2023一年級數(shù)學(xué)上冊 六 認(rèn)識圖形第2課時 我說你做配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊六認(rèn)識圖形第2課時我說你做配套教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊》第六單元“認(rèn)識圖形”的第二課時“我說你做”旨在讓學(xué)生通過實踐活動，加深對平面圖形特征的理解。本節(jié)課教材圍繞“我說你做”的游戲展開，教師通過口頭指令，讓學(xué)生做出相應(yīng)的圖形，從而鞏固對圓形、正方形、長方形和三角形等基本圖形的認(rèn)知。

此部分內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和聽指令做動作的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步理解不同圖形的名稱和特征，并在實際操作中提升空間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.圖形認(rèn)知：通過實踐活動，讓學(xué)生能夠識別和命名常見的平面圖形，理解不同圖形的特征。

2.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生對圖形的空間認(rèn)知，能夠通過觀察和操作，理解圖形的大小、形狀和位置關(guān)系。

3.邏輯思維：通過“我說你做”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解和執(zhí)行簡單的口頭指令。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用圖形知識解決實際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本圖形，如圓形、正方形、長方形等，對圖形的名稱和簡單特征有所了解。同時，學(xué)生已經(jīng)能夠通過觀察和操作，識別和拼湊基本圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對圖形和空間概念具有較強的好奇心，他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過直觀的圖像和實物，理解和記憶圖形的特征。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和游戲的方式進行學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識新圖形的過程中，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜圖形的特征混淆，如區(qū)分正方形和長方形。此外，學(xué)生在執(zhí)行口頭指令時，可能會因為理解不準(zhǔn)確而導(dǎo)致操作錯誤。在空間觀念的培養(yǎng)上，學(xué)生可能難以理解和掌握圖形的位置關(guān)系和變換。此外，學(xué)生在合作交流中可能遇到溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法：通過“我說你做”的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和聽指令做動作的能力。教師給出口頭指令，學(xué)生做出相應(yīng)的圖形，從而加深對圖形特征的理解。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際操作中感知圖形的特征，提升空間觀念。例如，教師可以展示一些日常生活中的物品，讓學(xué)生找出對應(yīng)的圖形。

3.合作學(xué)習(xí)法：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在交流、討論和合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。教師可以設(shè)置一些小組活動，如讓學(xué)生共同完成一個圖形拼圖任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示各種圖形的圖片或動畫，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識和理解圖形特征。教師可以通過PPT、視頻等手段，生動形象地展示圖形的變換和位置關(guān)系。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以使用圖形識別軟件，讓學(xué)生通過操作軟件來識別和拼湊圖形。

3.實物教具：使用實物教具，讓學(xué)生觸摸和操作，增強對圖形的感知和理解。例如，可以使用各種形狀的積木，讓學(xué)生親手搭建和組合圖形。

4.互動平臺：利用互動平臺，實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的實時互動。教師可以通過平臺發(fā)布任務(wù)，學(xué)生可以在線提交作品，互相評價和交流。

5.評價工具：運用評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行及時反饋。例如，可以使用評分表或評價卡片，讓學(xué)生在活動中對自己的表現(xiàn)進行評價和反思。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.圖形的定義和分類：介紹平面圖形的定義，包括圓形、正方形、長方形、三角形等，以及它們的特點和分類。

2.圖形的大小和形狀：講解圖形的大小和形狀的概念，如何比較不同圖形的大小，以及如何描述圖形的形狀。

3.圖形的對稱性：介紹對稱性的概念，如何判斷一個圖形是否對稱，以及對稱軸的定義和特點。

4.圖形的變換：講解圖形的變換，包括平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等，以及它們對圖形位置和形狀的影響。

5.圖形的組合：介紹圖形組合的概念，如何將多個簡單的圖形組合成復(fù)雜的圖形，以及組合圖形的性質(zhì)和特點。

6.圖形的面積和周長：講解圖形的面積和周長的概念，如何計算不同圖形的面積和周長，以及它們之間的關(guān)系。

7.圖形的實際應(yīng)用：通過實際例子，展示圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑物、家具設(shè)計等，讓學(xué)生理解圖形的實際意義。

8.圖形的位置關(guān)系：介紹圖形之間的位置關(guān)系，包括相鄰、相對、包含等，以及如何描述和理解這些關(guān)系。

9.圖形的全等和相似：講解圖形的全等和相似的概念，如何判斷兩個圖形是否全等或相似，以及它們之間的關(guān)系。

10.圖形的坐標(biāo)表示：介紹圖形的坐標(biāo)表示方法，如何用坐標(biāo)系表示圖形的位置，以及坐標(biāo)與圖形之間的關(guān)系。七、重點題型整理1.題型一：圖形識別與命名

題目：請根據(jù)下列圖片，寫出對應(yīng)的圖形名稱。

答案：圓形、正方形、長方形、三角形、梯形。

2.題型二：對稱性判斷

題目：判斷下列圖形是否對稱，并說明理由。

答案：圖形1對稱，因為圖形1沿中心軸對稱；圖形2不對稱，因為圖形2沒有對稱軸。

3.題型三：圖形組合與分解

題目：請將下列圖形進行組合，得到一個新的圖形。

答案：將兩個三角形組合成一個正方形。

4.題型四：面積和周長計算

題目：計算下列圖形的面積和周長。

答案：圖形1的面積為6平方單位，周長為12單位；圖形2的面積為12平方單位，周長為16單位。

5.題型五：位置關(guān)系描述

題目：描述下列圖形之間的位置關(guān)系。

答案：圖形1在圖形2的右側(cè)，圖形3在圖形4的下方。

6.題型六：全等與相似判斷

題目：判斷下列圖形是否全等或相似，并解釋原因。

答案：圖形1和圖形2全等，因為它們的所有對應(yīng)邊和角都相等；圖形3和圖形4相似，因為它們的形狀相同，但大小不同。

7.題型七：坐標(biāo)表示

題目：用坐標(biāo)表示下列圖形的位置。

答案：圖形1的坐標(biāo)為（2,3）；圖形2的坐標(biāo)為（5,1）。八、教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識別和命名圖形方面存在一定的困難。這可能是因為他們對圖形的特征理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐活動，讓學(xué)生通過觸摸和操作來加深對圖形特征的理解。

其次，我在課堂上使用的教學(xué)手段和教學(xué)方法也需要改進。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)不佳，可能是因為他們?nèi)狈献鹘?jīng)驗和溝通技巧。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地進行小組合作。

另外，我在課堂導(dǎo)入和鞏固練習(xí)部分的設(shè)計也需要改進。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂導(dǎo)入時難以集中注意力，而鞏固練習(xí)的時間又過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不緊湊。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中調(diào)整課堂導(dǎo)入和鞏固練習(xí)的時間，確保課堂節(jié)奏更加緊湊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時缺乏自信，可能是因為他們對問題的理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中鼓勵學(xué)生多提問，多思考，并提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖形的重要性和實用性。

2.總結(jié)圖形的基本特征，包括形狀、大小、對稱性等。

3.強調(diào)圖形的變換概念，包括平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。

4.強調(diào)圖形組合的概念，以及如何將簡單圖形組合成復(fù)雜圖形。

5.強調(diào)圖形的實際應(yīng)用，以及圖形在生活中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.識別圖形：給出一系列圖形，讓學(xué)生識別并命名它們。

答案：圓形、正方形、長方形、三角形、梯形。

2.判斷對稱性：判斷給定圖形是否對稱，并說明理由。

答案：圖形1對稱，因為圖形1沿中心軸對稱；圖形2不對稱，因為圖形2沒有對稱軸。

3.圖形組合：將給定的簡單圖形組合成一個新的復(fù)雜圖形。

答案：將兩個三角形組合成一個正方形。

4.計算面積和周長：計算給定圖形的面積和周長。

答案：圖形1的面積為6平方單位，周長為12單位；圖形2的面積為12平方單位，周長為16單位。

5.描述位置關(guān)系：描述給定圖形之間的位置關(guān)系。

答案：圖形1在圖形2的右側(cè)，圖形3