好適應(yīng)，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。和開頭大寫，句末標(biāo)點良好書寫能力的養(yǎng)成。

（二）培育學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)進(jìn)程中要增強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的進(jìn)程中慢慢學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，盡力營造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生踴躍的情感，使之產(chǎn)生動力，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語言融合，創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機(jī)遇。

（四）在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)增強(qiáng)對科學(xué)、道德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真挑選重點資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ッ靼椎谩⒆R記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情形，力求做到在考試中，科學(xué)、道德都得總分值。

總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及大體技術(shù)的同時進(jìn)一步加大了知識與技術(shù)在交際情景中的綜合運用能力。盡力使每一名都享受取得成功的歡樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和進(jìn)一步盡力的意。

XX年小學(xué)三年級下冊英語期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形為基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為目標(biāo)。

一、試卷說明

(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都大體涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較偏重學(xué)生對知識的運用能力考查。

（二）試卷特點

一、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分表現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為要緊目標(biāo)的命題原那么，堅持依據(jù)于講義，但又幸免教材中機(jī)械的知識，關(guān)于一些學(xué)生必需把握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的把握能更好地為爾后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)依照小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培育為要緊目標(biāo)，讀寫跟上的原那么進(jìn)行。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最大體的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方式和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀明白得能力和活用語言能力的考查。

二、試題分析

英語部份：

三年級第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里。部份學(xué)生寫得專門好，但也有部份學(xué)生寫的都不夠標(biāo)準(zhǔn)，失分比較多，這也是致使成績低的緣故；第二題，看圖選詞，把對應(yīng)的序號填在括號里。此題要緊考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是依照講義內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，犯錯的大體是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部份學(xué)生完成得不錯，可是也有少部份學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，顯現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯。但個別學(xué)生完成得比較好。

綜合部份

英語試題中都加了科學(xué)、道德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是依照中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要依照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易患分?？墒?，在這次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、道德不踴躍。

三、爾后的教學(xué)建議

從試卷的方向來看，我以為爾后在教學(xué)中能夠從以下幾個方面來改良：

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)書寫能力訓(xùn)練。

教師在平常要注意書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，平常要求學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫的好適應(yīng)，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。和開頭大寫，句末標(biāo)點良好書寫能力的養(yǎng)成。

（二）培育學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)進(jìn)程中要增強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的進(jìn)程中慢慢學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，盡力營造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生踴躍的情感，使之產(chǎn)生動力，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語言融合，創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機(jī)遇。

（四）在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)增強(qiáng)對科學(xué)、道德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真挑選重點資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ッ靼椎?、識記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情形，力求做到在考試中，科學(xué)、道德都得總分值。

總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及大體技術(shù)的同時進(jìn)一步加大了知識與技術(shù)在交際情景中的綜合運用能力。盡力使每一名都享受取得成功的歡樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和進(jìn)一步盡力的意。

XX年小學(xué)三年級下冊英語期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形為基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為目標(biāo)。

一、試卷說明

(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都大體涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較偏重學(xué)生對知識的運用能力考查。

（二）試卷特點

一、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分表現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為要緊目標(biāo)的命題原那么，堅持依據(jù)于講義，但又幸免教材中機(jī)械的知識，關(guān)于一些學(xué)生必需把握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的把握能更好地為爾后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)依照小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培育為要緊目標(biāo)，讀寫跟上的原那么進(jìn)行。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最大體的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方式和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀明白得能力和活用語言能力的考查。

二、試題分析

英語部份：

三年級第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里。部份學(xué)生寫得專門好，但也有部份學(xué)生寫的都不夠標(biāo)準(zhǔn)，失分比較多，這也是致使成績低的緣故；第二題，看圖選詞，把對應(yīng)的序號填在括號里。此題要緊考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是依照講義內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，犯錯的大體是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部份學(xué)生完成得不錯，可是也有少部份學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，顯現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯。但個別學(xué)生完成得比較好。

綜合部份

英語試題中都加了科學(xué)、道德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是依照中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要依照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易患分?？墒牵谶@次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、道德不踴躍。

三、爾后的教學(xué)建議

從試卷的方向來看，我以為爾后在教學(xué)中能夠從以下幾個方面來改良：

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)書寫能力訓(xùn)練。

教師在平常要注意書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，平常要求學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫的好適應(yīng)，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。和開頭大寫，句末標(biāo)點良好書寫能力的養(yǎng)成。

（二）培育學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)進(jìn)程中要增強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的進(jìn)程中慢慢學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，盡力營造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生踴躍的情感，使之產(chǎn)生動力，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的