早教班教學(xué)計(jì)劃

早教班教學(xué)計(jì)劃

早教班教學(xué)計(jì)劃1

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，

老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加之新生的哭鬧，更會(huì)影

響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都

有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工

作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解，

但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后

洗嘴不夠干凈，還需老師匡助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí)，

不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主

動(dòng)與人交往；由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們

會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際

情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。

二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)：

健康領(lǐng)域：

1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4、喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、愿意與人交談，講話禮貌。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，能理解日常用語(yǔ)。

3、能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、能主動(dòng)地參預(yù)各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕艱難，有初步的責(zé)任感。

5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

科學(xué)領(lǐng)域:

1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題。

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的

重要和有趣。

5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資

源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、能初步感受并愛(ài)慕環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能斗膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

三、具體工作要求和措施：

1、新學(xué)期開(kāi)始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的

心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，回顧過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。

2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：

(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，

不隨便帶玩具和吃的。

(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪

流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖

凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)

尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡先后入廁，飯前便后洗手的習(xí)

慣。

⑶肅靜就坐,愉快就餐,一手扶碗，一手拿勺,細(xì)嚼慢咽，

不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎?，?/p>

亂扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。

(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺

整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，肅靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)

穿外套。

(5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器

材、玩大型玩具。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。

⑺學(xué)習(xí)收放玩具。

3、提高保育質(zhì)量

加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、

檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)

備有溫度適宜的開(kāi)水，注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的

指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步，呼吸春

天的新鮮空氣，加強(qiáng)戶(hù)外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶(hù)外

時(shí)間。選擇有趣的戶(hù)外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子活

動(dòng)興趣，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服

和被子，提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯

子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)

異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)

外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。

四、家長(zhǎng)工作：

教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子

的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)

發(fā)布班務(wù)計(jì)劃，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的配合與支持：

請(qǐng)家長(zhǎng)匡助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園

的習(xí)慣，不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿

端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便

的習(xí)慣。

早教班教學(xué)計(jì)劃2

一、班況分析

本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月一3歲4個(gè)月之間幾乎都是

獨(dú)身子女，第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小

皇帝”、“小公主”，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對(duì)孩子生活自

理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部份孩子這方面的能

力不夠，對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了好奇，

但當(dāng)父母離開(kāi)后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼

啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧

慮和耽心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛(ài)。從穩(wěn)定情緒，

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生

活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)工作

1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長(zhǎng)的

顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，

并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：

⑴與老師間建立良好的感情，讓每一個(gè)孩子天天都高高興興

來(lái)上幼兒園。

⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初

步的社會(huì)交往。

2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特殊

是要加強(qiáng)保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，賦予

幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)做重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加

強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生

活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對(duì)待每位

幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)

移到老師身上。

三、生活常規(guī)

新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育

的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠(chéng)懇、

溫和、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特殊是培

養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行

反復(fù)練習(xí)，多賦予贊嘆和鼓勵(lì)，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

具體做到：

1、高高興興的上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)會(huì)說(shuō)

再見(jiàn)。

2、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)

會(huì)上廁所。

3、學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。

4、會(huì)拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。

5、在大人匡助下能肅靜的午睡。

6、在大人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。

四、教育教學(xué)

本學(xué)期，我們將主題課程探索與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域

開(kāi)辟幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒

在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，使幼兒樂(lè)意參預(yù)集體活動(dòng)。

1、健康：

(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，

會(huì)用自己的毛巾擦手；

(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑

食，精神集中地吃飯；

(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；

(4)在老師的匡助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋；

⑸能肅靜就寢，睡姿正確。

2、語(yǔ)言發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容；

(2)樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求；

(3)能專(zhuān)注地看圖片、圖書(shū)，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

3、社會(huì)發(fā)展方面：

(1)初步懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回

家；

(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情；

(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品；

(4)隨時(shí)匡助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流；

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則；

(6)在短期內(nèi)能專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。

4、科學(xué)發(fā)展方面：

(1)在大人引導(dǎo)下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。

(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其

聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

(3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)感受生活中的美，在大人引導(dǎo)下，能斗膽表現(xiàn)自己

的情感和體驗(yàn)。

(2)樂(lè)意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍

內(nèi)涂畫(huà)，能正確使用固體膠。

(3)樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)。愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的

感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì)發(fā)聲的器具。

具體做到:

1、喜歡跟老師到戶(hù)外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型

玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能。

2、愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能斗膽回

答，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話。

3、愿意和小朋友一起玩，有艱難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或

者請(qǐng)求老師匡助。

五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)

(1)生活管理方面：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，對(duì)個(gè)別

幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起

居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照應(yīng)，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良

好的發(fā)展;通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理

能力。

(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

安全教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒

的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際

情況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、

游戲等形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參預(yù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，

引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

六、家長(zhǎng)工作：

(1)家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況，取得家長(zhǎng)配合、達(dá)成教育的

一致性。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大

型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析

班級(jí)存在的不足，希翼得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓

勵(lì)家長(zhǎng)斗膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。

(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或者參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)

以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，

了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，

也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供良好機(jī)會(huì)和條件。

早教班教學(xué)計(jì)劃3

一、換檔條件分析

這學(xué)期的孩子幾乎都是2歲零2個(gè)月——3歲零4個(gè)月的單

身孩子。他們第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小

皇帝”和“小公主”。他們通常是爺爺奶奶，大多數(shù)人對(duì)孩子的

自理能力的培養(yǎng)采取一種有安排的替代方式。所以大部份孩子在

這方面能力不足，對(duì)家庭的依戀很大。雖然孩子對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了

好奇，但是當(dāng)父母離開(kāi)后，他們整天表現(xiàn)出焦慮、不安甚至哭泣，

甚至不去幼兒園。父母對(duì)送孩子上幼兒園也有各種顧慮和耽心，

怕孩子生活不能自理，吃不飽飯。

因此，我們應(yīng)該給他們更多的關(guān)心和足夠的愛(ài)。從穩(wěn)定情緒

入手，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，就能盡快適應(yīng)幼兒園生活，為以后

的生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)工作

1.我們的老師首先要做的是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長(zhǎng)的顧

慮。我們還將逐步培養(yǎng)孩子照應(yīng)自己和與人相處的能力，并加強(qiáng)

情感訓(xùn)練：

(1)與老師建立良好的感情，讓每一個(gè)孩子每天都能開(kāi)開(kāi)心

心的來(lái)幼兒園。

孩子學(xué)會(huì)與人和睦相處，讓他們成為好朋友，培養(yǎng)孩子最初

的社交能力。

2.這學(xué)期要注意“撫育并重”的原則，特殊要加強(qiáng)保育工作，

精心呵護(hù)每一個(gè)孩子，從情感撫育入手，給孩子精神慰藉，以保

育為重點(diǎn)工作。在日常生活中，要加強(qiáng)對(duì)孩子的照應(yīng)，把照應(yīng)工

作放在首位，注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓孩子逐漸習(xí)慣集體生

活。老師要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子快樂(lè)的情感反應(yīng)，讓

孩子盡快把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。

三、生活的套路

新生入園是集體生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是常規(guī)教育的關(guān)鍵期。所

以要以常規(guī)教育為主。我們應(yīng)該真誠(chéng)、善良、耐心、循序漸進(jìn)、

堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)每一個(gè)孩子，特殊是培養(yǎng)自理能力，比如洗手、

上廁所、吃飯。要給他們更多的時(shí)間反復(fù)練習(xí)，給他們更多的

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

具體來(lái)說(shuō)：

1.開(kāi)心的去幼兒園，和老師打個(gè)招呼，離開(kāi)幼兒園就說(shuō)再見(jiàn)。

2范縣排便逐漸發(fā)展后洗手，主動(dòng)給老師示范大小便，學(xué)會(huì)

上廁所。

3.學(xué)會(huì)用勺子吃飯，能夠表達(dá)自己想喝水。

4、會(huì)坐小椅子，主動(dòng)玩玩具清理。

5.在大人的匡助下，小睡一會(huì)兒。

6.在大人的帶領(lǐng)下，一步一步的上下樓梯。

四、教育和教學(xué)

這學(xué)期我們將專(zhuān)題課程探索與單學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，從五個(gè)領(lǐng)

域開(kāi)辟兒童智力，教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活。利用游戲的形式，孩

子可以在老師的指導(dǎo)下積極探索學(xué)習(xí)，讓孩子愿意參預(yù)集體活

動(dòng)。

1.健康：

(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣

慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手；

(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑

食，精神集中地吃飯；

(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；

(4)在老師的匡助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋；

(5)能肅靜就寢，睡姿正確。

2、語(yǔ)言發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容；

(2)樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求；

(3)能專(zhuān)注地看圖片、圖書(shū)，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

3、社會(huì)發(fā)展方面：

(1)初步懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回

家；

⑵學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;

(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品；

(4)隨時(shí)匡助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流；

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則；

(6)在短期內(nèi)能專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。

4、科學(xué)發(fā)展方面：

(1)在大人引導(dǎo)下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。

(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其

聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

(3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)感受生活中的美，在大人引導(dǎo)下，能斗膽表現(xiàn)自己

的.情感和體驗(yàn)。

(2)樂(lè)意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍

內(nèi)涂畫(huà)，能正確使用固體膠。

(3)樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)。愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的

感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì)發(fā)聲的器具。

具體做到:

1、喜歡跟老師到戶(hù)外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型

玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能。

2、愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能斗膽回

答，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話。

3、愿意和小朋友一起玩，有艱難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或

者請(qǐng)求老師匡助。

五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：

(1)生活管理方面：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，對(duì)個(gè)別

幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起

居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照應(yīng)，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良

好的發(fā)展;通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理

能力。

(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

安全教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒

的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際

情況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、

游戲等形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參預(yù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，

引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

六、家長(zhǎng)工作：

(1)家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況，取得家長(zhǎng)配合、達(dá)成教育的

一致性。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大

型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析

班級(jí)存在的不足，希翼得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓

勵(lì)家長(zhǎng)斗膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。

(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或者參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)

以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，

了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，

也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供良好機(jī)會(huì)和條件。

早教班教學(xué)計(jì)劃4

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我班共有20個(gè)幼兒擺布。本班幼兒通過(guò)了上一學(xué)期

的集體生活，大部份幼兒情緒都較穩(wěn)定，但也有個(gè)別孩子特別是

新入園的幼兒，他們情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定性仍非常突出。年齡比

較小，自控能力差，和同伴交往時(shí)，時(shí)常浮現(xiàn)攻擊性行為。在本

學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處，引導(dǎo)他們?cè)敢馀c同伴

分享，再也不以自我為中心。

二、教育教學(xué)總目標(biāo)

根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，

采取多種形式，有機(jī)地滲透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，尊重托班幼

兒身心發(fā)展規(guī)律，合理地安排好幼兒的一日活動(dòng)，并做到養(yǎng)中有

教、教中有養(yǎng)、注重個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒參加各類(lèi)活動(dòng)的興趣，

發(fā)展其基本動(dòng)作，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;繼續(xù)發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)能

力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒各方面的能力?？镏恳粋€(gè)孩子順

利地適應(yīng)集體生活，為每一個(gè)孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和

特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，促進(jìn)孩

子身心和諧地發(fā)展。

三、具體目標(biāo)

(一)健康：

⑴逐漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有安全感。

(2)愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定、快樂(lè)。

(3)有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

(4)能接受健康檢查。

⑸在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全。

(6)愿意參加體育活動(dòng)。

(二)語(yǔ)言

(1)愿意與老師、同伴交談，會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。

(2)能肅靜地傾聽(tīng)成人和同伴講話，能理解日常用語(yǔ)。

(3)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的要求和想法。

(4)喜歡聽(tīng)故事、念兒歌、愛(ài)看圖書(shū)。

(5)能聽(tīng)懂普通話。

(三)社會(huì)

(1)逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

(2)愿意和老師、同伴交往。

(3)了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守。

(4)愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴。

(四)科學(xué)：

(1)對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活

動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。

⑶學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程。

⑷對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。

(五)藝術(shù)：

(1)對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。

(2)愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。

(3)能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(六)游戲：

⑴給幼兒創(chuàng)造游戲條件，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣。

(2)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，

形成幼兒健康、開(kāi)朗、活潑但又有較強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的特征。

(3)提高幼兒進(jìn)行游戲的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愿意和火伴共

同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

四、具體措施

1、體育活動(dòng)：保證幼兒集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則，針

對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富地、促進(jìn)幼兒動(dòng)作全面發(fā)展的體育游

戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。全面發(fā)展幼兒走、跑、跳、

攀爬、投擲等動(dòng)作。針對(duì)體質(zhì)弱，年齡小的孩子，有針對(duì)性地發(fā)

展其動(dòng)作，鼓勵(lì)他們勇敢地完成每一個(gè)游戲任務(wù)，完成每一個(gè)動(dòng)

作要領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的自信心，堅(jiān)毅的意志。

2、教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)本班幼兒年齡和發(fā)展水平、興趣特征，

開(kāi)展有目的、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供豐富、多樣的操作

環(huán)境，為幼兒提供充足地操作、鍛煉的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中堅(jiān)持以幼

兒為主體，讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周?chē)挛?，充分調(diào)動(dòng)

起幼兒的主動(dòng)性、積極性，使幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，逐步培

養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、保育工作：每天保證幼兒充足的飲水，教會(huì)幼兒口渴了

及時(shí)飲水，催促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時(shí)入園的良好習(xí)慣，教給

幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。對(duì)幼兒進(jìn)行飲食、午睡、盥洗、

大小便、散步等一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，并以鼓勵(lì)、表

揚(yáng)形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，做好春季傳染病的預(yù)防工作，

保持室內(nèi)外空氣流通，每天堅(jiān)持對(duì)幼兒的生活用品進(jìn)行消毒，及

時(shí)地匡助幼兒增減衣服，匡助幼兒逐步學(xué)會(huì)自己吃飯，并不斷提

高幼兒的生活自理能力。

五、家長(zhǎng)工作

1、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都會(huì)

產(chǎn)生影響，因此重視家長(zhǎng)工作是十分必要的。開(kāi)學(xué)初對(duì)新生及體

弱兒，充分與家長(zhǎng)進(jìn)行了解以及溝通，共同商討孩子的教育問(wèn)題，

促進(jìn)家園教育，并和家長(zhǎng)一起同步前進(jìn)。

2、提出家長(zhǎng)配合事項(xiàng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，以便班級(jí)保

教工作的改進(jìn)。

3、老師為孩子制定“幼兒家園聯(lián)系手”。記錄幼兒日常中

的一點(diǎn)一滴，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。家長(zhǎng)做好配合工作，為家長(zhǎng)

提供幼兒在園表現(xiàn)的素材。

4、認(rèn)真辦好班級(jí)周計(jì)劃的更換，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園活

動(dòng)的新動(dòng)向，領(lǐng)略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短

暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流溝通，了解介紹幼兒情況，相互提出建議，運(yùn)

用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)。

六、分月安排

二月：

1、制定班組計(jì)劃

2、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作（班中衛(wèi)生打掃、活動(dòng)區(qū)材料調(diào)整環(huán)境布置

等）

三月：

1、穩(wěn)定幼兒一日常規(guī)，進(jìn)行家長(zhǎng)園地更新

2、開(kāi)展三八節(jié)、植樹(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng)

3、認(rèn)真填寫(xiě)好兩周一次的家園聯(lián)系手冊(cè)

4、做好幼兒安全隱患管理工作

四月：

1、接受常規(guī)檢查

2、做好幼兒安全工作

3、“五一”節(jié)相關(guān)活動(dòng)

五月：

1、開(kāi)展安全逃生演練活動(dòng)

2、教師研究課

3、慶“六一”活動(dòng)（31日）

六月：

1＞慶祝六一兒童節(jié)

2、做好收取下學(xué)期的定位費(fèi)的工作

3、做好暑假開(kāi)班的通知和課室、課程的調(diào)整工作

4、教師研究課

七月：

1、做好放假通知工作

2、做好期末結(jié)束填寫(xiě)好獎(jiǎng)狀和學(xué)生手冊(cè)工作

3、完成學(xué)期末的工作總結(jié)

早教班教學(xué)計(jì)劃5

一、班級(jí)情況分析：

本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡

從10月?11月，惟獨(dú)2名幼兒其他幼兒園上過(guò)一個(gè)學(xué)期，其他

都是以前從未上過(guò)幼兒園。對(duì)于2-3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們年齡小，

上幼兒園時(shí)他們第一次離開(kāi)自己的親人，第一次自己去面對(duì)一個(gè)

新的環(huán)境。他們常以哭鬧來(lái)發(fā)泄離開(kāi)親人、離開(kāi)熟悉環(huán)境后的焦

慮，針對(duì)這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期，我們使用的是在南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)

踐使用的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資哺育中心指導(dǎo)的教材。

我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)，分別是：《寶寶來(lái)了》、《軟

軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《暖洋洋》。

針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒

生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng)。

在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，增加了發(fā)展幼

兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng)，匡助幼兒建立最基本的集體

生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展

與需求為主要依托，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域

對(duì)幼兒進(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、

智力和社會(huì)性等方面的發(fā)展。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境納入到教育中，每一主題

更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間，使幼

兒積極的與環(huán)境互動(dòng)起來(lái)。