15 白鵝（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15白鵝（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文四年級下冊第二單元《白鵝》核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息，并能夠運用所學(xué)的知識進行簡單的創(chuàng)作。具體來說，學(xué)生需要通過閱讀理解課文的主要內(nèi)容，并能夠從中提取關(guān)鍵信息，如白鵝的特點、習(xí)性等。同時，學(xué)生還需要通過學(xué)習(xí)課文的表達方式，如擬人化的描寫手法，來提高自己的寫作能力，并能夠運用所學(xué)的知識進行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《白鵝》的主要內(nèi)容，掌握白鵝的特點和習(xí)性。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要理解白鵝的高傲、步態(tài)從容的特點，以及它的飲食、棲息等習(xí)性。同時，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)課文中的擬人化描寫手法，通過學(xué)習(xí)作者如何將白鵝的特點和習(xí)性生動形象地表現(xiàn)出來，從而提高自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是學(xué)生對白鵝的特點和習(xí)性的理解。由于白鵝是一種家禽，學(xué)生在日常生活中可能接觸較少，對它的生活習(xí)性和特點可能不太了解。此外，課文中的擬人化描寫手法也是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生可能對如何將白鵝的特點和習(xí)性通過擬人化的手法表現(xiàn)出來感到困惑。

針對上述難點，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解白鵝的特點和習(xí)性。同時，教師還可以通過示范、講解等方式，幫助學(xué)生掌握擬人化的描寫手法，從而突破本節(jié)課的難點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解白鵝的特點和習(xí)性，以及課文中的擬人化描寫手法。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對白鵝的認識，以及如何通過擬人化的手法進行寫作。

（3）案例分析法：提供一些關(guān)于白鵝的實例，讓學(xué)生分析這些實例中的擬人化描寫手法，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放白鵝的視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地了解白鵝的特點和習(xí)性。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

（3）小組合作：通過小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（4）課堂活動：設(shè)計一些與白鵝相關(guān)的課堂活動，如白鵝知識競賽、白鵝繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于白鵝的作文，讓學(xué)生在實踐中提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對白鵝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過白鵝嗎？它有什么特別的地方嗎？”

展示一些關(guān)于白鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鵝的高傲、步態(tài)從容的特點。

簡短介紹白鵝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.白鵝基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解白鵝的基本概念、特點和習(xí)性。

過程：

講解白鵝的定義，包括其主要特點和習(xí)性。

詳細介紹白鵝的高傲、步態(tài)從容的特點，以及它的飲食、棲息等習(xí)性。

3.白鵝案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白鵝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的白鵝案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解白鵝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用白鵝解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與白鵝相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對白鵝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)白鵝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白鵝的基本概念、特點、習(xí)性等。

強調(diào)白鵝在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用白鵝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鵝的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《白鵝》的原文作者豐子愷的其他作品，如《貓》、《鳥》等，感受作者對動物的細膩描繪和生動表達。

（2）閱讀其他作家關(guān)于動物的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《阿Q正傳》等，了解不同作家對動物的描寫手法和表達方式。

（3）閱讀關(guān)于白鵝的科普書籍，如《白鵝的生活習(xí)性》、《白鵝養(yǎng)殖技術(shù)》等，了解白鵝的科學(xué)知識和生活習(xí)性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線教育平臺等，查找關(guān)于白鵝的更多信息，了解白鵝的品種、分布、習(xí)性等。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的白鵝養(yǎng)殖或保護活動，親身體驗白鵝的生活習(xí)性和特點，提高對白鵝的認識和保護意識。

（3）學(xué)生可以嘗試模仿課文的寫作手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于白鵝的短文，通過擬人化的描寫手法，展現(xiàn)白鵝的高傲、步態(tài)從容等特點。

（4）學(xué)生可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，如通過社交媒體、班級群組等平臺，展示自己的寫作作品或白鵝知識，與他人交流和互動。課堂課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體包括以下幾個方面：

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對白鵝特點、習(xí)性的掌握程度，以及對課文內(nèi)容的理解。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）測試：教師在課堂中進行小測試，檢驗學(xué)生對白鵝特點、習(xí)性的掌握程度，以及對課文內(nèi)容的記憶和理解。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

（1）批改：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如寫作文、完成練習(xí)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

（2）點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，提供改進的建議和指導(dǎo)。

（3）反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（5）指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，以更直觀的方式呈現(xiàn)白鵝的特點和習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計更多與白鵝相關(guān)的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實踐中加深對白鵝的理解和認識。

3.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性寫作，如編寫白鵝的故事、創(chuàng)作白鵝的詩歌等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為問題設(shè)置不夠吸引人或者難度不適中。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組合作不夠緊密，可能是因為學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào)能力有待提高。

3.在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，教師反饋不夠及時，可能是因為教師的工作量較大或者評價標準不夠明確。

（三）改進措施

1.針對課堂提問環(huán)節(jié)的問題，教師需要設(shè)計更具啟發(fā)性和趣味性的問題，同時鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

2.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，教師可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，如提供討論主題、制定討論計劃等，促進學(xué)生之間的合作和交流。

3.針對作業(yè)評價環(huán)節(jié)的問題，教師需要及時反饋學(xué)生的作業(yè)，并明確評價標準，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并改進。典型例題講解1.例題一：請用擬人化的手法描寫一只白鵝。

答案：一只高傲的白鵝，昂首闊步地走過來，它的脖子伸得長長的，眼睛瞪得大大的，好像在說：“看我多威風！”它走路的樣子非常從容，一步一步，不慌不忙，好像在向人們展示它的優(yōu)雅和高貴。

2.例題二：請簡要概括白鵝的特點和習(xí)性。

答案：白鵝的特點是高傲、步態(tài)從容。它的習(xí)性包括喜歡在水中游泳、喜歡吃魚蝦等水生植物、棲息在安靜的地方等。

3.例題三：請用擬人化的手法描寫白鵝的步態(tài)。

答案：白鵝的步態(tài)非常從容，它一步一步地走過來，身體挺得直直的，好像一位驕傲的將軍。它的腿長長的，走起路來一搖一擺，非常優(yōu)雅。它的腳掌寬寬的，穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上，每一步都走得非常自信。

4.例題四：請用擬人化的手法描寫白鵝的叫聲。

答案：白鵝的叫聲非常響亮，它一叫起來，好像在向全世界宣布它的存在。它的聲音清脆悅耳，好像一首美妙的樂曲。它的叫聲非常有力量，好像在向世界展示它的威嚴和自信。

5.例題五：請用擬人化的手法描寫白鵝的飲食習(xí)性。

答案：白鵝的飲食習(xí)性非常有趣，它喜歡吃魚蝦等水生植物。它的嘴巴長長的，像一把剪刀，能夠輕松地剪斷魚蝦的尾巴。它吃東西的時候非常專注，好像在品嘗世界上最美味的食物。它的脖子伸得長長的，嘴巴不停地動著，好像在向人們展示它的美食之旅。