2023八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 生物圈中的動(dòng)物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版

2023八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物第18章生物圈中的微生物第1節(jié)微生物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2023年八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元《生物圈中的動(dòng)物和微生物》的第18章《生物圈中的微生物》的第1節(jié)《微生物在生物圈中的作用》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹微生物的定義、分類、生活習(xí)性和在生物圈中的重要作用。內(nèi)容涉及微生物的基本特征、微生物的分類及其生態(tài)角色、微生物在自然界中的循環(huán)及其對(duì)人類生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征和分類，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念也有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)微生物這一類生物的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)微生物在生物圈中的特殊地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解微生物與人類生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)微生物在生態(tài)系統(tǒng)和人類生活中重要性的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)對(duì)微生物在生物圈中的作用進(jìn)行合理解釋。通過探究微生物的分類、生活習(xí)性及其在自然界中的循環(huán)，提高學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過實(shí)例分析微生物對(duì)人類生活的影響，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人與自然和諧共生的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。最終，通過小組合作、討論等教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的交流與合作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物的基本特征、分類和生態(tài)系統(tǒng)的概念。他們對(duì)于微生物的概念可能有所了解，但可能沒有深入理解微生物的分類、生活習(xí)性和在生物圈中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于生物學(xué)科普遍有一定的興趣，尤其是那些喜歡探索自然界、對(duì)微生物感興趣的學(xué)生。他們可能具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但可能在邏輯思維和分析問題上存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解微生物分類和生活習(xí)性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，特別是對(duì)于微生物的細(xì)小結(jié)構(gòu)和生態(tài)角色的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)于微生物在自然界中的循環(huán)及其對(duì)人類生活的影響缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高溝通和合作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹微生物的基本概念、分類和生活習(xí)性。

-討論：通過小組討論，讓學(xué)生探討微生物在生物圈中的作用和重要性。

-案例研究：分析具體的微生物案例，讓學(xué)生深入了解微生物在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生通過小組合作完成一個(gè)與微生物相關(guān)的項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演微生物的角色，模擬微生物的生活習(xí)性和生態(tài)角色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微生物的理解。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行微生物觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察微生物的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于微生物分類和生態(tài)角色的游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行微生物相關(guān)的研究，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示微生物的圖片、圖表和動(dòng)畫，直觀地介紹微生物的基本概念和分類。

-視頻：播放微生物生活的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解微生物的生活習(xí)性和生態(tài)角色。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行微生物觀察和分類游戲，提高學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

-實(shí)物模型：使用微生物模型或?qū)嵨飿颖?，讓學(xué)生觸摸和觀察微生物的結(jié)構(gòu)。

-微生物實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀微生物實(shí)驗(yàn)室，了解微生物研究的實(shí)際環(huán)境和工具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《微生物在生物圈中的作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^微生物的作用的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索微生物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解微生物的基本概念。微生物是生物界中一類體型極小的生物，它們?cè)谏锶χ邪缪葜匾慕巧Ｎ⑸镌谏鷳B(tài)系統(tǒng)中起著分解有機(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分、控制害蟲等作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了微生物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，微生物在農(nóng)業(yè)中可以用來制作生物肥料，促進(jìn)植物生長；在醫(yī)療領(lǐng)域，微生物可以用來生產(chǎn)抗生素，治療疾病。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)微生物的重要性和應(yīng)用。對(duì)于微生物的分類和習(xí)性這部分難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與微生物相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論微生物在食品安全和健康中的作用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示微生物的基本原理，如微生物的觀察和培養(yǎng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“微生物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如微生物如何影響我們的生活、環(huán)境和健康等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了微生物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)微生物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2023年八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元《生物圈中的動(dòng)物和微生物》的第18章《生物圈中的微生物》的第1節(jié)《微生物在生物圈中的作用》。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.微生物的定義：微生物是一類體型極小的生物，包括細(xì)菌、真菌、病毒和一些小型的原生生物。它們?cè)谏锶χ邪缪葜匾慕巧?/p>

2.微生物的分類：微生物可以根據(jù)其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特性進(jìn)行分類。主要包括細(xì)菌、真菌、病毒和其他微生物。

3.微生物的生活習(xí)性：微生物具有多樣化的生活習(xí)性，包括腐生、寄生、共生等。它們可以在各種環(huán)境中生存，如土壤、水體、空氣等。

4.微生物在生物圈中的作用：

a.分解有機(jī)物：微生物是自然界中的分解者，它們能夠分解有機(jī)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)。

b.控制害蟲：微生物可以用來制作生物農(nóng)藥，控制害蟲的數(shù)量，減少化學(xué)農(nóng)藥的使用。

c.促進(jìn)植物生長：微生物可以與植物共生，形成互利共生的關(guān)系，幫助植物吸收養(yǎng)分，促進(jìn)植物生長。

d.生產(chǎn)抗生素：微生物可以生產(chǎn)抗生素，用于治療疾病，對(duì)人類健康起到重要作用。

5.微生物的應(yīng)用：

a.農(nóng)業(yè)：微生物在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用包括制作生物肥料、生物農(nóng)藥等，促進(jìn)植物生長，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

b.醫(yī)療：微生物生產(chǎn)的抗生素和其他藥物用于治療疾病，對(duì)人類健康起到重要作用。

c.環(huán)境保護(hù)：微生物可以用來處理廢水、廢氣和固體廢棄物，減少環(huán)境污染。內(nèi)容邏輯關(guān)系①微生物的定義與分類

-知識(shí)點(diǎn)：微生物的定義、分類及其特征

-關(guān)鍵詞：微生物、細(xì)菌、真菌、病毒、原生生物

-板書設(shè)計(jì)：

-微生物

-細(xì)菌

-真菌

-病毒

-原生生物

②微生物的生活習(xí)性

-知識(shí)點(diǎn)：微生物的生活習(xí)性、生態(tài)角色

-關(guān)鍵詞：腐生、寄生、共生、生態(tài)環(huán)境

-板書設(shè)計(jì)：

-生活習(xí)性

-腐生

-寄生

-共生

-生態(tài)環(huán)境

③微生物在生物圈中的作用

-知識(shí)點(diǎn)：微生物在生物圈中的分解、控制害蟲、促進(jìn)植物生長、生產(chǎn)抗生素等作用

-關(guān)鍵詞：分解者、養(yǎng)分循環(huán)、生物農(nóng)藥、共生、抗生素

-板書設(shè)計(jì)：

-作用

-分解有機(jī)物

-控制害蟲

-促進(jìn)植物生長

-生產(chǎn)抗生素

④微生物的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：微生物在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：生物肥料、生物農(nóng)藥、抗生素、廢水處理

-板書設(shè)計(jì)：

-應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)

-醫(yī)療

-環(huán)境保護(hù)教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《微生物在生物圈中的作用》。在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握微生物的相關(guān)知識(shí)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)微生物的基本概念和分類時(shí)，對(duì)于微生物的細(xì)小結(jié)構(gòu)和生態(tài)角色的理解存在一定的困難。為了克服這一困難，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了微生物的分類和生活習(xí)性，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我利用了PPT和實(shí)物模型等教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更直觀地了解微生物的結(jié)構(gòu)和生態(tài)角色。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具體的微生物案例，讓學(xué)生深入了解微生物在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。我發(fā)現(xiàn)通過案例分析，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，加深對(duì)微生物的理解。

再者，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行微生物觀察實(shí)驗(yàn)和分組討論。通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，學(xué)生能夠更深入地了解微生物的分類、生活習(xí)性和在生物圈中的作用。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高，對(duì)微生物的理解也更加深入。

最后，在教學(xué)過程中，我還特別強(qiáng)調(diào)了微生物在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過實(shí)例分析，學(xué)生能夠了解微生物在實(shí)際生活中的重要作用，提高對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)和興趣。

總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過多種教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，對(duì)微生物的基本概念、分類、生活習(xí)性和在生物圈中的作用有了更深入的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也在某些方面存在不足。例如，在講解微生物的生態(tài)角色時(shí)，我可能沒有充分強(qiáng)調(diào)微生物與人類生活的密切關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)存在一定的局限性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)微生物在人類生活中重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.微生物的定義是什么？請(qǐng)舉例說明微生物的分類。

答案：微生物是一類體型極小的生物，包括細(xì)菌、真菌、病毒和一些小型的原生生物。例如，細(xì)菌是單細(xì)胞的微生物，它們沒有細(xì)胞壁和細(xì)胞核；真菌是多細(xì)胞的微生物，它們具有細(xì)胞壁和細(xì)胞核；病毒是一類非細(xì)胞微生物，它們沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖。

2.微生物的生活習(xí)性有哪些？請(qǐng)舉例說明微生物在生物圈中的作用。

答案：微生物具有多樣化的生活習(xí)性，包括腐生、寄生、共生等。例如，腐生微生物能夠分解有機(jī)物，將有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)；寄生微生物可以感染其他生物，獲取營養(yǎng)，對(duì)其他生物造成傷害；共生微生物與宿主生物形成互利共生的關(guān)系，幫助宿主生物吸收養(yǎng)分，促進(jìn)宿主生物的生長。在生物圈中，微生物在分解有機(jī)物、控制害蟲、促進(jìn)植物生長等方面起著重要的作用。

3.請(qǐng)舉例說明微生物在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

答案：微生物在農(nóng)業(yè)中有廣泛的應(yīng)用，包括制作生物肥料和生物農(nóng)藥。生物肥料可以促進(jìn)植物生長，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量；生物農(nóng)藥可以控制害蟲的數(shù)量，減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。例如，根瘤菌可以與豆科植物形成互利共生的關(guān)系，固定空氣中的氮?dú)?，為植物提供氮肥；枯草桿菌可以產(chǎn)生抗生素，用于防治植物病害。

4.請(qǐng)舉例說明微生物在醫(yī)療中的應(yīng)用。

答案：微生物在醫(yī)療中有重要的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在抗生素的生產(chǎn)和使用?？股厥怯晌⑸锂a(chǎn)生的，可以殺