暢言智能語音教具系統(tǒng)課件

暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板暢言智能語音教具系統(tǒng)

使用培訓(xùn)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板內(nèi)容提要產(chǎn)品簡(jiǎn)介功能介紹及操作演示注意事項(xiàng)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板產(chǎn)品簡(jiǎn)介暢言智能語音教具系統(tǒng)，是科大訊飛公司針對(duì)中小學(xué)英語、語文教學(xué)需求開發(fā)的新型智能教學(xué)工具。該系統(tǒng)可以幫助您提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。希望暢言智能語音教具系統(tǒng)成為您教學(xué)工作的好幫手！暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板產(chǎn)品組成介紹識(shí)別筆系統(tǒng)軟件主機(jī)（含2G存儲(chǔ)卡）配套專用點(diǎn)讀書暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板產(chǎn)品四大功能課堂上教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)帶讀任意中、英文章的語音合成朗讀中、英文口語發(fā)音評(píng)測(cè)有聲教具的制作工具暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板內(nèi)容提要產(chǎn)品簡(jiǎn)介功能介紹及操作演示注意事項(xiàng)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板產(chǎn)品詳解撥動(dòng)開關(guān)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板產(chǎn)品詳解暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板產(chǎn)品詳解暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板功能一課堂上教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)帶讀只需交流電源即可正常工作使用識(shí)別筆點(diǎn)觸書本上教學(xué)內(nèi)容，主機(jī)即可用標(biāo)準(zhǔn)的聲音進(jìn)行帶讀聲音播放進(jìn)程可隨意暫停、繼續(xù)和重復(fù)識(shí)別筆主機(jī)（含2G存儲(chǔ)卡）配套專用點(diǎn)讀書暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板功能一特點(diǎn)獲得專利的“點(diǎn)讀+無線傳輸”方案，滿足課堂教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用需求嵌入式語音技術(shù)和高保真音箱設(shè)計(jì)方案，確保音質(zhì)和音量滿足大班授課需要目前唯一能滿足課堂教學(xué)應(yīng)用需求的點(diǎn)讀方案產(chǎn)品暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板功能二任意中、英文文章的合成朗讀：將任意中、英文字輸入或?qū)胲浖?，軟件可以自?dòng)以清晰、流暢的語音朗讀出來老師可以通過鍵盤錄入、拷貝編輯文本和直接導(dǎo)入電子文檔（支持的格式有doc、txt、pdf等通用格式）的方式獲取標(biāo)準(zhǔn)語音軟件會(huì)對(duì)中文文本自動(dòng)標(biāo)注拼音，英文文本自動(dòng)標(biāo)注英文釋義可以選取重點(diǎn)單詞或句子進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)帶讀還可以將合成后的聲音文件保存在計(jì)算機(jī)中用于有聲教具的制作暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板功能三中、英文口語發(fā)音評(píng)測(cè)軟件可以自動(dòng)對(duì)老師的英語和普通話口語發(fā)音進(jìn)行評(píng)測(cè)和打分老師可結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，提高發(fā)音水準(zhǔn)教師可針對(duì)教學(xué)所涉及的生字詞、重點(diǎn)句子和短文進(jìn)行評(píng)測(cè)和學(xué)習(xí)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板軟件功能演示暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板核心技術(shù)：中文語音合成技術(shù)2008年3月31日國(guó)家重大項(xiàng)目“智能語音交互關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用平臺(tái)”科技成果鑒定的結(jié)論（皖科鑒字[2008]第168號(hào)）2009年10月14日國(guó)家教育部教儀所就本產(chǎn)品鑒定的結(jié)論（報(bào)告編號(hào)：20090625/01-WT）長(zhǎng)期得到國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、863項(xiàng)目、國(guó)家科技攻關(guān)等項(xiàng)目支持，在歷屆國(guó)際、國(guó)內(nèi)權(quán)威評(píng)比中關(guān)鍵指標(biāo)均名列第一獲得語音產(chǎn)業(yè)的最高獎(jiǎng)?wù)隆皣?guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)”和“信息產(chǎn)業(yè)重大技術(shù)發(fā)明”獎(jiǎng)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板核心技術(shù)：英文語音合成技術(shù)BlizzardChallenge國(guó)際英文合成大賽是英語語音合成領(lǐng)域最具權(quán)威性、廣泛性的國(guó)際評(píng)測(cè)比賽，由美國(guó)和日本聯(lián)合組織發(fā)起參賽單位包括美國(guó)微軟、IBM、麻省理工學(xué)院(MIT)、卡耐基－梅隆大學(xué)(CMU)、英國(guó)愛丁堡大學(xué)(Edinburgh)、日本的ATR、名古屋工業(yè)大學(xué)(NITech)

等國(guó)際頂尖的語音技術(shù)研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)科大訊飛在2006年首次代表大中華地區(qū)參加比賽，獲得了所有指標(biāo)的第一名，連續(xù)四年蟬聯(lián)冠軍06/07/08/09BlizzardChallenge國(guó)際評(píng)測(cè)四連冠暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板核心技術(shù)：自動(dòng)口語評(píng)測(cè)技術(shù)使用機(jī)器對(duì)普通話和英語發(fā)音進(jìn)行打分、評(píng)價(jià)和反饋指導(dǎo)科大訊飛評(píng)測(cè)技術(shù)是業(yè)界唯一通過國(guó)家語委鑒定達(dá)到實(shí)用水平的成果迄今已在全國(guó)15個(gè)省份的普通話等級(jí)考試中使用，在美國(guó)、日本、韓國(guó)、新加坡等多個(gè)國(guó)家的孔子學(xué)院和普通話教學(xué)中使用國(guó)務(wù)委員陳至立親臨調(diào)研國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|親臨調(diào)研暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板功能四有聲教具自主制作工具軟件提供有可視化的有聲教具制作工具，操作簡(jiǎn)單易用教師可以根據(jù)教學(xué)需要，通過工具建立語音文件與隱形識(shí)別碼的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，制作出有聲的卡片、掛圖和實(shí)物等課堂輔助教具，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容用于制作有聲教具的聲音文件可以通過多種方式獲得：如本系統(tǒng)語音合成模塊合成產(chǎn)生的聲音文件、教師自己錄音的結(jié)果、SD卡中的課文音頻文件以及互聯(lián)網(wǎng)上和多媒體庫中的聲音文件軟件還提供了多種音頻編輯的高級(jí)功能，方便老師對(duì)音頻文件進(jìn)行處理點(diǎn)觸暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板功能四操作演示暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板課堂教學(xué)實(shí)例1課堂帶讀“即點(diǎn)即讀”通過識(shí)別筆直接控制帶讀暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板“小老師”帶領(lǐng)大家朗讀課堂教學(xué)實(shí)例2我的身體會(huì)說話暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板課堂教學(xué)實(shí)例3自制有聲實(shí)物教學(xué)自制有聲卡片教學(xué)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板從2008年底開始，產(chǎn)品陸續(xù)在全國(guó)28個(gè)省中推廣使用，累計(jì)使用產(chǎn)品教學(xué)超過800萬課時(shí)，受眾學(xué)生人數(shù)超過1500萬。與此同時(shí)，數(shù)以萬計(jì)的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)迫切期待著教具的“學(xué)生版”早日出現(xiàn)。暢言教具學(xué)生版暢言讀書筆。專為學(xué)生定制，與教具功能相似，但比教具功能更具有針對(duì)性，更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。主要功能有點(diǎn)讀、翻譯、口語評(píng)測(cè)、教材同步。老師使用的暢言教具正在全國(guó)推廣暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板教師教、學(xué)生學(xué)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)三維一體學(xué)校學(xué)生

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···老師教、學(xué)生學(xué)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)融為一體。逐步實(shí)現(xiàn)從以教師為中心如何“教給”學(xué)生，向以學(xué)生為中心如何“教會(huì)”學(xué)生轉(zhuǎn)變。教師人手一套使用教具，學(xué)生用讀書筆提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高課堂效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板“教學(xué)一體化”課堂實(shí)例希望教學(xué)一體化理念深入人心，造福老師、學(xué)生和家長(zhǎng)！暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板內(nèi)容提要產(chǎn)品介紹功能介紹及操作演示注意事項(xiàng)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板注意事項(xiàng)關(guān)于匹配操作首次使用產(chǎn)品，需將識(shí)別筆和主機(jī)進(jìn)行匹配操作首次設(shè)置即可，無須反復(fù)設(shè)置但更換了新的識(shí)別筆或主機(jī)后，須將識(shí)別筆和主機(jī)重新進(jìn)行匹配操作關(guān)于配套專用點(diǎn)讀書點(diǎn)讀方法僅能使用統(tǒng)一配發(fā)的專用點(diǎn)讀書進(jìn)行點(diǎn)讀使用某本點(diǎn)讀書時(shí)，須先用識(shí)別筆點(diǎn)觸該書的封面，以選定這本書點(diǎn)讀書本內(nèi)容時(shí)，盡可能保持識(shí)別筆垂直點(diǎn)觸要帶讀的內(nèi)容產(chǎn)品的識(shí)別非常靈敏，使用識(shí)別筆只需輕輕一點(diǎn)即可，無須將識(shí)別頭一直停放在內(nèi)容上方或用識(shí)別頭掃描暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板注意事項(xiàng)關(guān)于識(shí)別筆識(shí)別筆在開機(jī)狀態(tài)時(shí)，如果綠色指示燈變紅，表示電池電量低，請(qǐng)及時(shí)更換電池識(shí)別筆在開機(jī)狀態(tài)下，如果持續(xù)一個(gè)小時(shí)未使用，將自動(dòng)關(guān)機(jī)關(guān)于產(chǎn)品保養(yǎng)注意配套點(diǎn)讀書日常維護(hù)，保持其潔凈、完整，不要在點(diǎn)讀書上（特別是用黑色筆）隨意涂寫請(qǐng)勿將主機(jī)等硬件設(shè)備靠近火源、高溫，插拔電源插頭，注意用電安全請(qǐng)老師多熟悉課本中隱形識(shí)別碼的位置，以便于熟練操作和使用暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板注意事項(xiàng)關(guān)于語音文件獲取途徑存儲(chǔ)卡預(yù)存：產(chǎn)品配套的SD中預(yù)存了相關(guān)配套點(diǎn)讀書的語音文件配套點(diǎn)讀書語音文件光盤，光盤中含有相關(guān)配套點(diǎn)讀書的語音文件，老師可以將所需的語音文件從光盤中直接拷貝至SD中暢言教學(xué)網(wǎng)下載，登陸

進(jìn)入下載中心，下載您所需的語音文件，將文件保存到SD卡中，即可使用關(guān)于存儲(chǔ)卡產(chǎn)品配套的存儲(chǔ)卡為普通的SD卡，若SD卡丟失或SD容量不能滿足老師的需要，老師可以自行購買SD卡，再將相關(guān)的音頻文件拷入SD卡，即可正常使用存儲(chǔ)卡中已預(yù)置了配套點(diǎn)讀書音頻內(nèi)容關(guān)于操作演示光盤產(chǎn)品配套有詳細(xì)的操作演示錄像，各位老師可以在課后自己觀看學(xué)習(xí)暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)模板公司概況科大訊飛是我國(guó)唯一以語音技術(shù)