大學(xué)生心理健康教育智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東第二醫(yī)科大學(xué)

大學(xué)生心理健康教育智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年山東第二醫(yī)科大學(xué)對(duì)于創(chuàng)傷后成長(zhǎng)而言，人格特質(zhì)、社會(huì)支持、益處尋求和意義建構(gòu)、積極應(yīng)對(duì)策略這四個(gè)因素很難截然分開，它們相互作用、相互影響。（）

答案:對(duì)幻想可能發(fā)生奇跡，能夠令人身心暫時(shí)放松，屬于積極的應(yīng)對(duì)策略。（）

答案:錯(cuò)喬韓窗口理論把人的自我分成（）。

答案:未知區(qū);盲目區(qū);公開區(qū);隱藏區(qū)神經(jīng)過程強(qiáng)的人，他的（）。

答案:能經(jīng)受較強(qiáng)的刺激，能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作;感受性低而耐受性高下列屬于不良意志品質(zhì)的是（）。

答案:頑固執(zhí)拗;武斷獨(dú)行;畏懼退縮;猶豫不決下列選項(xiàng)中正確說(shuō)明神經(jīng)過程特點(diǎn)與氣質(zhì)特性之間關(guān)系的有（）。

答案:情緒的興奮性是神經(jīng)過程平衡性方面的表現(xiàn);反應(yīng)的敏捷性和行為的可塑性是神經(jīng)過程靈活性的外在表現(xiàn);感受性和耐受性是神經(jīng)過程強(qiáng)度的外在表現(xiàn)判斷不合理信念的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

答案:使人產(chǎn)生情緒困擾;使人難以達(dá)到現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)而苦惱;包含更多的主觀臆測(cè)的成分人際沖突產(chǎn)生的原因包括（）。

答案:個(gè)性心理特征;報(bào)復(fù)沖突;信息差異;利益沖突向別人表達(dá)贊美時(shí)，應(yīng)把握（）等原則。

答案:角度獨(dú)到;有具體例證;真實(shí)真誠(chéng);恰到好處癌癥患者容易出現(xiàn)的心理變化包括（）。

答案:強(qiáng)烈恐懼;悲觀厭世;生活無(wú)望感人際關(guān)系是一個(gè)變化的過程，大致可以分為（）這幾個(gè)階段。

答案:開始注意;友誼建立;表面接觸;親密關(guān)系;互不認(rèn)識(shí)當(dāng)我們要衡量一個(gè)人是否健康時(shí)，需要考慮（）。

答案:他有沒有器質(zhì)性的病變;他有沒有社會(huì)公認(rèn)的違反道德的行為;他有沒有主觀上的不適感行為的ABC功能評(píng)估中，A代表的是（）。

答案:行為發(fā)生的前提條件心理危機(jī)發(fā)生時(shí)，個(gè)體常常有無(wú)能為力、失控感。因此，在應(yīng)對(duì)行為上常常失常甚至?xí)l(fā)生極端行為。心理危機(jī)干預(yù)必須確立（）的基本原則。

答案:生命高于一切艾里克森認(rèn)為，成年晚期主要的發(fā)展任務(wù)是（）。

答案:獲得整合感，克服絕望感對(duì)人格相對(duì)穩(wěn)定性原則的理解不正確的是（）。

答案:在存在重大外界變革的情況下，一般不易改變加拿大心理學(xué)家伯恩在《人們所玩的游戲》一書中，提出了PAC理論，用來(lái)說(shuō)明人在交往中的角色心態(tài)對(duì)人際溝通效果的影響。當(dāng)其說(shuō)話風(fēng)格為“我不知道……你不管……”時(shí)，呈現(xiàn)的是（）心態(tài)。

答案:兒童行為的ABC功能評(píng)估中C表示的是（）。

答案:行為帶來(lái)的后果艾里克森認(rèn)為，青少年獲得的良好的人格品質(zhì)是（）。

答案:忠誠(chéng)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)；認(rèn)為女孩軟弱順從、沒有主見；認(rèn)為南方人精明、北方人厚道。這屬于（）。

答案:刻板印象抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的特點(diǎn)是（）。

答案:弱、不平衡、不靈活兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等做出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是（）。

答案:第一印象效應(yīng)艾里克森認(rèn)為，1歲到3歲的嬰兒主要的發(fā)展任務(wù)是（）。

答案:獲得自主感，克服羞怯感（）是一種最簡(jiǎn)單、最直接的對(duì)他人表示友好的方式。

答案:微笑下列表述中，不屬于應(yīng)激狀態(tài)下情緒特征的是（）。

答案:情感淡漠WHO評(píng)估健康的“五快”標(biāo)準(zhǔn)中，便得快顯示功能正常的是（）。

答案:胃腸功能加拿大心理學(xué)家伯恩在《人們所玩的游戲》一書中，提出了PAC理論，用來(lái)說(shuō)明人在交往中的角色心態(tài)對(duì)人際溝通效果的影響。當(dāng)其說(shuō)話風(fēng)格為“你應(yīng)該……你必須……你不能……”時(shí)，呈現(xiàn)的是（）心態(tài)。

答案:父母行為的ABC功能評(píng)估中B代表的是（）。

答案:當(dāng)前的行為（）是指人們自覺不自覺地以多數(shù)人的意見為準(zhǔn)則，做出判斷、形成印象的心理變化過程，也就是通常人們所說(shuō)的“隨大流”。

答案:從眾效應(yīng)（）危機(jī)指伴隨著重要的人生問題，如獨(dú)立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突和焦慮。

答案:存在性WHO評(píng)估健康的“五快”標(biāo)準(zhǔn)中，說(shuō)得快顯示功能正常的是（）。

答案:心肺功能在喬韓窗口理論中，自己不了解、別人也不了解的部分是（）。

答案:未知區(qū)認(rèn)知的ABCDE模型中的D代表的是（）。

答案:與不合理信念的辯論第一印象對(duì)人際交往的影響巨大，不可改變。（）

答案:錯(cuò)大多數(shù)自殺者在自殺前都向外發(fā)出過求救信號(hào)。（）

答案:對(duì)膽汁質(zhì)的行為特點(diǎn)有（）。

答案:脾氣暴躁，難以自我克制;精力旺盛，行為外向，直爽熱情;情緒的興奮性高，心境變化劇烈下列關(guān)于健康情緒的說(shuō)法正確的有（）。

答案:遇到創(chuàng)傷事件，產(chǎn)生消極的情緒反應(yīng)是正常的表現(xiàn);正向情緒要多于負(fù)向情緒個(gè)體對(duì)危機(jī)事件的認(rèn)知與評(píng)估受到（）的影響。

答案:個(gè)體的價(jià)值觀;事件的性質(zhì);事件持續(xù)的時(shí)間;個(gè)體的生活經(jīng)歷氣質(zhì)與性格的區(qū)別在于（）。

答案:氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性;氣質(zhì)反映的是心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，性格是對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式;氣質(zhì)沒有好壞之分，性格有明顯的社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義;個(gè)體之間人格差異的核心是性格的差異，而非氣質(zhì)差異當(dāng)事情很糟糕的時(shí)候，合理的信念有（）。

答案:好在沒有發(fā)生比這更壞的情形;還好事情沒有變得更糟下列關(guān)于灰色區(qū)理論描述正確的有（）。

答案:心理狀態(tài)是一個(gè)連續(xù)不斷地變化過程;心理健康與心理不健康只是存在著量的變化合理情緒ABC理論中的C代表的是（）。

答案:產(chǎn)生的情緒;發(fā)生的行為別人了解、自己卻不了解的部分是喬韓窗口理論中的（）。

答案:盲目區(qū)下列描述錯(cuò)誤的是（）。

答案:健康就是沒有疾病的一種狀態(tài)。（）是指人與人之間互不接納、互不相容的現(xiàn)象。

答案:人際沖突加拿大心理學(xué)家伯恩在《人們所玩的游戲》一書中，提出了PAC理論，用來(lái)說(shuō)明人在交往中的角色心態(tài)對(duì)人際溝通效果的影響。當(dāng)其說(shuō)話風(fēng)格為“我的想法是……你是否考慮……”時(shí)，呈現(xiàn)的是（）心態(tài)。

答案:成人C型人格特征的人更容易罹患（）。

答案:癌癥人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關(guān)系。例如同宿舍、同班的同學(xué)更容易成為朋友。這是人際交往中的（）

答案:空間鄰近性人際關(guān)系的發(fā)展是一個(gè)變化的過程。隨著交往頻率的提高，溝通不斷深入，雙方的心理領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)生心理上的依戀和融合時(shí)，人際關(guān)系就進(jìn)入了（）階段。

答案:友誼建立膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的特點(diǎn)是（）。

答案:強(qiáng)、不平衡、不靈活（）是指在人際認(rèn)知過程中，人們常常假設(shè)他人與自己具有相同的屬性、愛好或傾向等，常常認(rèn)為別人理所當(dāng)然地知道自己心中的想法。

答案:投射效應(yīng)黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的特點(diǎn)是（）。

答案:強(qiáng)、平衡、不靈活巴甫洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程的特性包括（）

答案:強(qiáng)度;靈活性;平衡性下列屬于人際交往中的認(rèn)知偏差的是（）。

答案:近因效應(yīng);首因效應(yīng);刻板印象;暈輪效應(yīng);投射效應(yīng)巴甫洛夫根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果把高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)劃分為（）。

答案:興奮型、活潑型、安靜型與抑制型在喬韓窗口理論中，自己了解、別人卻不了解的部分是（）。

答案:隱藏區(qū)依據(jù)合理情緒ABC理論，下列屬于合理信念的是（）。

答案:像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、反應(yīng)速度、持久性和指向性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征構(gòu)成了人的（）。

答案:氣質(zhì)不合理觀念的主要特征不包括（）。

答案:追求完美下列關(guān)于精神分析觀點(diǎn)的陳述中，錯(cuò)誤的是（）。

答案:潛意識(shí)是介于前意識(shí)和意識(shí)之間的一部分艾里克森認(rèn)為，6歲到12歲的兒童主要的發(fā)展任務(wù)是（）。

答案:獲得勤奮感，克服自卑感ABC人格理論中的C代表的人格特征是（）。

答案:異常拘謹(jǐn)、委曲求全、深藏心事艾利斯的ABC人格理論中的B代表的人格特征是（）。

答案:悠閑自得、不好爭(zhēng)強(qiáng)、平靜輕松人際沖突的結(jié)果必然是兩敗俱傷。（）

答案:錯(cuò)合理情緒ABC理論中的A代表的是（）。

答案:生活中的誘發(fā)事件人們通過語(yǔ)言或者非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行相互間的信息溝通、思想交流、情感表達(dá)的互動(dòng)過程，是指（）。

答案:人際溝通美國(guó)心理學(xué)家霍曼斯認(rèn)為，人際交往有賴于雙方的滿足、相互強(qiáng)化，人際關(guān)系就是個(gè)體或團(tuán)體彼此尋求滿足的需要狀態(tài)。它解釋了人際交往中的（）。

答案:互惠定律慢性疾病的心理反應(yīng)主要包括（）.

答案:角色紊亂;性格改變;退化依賴;抑郁沮喪依據(jù)合理情緒ABC理論，下列屬于不合理信念的是（）。

答案:我一定要出人頭地;我是否有價(jià)值，完全取決于我人生中的每個(gè)環(huán)節(jié)是不是都能有所成就一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征是（）

答案:性格（）是人與人之間的相互接納和喜歡。

答案:人際吸引艾里克森認(rèn)為，成年早期主要的發(fā)展任務(wù)是（）。

答案:獲得親密感，克服孤獨(dú)感艾里克森認(rèn)為，1歲到3歲的嬰兒獲得的良好的人格品質(zhì)是（）。

答案:意志比起容貌和才能，個(gè)性品質(zhì)的吸引力更加持久、穩(wěn)定和深刻。（）

答案:對(duì)人際關(guān)系雙方心理世界完全重合的情況是不存在的。（）

答案:對(duì)應(yīng)激反應(yīng)實(shí)際上就是應(yīng)激障礙。（）

答案:錯(cuò)自殺未遂是指有尋死的愿望，但沒有采取任何實(shí)際行動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)各種心理效應(yīng)對(duì)于人際關(guān)系的建立是把“雙刃劍”。（）

答案:對(duì)多血質(zhì)的行為特點(diǎn)有（）。

答案:行為外向，容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，容易接受新事物;活潑好動(dòng)，善交際，不怯生;言語(yǔ)與行動(dòng)敏捷，興趣多變，情緒不穩(wěn)定在喬韓窗口理論中，自我探索的過程包括（）。

答案:減少盲目區(qū);減少未知區(qū);擴(kuò)大公開區(qū)合理情緒ABC理論表達(dá)的內(nèi)容包括（）。

答案:是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身;我們應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任下列對(duì)人格穩(wěn)定性的理解正確的是（）。

答案:人格具有時(shí)間上的持續(xù)一致性;人格很難在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生巨大變化;人格具有情境上的持續(xù)一致性神經(jīng)過程弱的人，他的（）。

答案:感受性高而耐受性低;不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作，容易疲勞抑郁質(zhì)的行為特點(diǎn)有（）。

答案:情緒的興奮性弱，難以為什么事動(dòng)情，但防御反應(yīng)明顯;膽小，孤僻，善獨(dú)處，不愛交往;敏感機(jī)智，能注意到別人沒有注意到的事情;多疑多慮，內(nèi)心體驗(yàn)極為深刻急性疾病的心理反應(yīng)主要包括（）。

答案:否認(rèn);焦慮;抑郁;恐懼黏液質(zhì)的行為特點(diǎn)有（）。

答案:不善言談，交際適度;反應(yīng)速度慢，行為內(nèi)向，舉止平和;情緒的興奮性低但很平穩(wěn)氣質(zhì)類型是（）。

答案:影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和健康;不決定一個(gè)人成就的高低，但影響工作效率由各種心理特征構(gòu)成的人格具有相對(duì)穩(wěn)定性，具體含義是（）。

答案:穩(wěn)定的心理與行為模式才是人格的組成元素;人格對(duì)人的行為的影響是一貫的，是不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的;人格特點(diǎn)在人的一生中也會(huì)發(fā)生變化下列屬于WHO評(píng)估健康的“五快”標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

答案:睡得快;走得快;吃得快下列表述中，（）是對(duì)自殺行為的誤解。

答案:自殺的人是真的想死;自殺是一種不合理的行為;威脅別人說(shuō)要自殺的人通常不會(huì)自殺;與可能自殺的人討論自殺將誘導(dǎo)其自殺人格的特性包括（）。

答案:獨(dú)特性;統(tǒng)合性;穩(wěn)定性判斷一個(gè)人的心理是否健康，需要考慮的因素有（）。

答案:文化;環(huán)境;行為;年齡常見的不合理信念的特征包括（）。

答案:糟糕至極論;過分概括化;絕對(duì)化要求人際交往是人與人的互動(dòng)。為了使人際溝通互動(dòng)順暢、有效，在人際交往中，人們應(yīng)該遵守（）等交往原則。

答案:寬容大度;熱情真誠(chéng);互惠互利;平等尊重氣質(zhì)類型會(huì)影響（）。

答案:性格特征形成的難易;工作的效率;對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和健康增加行為發(fā)生頻率的策略包括（）。

答案:負(fù)強(qiáng)化;正強(qiáng)化下列對(duì)健康概念理解正確的是（）。

答案:健康不僅僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象;健康是多元的、廣泛的概念;健康是系統(tǒng)、全面的概念;健康是一種正向的狀態(tài)心理過程的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致是（）。

答案:區(qū)分心理問題與精神性問題的標(biāo)準(zhǔn)之一;區(qū)分正常心理與異常心理的標(biāo)準(zhǔn)之一ABCDE模型的局限性在于（）。

答案:不適用于過分偏執(zhí)者艾里克森認(rèn)為，成年中期獲得的良好的人格品質(zhì)是（）。

答案:關(guān)心才能平庸者固然不會(huì)受人傾慕，而毫無(wú)缺點(diǎn)的人也未必討人喜歡，最受歡迎的人是優(yōu)秀而帶有小缺點(diǎn)的人。這是（）。

答案:仰八腳效應(yīng)艾里克森認(rèn)為，成年中期主要的發(fā)展任務(wù)是（）。

答案:獲得繁殖感，克服停滯感外界環(huán)境的刺激只有通過人格的中介才起作用，人格對(duì)個(gè)人的行為具有調(diào)節(jié)的作用，說(shuō)明人格具有（）。

答案:功能性艾里克森認(rèn)為，出生到1歲的嬰兒獲得的良好的人格品質(zhì)是（）。

答案:希望艾里克森認(rèn)為，成年晚期獲得的良好的人格品質(zhì)是（）。

答案:智慧艾里克森認(rèn)為，出生到1歲的嬰兒主要的發(fā)展任務(wù)是（）。

答案:獲得信任感，克服懷疑感巴甫洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型是由（）構(gòu)成的。

答案:興奮與抑制過程在強(qiáng)度、平衡性與靈活性上的不同組合艾里克森認(rèn)為，6歲到12歲的兒童獲得的良好的人格品質(zhì)是（）。

答案:能力依據(jù)合理情緒ABC理論，下列不屬于不合理信念的是（）。

答案:人對(duì)于自身的痛苦可以控制和改變WHO評(píng)估健康的“五快”標(biāo)準(zhǔn)中，吃得快顯示功能正常的是（）。

答案:內(nèi)臟功能氣質(zhì)類型會(huì)（）。

答案:影響性格特征形成的難易和發(fā)展速度“我必須獲得成功”反映出的核心的不合理信念是（）。

答案:絕對(duì)化要求下列關(guān)于“喜歡”的表述，正確的是（）。

答案:人們不一定喜歡與自己鄰近且相似性很強(qiáng)的人以下個(gè)性品質(zhì)中，（）不是影響人際關(guān)系的積極品質(zhì)。

答案:虛假（）是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來(lái)概括其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。

答案:暈輪效應(yīng)合理情緒ABC理論中，B代表的是（）。

答案:對(duì)事件的認(rèn)識(shí)或信念馬克思曾指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！边@意味著，（）是無(wú)處不在、時(shí)刻發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象。

答案:人際交往多血質(zhì)氣質(zhì)類型最典型的特征是（）。

答案:活在理想信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及興趣愛好等方面相似，就會(huì)引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強(qiáng)烈的人際吸引。這是（）。

答案:態(tài)度相似性弱型的神經(jīng)過程是（）氣質(zhì)類型的神經(jīng)基礎(chǔ)。

答案:抑郁質(zhì)下列處理人際沖突的方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

答案:有了沖突要爭(zhēng)論下列表述中，不屬于處于應(yīng)激狀態(tài)下個(gè)體的表現(xiàn)的是（）。

答案:常表現(xiàn)為交感神經(jīng)抑制而副交感神經(jīng)興奮下列關(guān)于心理異常的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

答案:心理不健康與心理異常都屬于精神障礙的范疇“這件事竟然沒有做好，我真的是個(gè)沒用的人”反映出的核心的不合理信念是（）。

答案:過分概括化多血質(zhì)氣質(zhì)類型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的特點(diǎn)是（）。

答案:強(qiáng)、平衡、靈活黏液質(zhì)氣質(zhì)類型最典型的特征是（）。

答案:穩(wěn)最早的氣質(zhì)分類與氣質(zhì)類型說(shuō)劃分為（）。

答案:膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、多血質(zhì)與抑郁質(zhì)“如果事情非己所愿，那將是一件可怕的事”反映出的核心的不合理信念是（）。

答案:糟糕至極論WHO評(píng)估健康的“五快”標(biāo)準(zhǔn)中，睡得快顯示功能正常的是（）。

答案:中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能艾里克森認(rèn)為，3歲到6歲的兒童主要的發(fā)展任務(wù)是（）。

答案:獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型最典型的特征是（）。

答案:急心理危機(jī)的發(fā)生是各方面因素長(zhǎng)期累積的結(jié)果，具有一定的必然性。（）

答案:對(duì)下列屬于心理危機(jī)特征的是（）。

答案:破壞性;突發(fā)性;特殊性;普遍性“未雨綢繆”屬于心理危機(jī)預(yù)防的（）。

答案:第一級(jí)預(yù)防關(guān)于心理危機(jī)，下列描述正確的是（）。

答案:可能使人崩潰;表現(xiàn)具有多樣性;很難預(yù)測(cè)何時(shí)會(huì)發(fā)生心理問題，打起精神、挺一挺，就過去了。（）

答案:錯(cuò)下列不屬于心理危機(jī)易感因素的是（）。

答案:地域;性別按照引發(fā)心理危機(jī)的事件性質(zhì)，可將心理危機(jī)分為（）。

答案:發(fā)展性危機(jī);境遇性危機(jī);存在性危機(jī)哪里有那么多“抑郁”，都是無(wú)病呻吟。（）

答案:錯(cuò)危機(jī)往往與人生的新起點(diǎn)聯(lián)系在一起。（）

答案:對(duì)由外部的、看得見的或超常的、個(gè)人無(wú)法預(yù)測(cè)和控制的事件引起的危機(jī)屬于（）。

答案:境遇性危機(jī)當(dāng)個(gè)體遭遇挫折后，挫折反應(yīng)是有選擇地做出的。（）

答案:錯(cuò)心理防御機(jī)制是一種不自覺的行為。（）

答案:對(duì)最常見的合理化有兩種情形，即酸葡萄心理和甜檸檬心理。（）

答案:對(duì)在心理因素中，與挫折密切相關(guān)的主要有（）。

答案:動(dòng)機(jī)沖突;挫折承受力;個(gè)性完善程度同社會(huì)因素相比，自然因素給個(gè)體帶來(lái)的阻礙或困難更復(fù)雜。（）

答案:錯(cuò)阿Q精神是屬于（）心理防御機(jī)制。

答案:投射當(dāng)人們面臨挫折的時(shí)候，最為普遍和常見的心理反應(yīng)是（）。

答案:焦慮挫折主要包括的基本要素有（）。

答案:挫折情境;挫折反應(yīng);挫折認(rèn)知心理防御機(jī)制中最基本的表現(xiàn)是（）。

答案:否認(rèn)影響挫折承受力的因素主要有（）。

答案:對(duì)挫折情境的不同認(rèn)知;生活經(jīng)歷和文化修養(yǎng);遺傳及生理?xiàng)l件;性格特征挫折情境也就是產(chǎn)生挫折的原因。（）

答案:對(duì)在挫折的基本要素中，最關(guān)鍵的事（）。

答案:挫折認(rèn)知如果全心權(quán)益的愛著對(duì)方，就不能有妒忌之心。（）

答案:錯(cuò)人們?cè)谡剳賽蹠r(shí)，往往喜歡把自己的缺點(diǎn)掩蓋起來(lái)，這是錯(cuò)誤的。（）

答案:錯(cuò)在談戀愛時(shí)，人們往往只看到對(duì)方的相貌漂亮就忽視了其內(nèi)在的素質(zhì)。（）

答案:對(duì)喜歡只有（）。

答案:親密影響大學(xué)生選擇戀人的因素主要有（）。

答案:社會(huì)制約;性別差異;平衡協(xié)調(diào)的人格;家庭的影響;性格協(xié)調(diào)下列屬于大學(xué)生戀愛中常見心態(tài)的有（）。

答案:從眾心理;自卑心理;擇優(yōu)心理;審美心理;光環(huán)心理下面不屬于愛情的特征的是（）。

答案:生物性愛情的四分類理論是由（）提出的。

答案:薩克斯通愛情三角理論是由（）提出的。

答案:斯騰伯格下列屬于大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)的是（）。

答案:戀愛的盲目性較大;戀愛的浪漫色彩濃厚;戀愛的情感隨意性;戀愛的自主性較強(qiáng);戀愛的公開性戀愛時(shí)，首先引起異性吸引的因素是（）。

答案:外表戀愛時(shí)，外在條件是最重要的。（）

答案:錯(cuò)對(duì)于陌生人、熟悉的人、親密朋友，我們自我表露的廣度和深度是不同的。（）

答案:對(duì)下列屬于人際溝通的是（）。

答案:眉目傳情;鴻雁傳書;含沙射影當(dāng)車輛從我們身邊飛馳而過，我們可能會(huì)認(rèn)為車主很好斗，而不會(huì)覺得這是因?yàn)樗麄兩习嗷蛘唛_會(huì)快遲到了。這屬于人際歸因中的（）。

答案:基本歸因偏差根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人際交往首先滿足的是人的（）層次的需求。

答案:歸屬與愛的需求“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”強(qiáng)調(diào)的是人際交往的（）功能。

答案:完善自我“物以類聚，人以群分”強(qiáng)調(diào)的是影響友誼建立的（）因素。

答案:相似性下列人際溝通的工具中，屬于輔助語(yǔ)言系統(tǒng)的是（）。

答案:語(yǔ)速快慢;語(yǔ)言聲調(diào)聲調(diào)、語(yǔ)速屬于非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)中的（）。

答案:輔助語(yǔ)言系統(tǒng)現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在一個(gè)北美人和一個(gè)阿拉伯人面對(duì)面的友好交往中，阿拉伯人步步緊逼，北美人連連后退。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。

答案:人際交往的空間距離受到文化背景的影響“以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽”反映了人際交往中的（）。

答案:暈輪效應(yīng)焦慮癥，往往人們會(huì)被當(dāng)成是身體的各種疾病來(lái)進(jìn)行各種各樣的檢查，因?yàn)橛械娜藭?huì)腸胃不舒服會(huì)經(jīng)常肚子痛，胃痛，覺得心臟不舒服，突然覺得喘不上氣來(lái)可能會(huì)去做高血壓，心臟病的一些檢查，還有的人會(huì)按嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)頭痛，欲裂的情況就是頭痛到?jīng)]有辦法思考等等狀況。焦慮癥通常會(huì)裹挾著很多軀體的表現(xiàn)一并出現(xiàn)。（）

答案:對(duì)情緒始終要表達(dá)的，如果不能簡(jiǎn)單講出來(lái)，表達(dá)出來(lái)，那么就會(huì)以更有難度的形式來(lái)表現(xiàn)，例如身體的各種不舒服以及各種奇奇怪怪的在臨床上沒法界定的一些癥狀。（）

答案:對(duì)在臨床實(shí)踐中，特別常見的是藥物輔助心理治療的方案，雖然并不是對(duì)病人都推薦該方案，使用藥物和心理治療聯(lián)合的方案，但是對(duì)有些病人來(lái)說(shuō)聯(lián)合的手段更有效果。（）

答案:對(duì)抑郁癥的癥狀有（）。

答案:其余都是喬恩·卡巴金是正念減壓療法創(chuàng)始人，美國(guó)麻省大學(xué)榮譽(yù)退休醫(yī)學(xué)教授，麻省大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)、保健和社會(huì)正念中心的創(chuàng)立執(zhí)行主任，麻省大學(xué)醫(yī)學(xué)院減壓門診的創(chuàng)立主任。（）

答案:對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)人第一次出現(xiàn)抑郁癥狀是在他們二十多歲的時(shí)候，還有大量案例出現(xiàn)在十歲左右的年輕人身上。（）

答案:對(duì)我們看這個(gè)世界，其實(shí)是通過情緒濾片來(lái)看的，腦部有一個(gè)系統(tǒng)，可以叫做情緒腦，也就是邊緣系統(tǒng)，它本身就是一個(gè)過濾網(wǎng)。它有一個(gè)被稱作杏仁核的結(jié)構(gòu)，它對(duì)威脅信號(hào)異常敏感，就像雷達(dá)一樣，一旦被激活，就會(huì)去關(guān)閉邊緣系統(tǒng)的其他功能，而進(jìn)一步關(guān)閉整個(gè)身體系統(tǒng)，從而保證身體有足夠的能量來(lái)應(yīng)對(duì)、解決危險(xiǎn)。（）

答案:對(duì)要做到接納情緒，可以從以下（）方面來(lái)著手。

答案:情緒無(wú)好壞之分;不是我的，我不要;不要抓住情緒不放;情緒需要被理解正念的操作定義是經(jīng)由有目的的、此時(shí)此刻的、非評(píng)判的注意所出現(xiàn)的覺知。（）

答案:對(duì)情緒調(diào)節(jié)的方法有（）

答案:培養(yǎng)興趣愛好;放松訓(xùn)練;與朋友多交流;規(guī)律的生活習(xí)慣在開始一段感情之前你要高興地做自己，你要足夠歡喜以至于不需要通過獲得愛情就能高興。（）

答案:對(duì)通常我們依靠別人來(lái)讓自己感覺到被愛、被關(guān)心，而實(shí)際上他們所能做的，只是折射出我們與自己的關(guān)系而已。在一段親密關(guān)系中，如果你覺得自己永遠(yuǎn)不能獲得自己真正想要的，這通常意味著你的信仰體系支持的是自己不配得到。（）

答案:對(duì)大多數(shù)情況下，幾乎所有的情感關(guān)系都基于父母與自己的關(guān)系。如果父母以關(guān)愛，尊重對(duì)待我們，我們就會(huì)把這種方式理解為被愛的狀態(tài)。如果父母沒能用愛和尊重對(duì)待我們，那么我們就會(huì)習(xí)慣這種缺失，把受到粗暴對(duì)待理解為被愛的狀態(tài)。（）

答案:對(duì)當(dāng)我們對(duì)于自己的男性或女性角色感到不適的時(shí)候，當(dāng)我們對(duì)自己的性別特征感到骯臟或罪惡的時(shí)候，我們的生殖系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)問題。（）

答案:對(duì)創(chuàng)建了積極教育法的美國(guó)著名的教育家是（）。

答案:瑪瓦·柯林斯對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，緊張時(shí)頭皮發(fā)癢、煩躁時(shí)頭皮屑增加、睡不好狂掉頭發(fā)，還有反復(fù)無(wú)常的蕁麻疹、濕疹、痤瘡，都可能是長(zhǎng)期不良情緒帶來(lái)的后果。（）

答案:對(duì)內(nèi)疚很少會(huì)讓任何人感到好受，也不會(huì)改變什么。所以，請(qǐng)?jiān)徸约喊?，不論你之前做了什么事情，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)能改善莫大焉，放了你自己，繼續(xù)往前走吧，就這么簡(jiǎn)單。（）

答案:對(duì)如果你愿意請(qǐng)經(jīng)常讀一讀露易絲?海寫的《生命的重建》系列書，