部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第4單元 10 《日月潭》（教案）

《貪玩的小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“耍、戒”等7個(gè)生字。2.會(huì)寫“戒、臉”等9個(gè)字。會(huì)寫“戒尺、生氣”等詞語(yǔ)。3.能借助圖片，發(fā)揮想象，把故事寫完整。4.能正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。5.認(rèn)識(shí)書簽，知道書簽的作用。6.樹(shù)立愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：《貪玩的小老鼠》看圖寫話教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助圖片，發(fā)揮想象，把故事寫完整。難點(diǎn)：能正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.課件或掛圖。2.田字格紙、書寫用筆。3.準(zhǔn)備幾枚書簽。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示小老鼠圖片，談話：同學(xué)們，你們看，這是誰(shuí)呀？（小老鼠）你們知道小老鼠在干嘛嗎？（可能在玩）那你們想不想知道小老鼠在玩什么呀？今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫小老鼠玩的故事。2.齊讀課題，板書課題。二、借助插圖，指導(dǎo)看圖1.出示插圖，學(xué)生觀察。教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，想到了什么？2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)：我們?cè)诳磮D的時(shí)候，要注意圖中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，還要注意圖中人物的表情、動(dòng)作等。三、交流討論，明確寫話要求1.小組交流，討論寫話內(nèi)容。教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，說(shuō)一說(shuō)你想怎樣編寫小老鼠的故事？2.集體交流，明確寫話要求。教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。四、獨(dú)立寫話，指導(dǎo)書寫1.學(xué)生獨(dú)立寫話，教師巡回指導(dǎo)。教師提示：請(qǐng)同學(xué)們注意書寫的正確、美觀，還要注意使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.交流展示，評(píng)價(jià)反饋。教師選取幾篇學(xué)生的寫話作品，進(jìn)行交流展示，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予反饋。2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下認(rèn)真閱讀自己的寫話作品，修改錯(cuò)誤，并和家長(zhǎng)分享。板書設(shè)計(jì)：貪玩的小老鼠教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、借助插圖，指導(dǎo)看圖三、交流討論，明確寫話要求四、獨(dú)立寫話，指導(dǎo)書寫作業(yè)設(shè)計(jì)：1.修改自己的寫話作品，并和家長(zhǎng)分享。2.收集一枚書簽，了解書簽的作用。3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)出示小老鼠圖片，引起學(xué)生的好奇心和興趣。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生描述小老鼠的特征和可能的情感狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這只小老鼠，它的表情是怎樣的？它可能在想什么？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思維，為后續(xù)的寫話打下基礎(chǔ)。二、借助插圖，指導(dǎo)看圖在看圖環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，注意圖中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生理解圖中的情節(jié)和背景。例如，教師可以問(wèn)：“同學(xué)們，你們看圖中的小老鼠在哪里？它在做什么？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生理解圖中的情境，為后續(xù)的寫話提供素材。三、交流討論，明確寫話要求在交流討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)意。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何編寫小老鼠的故事，包括故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等，以使故事更加完整和生動(dòng)。四、獨(dú)立寫話，指導(dǎo)書寫在獨(dú)立寫話環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，進(jìn)行寫話創(chuàng)作。教師可以巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生的書寫規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。教師可以給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。例如，教師可以提醒學(xué)生注意書寫的整潔和美觀，以及使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。3.關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使故事更加完整和生動(dòng)。5.給予學(xué)生展示自己作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。在明確了教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)后，我們可以進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師出示小老鼠圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述小老鼠的特征，如顏色、表情、動(dòng)作等。2.教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠可能的情感和故事背景，如“小老鼠看起來(lái)很開(kāi)心，你們猜猜它為什么這么開(kāi)心？”二、借助插圖，指導(dǎo)看圖1.教師展示完整的插圖，引導(dǎo)學(xué)生注意圖中的細(xì)節(jié)，如環(huán)境、其他角色、時(shí)間線索等。2.教師通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生理解圖中的情節(jié)，如“小老鼠在哪兒？它在和誰(shuí)一起玩？你們覺(jué)得它們?cè)谕媸裁从螒颍俊?.教師指導(dǎo)學(xué)生如何從圖片中獲取信息，為編寫故事做準(zhǔn)備。三、交流討論，明確寫話要求1.教師組織學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的故事構(gòu)思。2.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。3.教師明確寫話要求，強(qiáng)調(diào)使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書寫規(guī)范。四、獨(dú)立寫話，指導(dǎo)書寫1.學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，獨(dú)立進(jìn)行寫話創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生的書寫規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，并提供即時(shí)反饋。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的故事內(nèi)容。2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課下修改和完善自己的作品，并鼓勵(lì)與家長(zhǎng)分享。1.觀察與想象力培養(yǎng)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，幫助他們構(gòu)建生動(dòng)的故事情節(jié)。2.交流與表達(dá)能力提升：小組討論和作品分享環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與。3.寫作技巧指導(dǎo)：教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使用、詞匯選擇等，及時(shí)給予指導(dǎo)。4.個(gè)性化反饋：教師對(duì)學(xué)生的寫話作品應(yīng)給予個(gè)性化反饋，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。5.