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舉辦“歷史人物故事會”:2024語文四上第八單元整體教學設計一、單元教材解讀“時光如川浪淘沙,青史留名多俊杰”,本單元以“歷史傳說故事”為主題,編排了《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《扁鵲治病》《紀昌學射》四篇課文。均選自我國古代經(jīng)典歷史書籍,分別是魏晉時期的《世說新語·雅量》,漢代的《史記·滑稽列傳》,戰(zhàn)國時期的《韓非子·喻老》《列子·湯問》。教材選擇了不同文體的歷史故事,讓學生對于不同形式的歷史都能夠有所了解。出自《韓非子》和《列子》的兩個故事則被編排在一篇課文里,作為本單元的略讀課文。這兩篇被改為白話文的故事,語言內(nèi)容比較簡單,表現(xiàn)形是比較相似。四篇課文既有文言文,也有根據(jù)古代經(jīng)典改編的現(xiàn)代文,講述了古代一些很經(jīng)典的故事:有名士王戎幼年“不取道旁李”的故事;有戰(zhàn)國地方官西門豹懲治惡人,造福百姓的故事;有名醫(yī)扁鵲和蔡桓侯之間的故事;有紀昌在飛衛(wèi)指導下苦練眼力,終成射箭能手的故事。這些故事生動有趣,發(fā)人深省,能給學生多方面的教益。由此可見,三年級注重學生用自己的話,按照一定的順序進行詳細完整的復述。四年級要求學生分清主次,抓住表示事情發(fā)展順序的詞句、長話短說等方法,簡要復述故事。五年級則對學生提出了更高的要求,創(chuàng)造性復述故事。本單元圍繞這個語文要素進行了精心編排:《王戎不取道旁李》要求學生結(jié)合注釋,用自己的話講一講這個故事?!段鏖T豹治鄴》引導學生梳理故事的主要內(nèi)容,練習簡要復述。《故事二則》引導學生提取表示時間發(fā)展順序的關鍵詞句,練習簡要復述?!敖涣髌脚_”對簡要復述的方法做了歸納和小結(jié),“詞句段運用”第二題引導學生體會寫具體和寫簡略的不同表達效果,為學生進行簡要復述提供幫助。本單元的寫作要素是“寫一件事,能寫出自己的感受”,關于這個寫作要素,教材在不同年級的安排如下:由此可見,學生并非第一次接觸“寫一件事”,并且通過之前的練習,學生已了解寫清楚一件事應該注重事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。但值得一提的是,本單元習作第一次出現(xiàn)“感受”一詞,學生除了要復習鞏固“寫清楚事情的經(jīng)過”,還應該注意學生寫作能力的生長點——“能寫出自己的感受”,重在寫事件中人物的心理感受與情感體驗。二、單元學習目標單元學習目標字詞句1.認識21個生字,讀準兩個多音字,會寫20個字,會寫12個詞語。2.能正確抄寫易寫錯的詞語,并和同學交流漢字中的易錯字。3.能在橫格里正確、工整的抄寫文段,提高書寫的速度。4.能積累描寫人物精神風貌的四字詞語。閱讀1.能正確流利地朗讀文言文《王戎不取道旁李》,用自己的話講故事,并能背誦。2.能了解故事情節(jié),簡要復述課文。3.能通過描寫人物言行的句子,感受人物形象。4.能交流、總結(jié)簡要復述的方法,能體會寫具體和寫簡略的不同表達效果??陬^表達能借助卡片提示的重要信息,講自己喜歡的歷史人物故事,并能使用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言,把故事講生動。書面表達1.能選取一件感受強烈的事,寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。2.能自己修改習作并謄寫清楚。綜合本單元訓練重點,單元學習目標可以梳理為:學生將知道:1.簡要復述的方法。2.梳理故事主要內(nèi)容的方法。3.表現(xiàn)心理活動的詞語。學生將理解:1.課文中的故事內(nèi)容。2.通過描寫人物言行表現(xiàn)人物特點。學生將能夠:1.能了解故事情節(jié),簡要復述課文。2.能選取一件感受強烈的事,寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。三、單元教學設計思路通過單元學習內(nèi)容的組織和任務的設計,幫助學生在語文實踐活動中達成這樣的大概念理解:復述可以促進記憶和理解,運用合適的策略(表格、思維導圖)可以幫助我們把握故事內(nèi)容,為復述提供積極支撐?;诒締卧膶W習情境,核心任務可設計為:舉辦“歷史人物故事會”。要完成這一核心任務并達成概念性理解,需要將核心任務分解成三個子任務:任務一:收集歷史人物故事任務說明:單元開啟前,推薦學生閱讀《給孩子的歷史人物故事》或者《寫給兒童的中國歷史》。開啟課中,通過出示歷史故事中的人物卡片,讓學生猜測,激發(fā)興趣,發(fā)布核心學習任務,明確評價標準,討論從哪里可以收集更多歷史人物故事。任務二:學習簡要復述故事任務說明:通過三篇課文的學習,學生初步掌握按照故事的發(fā)展順序,抓住主要內(nèi)容,根據(jù)提示詞語梳理故事情節(jié)。分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,并將次要內(nèi)容進行刪減、整合,嘗試長話短說,進行簡要復述。任務三:舉辦歷史人物故事會任務說明:在學生掌握簡要復述故事內(nèi)容的基礎上,為學生提供展示的舞臺,班級開展“歷史人物故事會”,講一講令自己印象深刻的歷史人物故事,并分享從中領悟的道理,收獲的智慧。任務四:定格“心跳瞬間”
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