12《盤古開天地》第 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《盤古開天地》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《盤古開天地》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。講述了我國(guó)古代神話傳說(shuō)中盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)盤古神話的故事，讓學(xué)生感受我國(guó)古代神話傳說(shuō)的魅力，理解其中所蘊(yùn)含的豐富想象力，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)能力。

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，把握神話傳說(shuō)的特點(diǎn)；通過(guò)朗讀、討論等方式，理解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的過(guò)程；運(yùn)用想象，描繪課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的想象力；結(jié)合生活實(shí)際，理解神話傳說(shuō)在歷史發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與鑒賞：通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受盤古神話的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高對(duì)神話傳說(shuō)文學(xué)價(jià)值的鑒賞力。

2.理解與思辨：讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析盤古開天辟地過(guò)程的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.表達(dá)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.文化傳承：使學(xué)生了解神話傳說(shuō)在歷史發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解盤古開天辟地的神話故事，體會(huì)神話傳說(shuō)中的想象力。

2.提高朗讀和表達(dá)能力，能夠生動(dòng)描繪課文中的場(chǎng)景。

難點(diǎn)：

1.理解神話傳說(shuō)中的想象與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話情境，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解神話故事。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)神話故事的理解，互相啟發(fā)，拓寬思路。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，舉辦神話故事演講比賽，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

5.組織課堂互動(dòng)，讓學(xué)生提問(wèn)、解答，增強(qiáng)課堂活力，提高學(xué)生的參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《盤古開天地》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如盤古開天辟地的動(dòng)畫視頻、神話傳說(shuō)相關(guān)的圖片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬盤古開天辟地的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如道具、模型等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，完成對(duì)課文內(nèi)容的理解和消化。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.課堂總結(jié)：準(zhǔn)備一份課堂總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《盤古開天地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《盤古開天地》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話傳說(shuō)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解神話傳說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞神話傳說(shuō)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與神話傳說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合神話傳說(shuō)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的神話傳說(shuō)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的神話傳說(shuō)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《盤古開天地》是一篇充滿想象力和創(chuàng)造力的神話傳說(shuō)故事。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.神話傳說(shuō)的定義和特點(diǎn)：神話傳說(shuō)是一種民間口頭傳統(tǒng)，以超自然現(xiàn)象和神祇為主要題材，具有濃厚的想象色彩和象征意義。學(xué)生可以通過(guò)分析《盤古開天地》的故事情節(jié)和人物形象，理解神話傳說(shuō)的基本特點(diǎn)，如神奇性、象征性、敘事性等。

2.盤古開天辟地的故事情節(jié)：學(xué)生需要了解盤古如何用斧頭劈開天地，身體化為萬(wàn)物的故事情節(jié)。通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以理解盤古神話中天地開辟的過(guò)程，以及盤古在其中所扮演的角色。

3.神話傳說(shuō)中的想象力：學(xué)生可以通過(guò)探討盤古神話中的想象元素，如天地開辟的場(chǎng)景、盤古身體的轉(zhuǎn)化等，理解神話傳說(shuō)中的豐富想象力。同時(shí)，學(xué)生可以思考神話傳說(shuō)中的想象力對(duì)人類文明的發(fā)展和文學(xué)創(chuàng)作的啟示。

4.神話傳說(shuō)在文化傳承中的作用：學(xué)生需要了解神話傳說(shuō)在我國(guó)古代文化中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到神話傳說(shuō)是我國(guó)古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的解釋和表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.神話傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比神話傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活的差異，理解神話傳說(shuō)是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的超越和想象。同時(shí)，學(xué)生可以思考神話傳說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和影響。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生可以提高朗讀、理解和表達(dá)能力。學(xué)生可以通過(guò)朗讀課文、參與討論、撰寫心得等方式，鍛煉自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。七、反思改進(jìn)措施

在上學(xué)期的《盤古開天地》的教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和特色，但也遇到了一些問(wèn)題。以下是我在教學(xué)中的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上嘗試了情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演故事中的角色，親自體驗(yàn)盤古開天辟地的過(guò)程。這樣學(xué)生能更直觀地理解故事內(nèi)容，也能提高他們的參與度和積極性。

2.創(chuàng)意作業(yè)：我布置了一項(xiàng)創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生想象自己是盤古，以第一人稱寫一篇日記。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生深入理解故事，又能鍛煉他們的寫作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論效果不佳，部分學(xué)生參與度不高。我需要改進(jìn)小組討論的組織方式，提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的理解和想象能力較弱。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)過(guò)于活躍的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地控制自己的行為。

2.小組討論：我將改進(jìn)小組討論的組織方式，例如，提前分配討論題目，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，提高討論的效果。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。此外，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、典型例題講解

1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述盤古開天辟地的故事情節(jié)。

答案：盤古用斧頭劈開天地，然后身體化為萬(wàn)物，包括山川、河流、花草樹木等。

2.例題2：請(qǐng)分析盤古神話中的想象力特點(diǎn)。

答案：盤古神話中的想象力特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)天地開辟的場(chǎng)景、盤古身體的轉(zhuǎn)化等元素的超自然描繪上。

3.例題3：請(qǐng)解釋神話傳說(shuō)在文化傳承中的作用。

答案：神話傳說(shuō)在文化傳承中起著解釋自然現(xiàn)象和社會(huì)生活、表達(dá)人民情感和信仰的作用。

4.例題4：請(qǐng)舉例說(shuō)明神話傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

答案：神話傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系體現(xiàn)在神話傳說(shuō)中的一些元素和情節(jié)，如對(duì)自然現(xiàn)象的解釋、對(duì)社會(huì)的反映等。

5.例題5：請(qǐng)分析神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，如神奇性、象征性、敘事性等。

答案：神話傳說(shuō)的特點(diǎn)包括神奇性，體現(xiàn)在超自然現(xiàn)象和神祇的描述上；象征性，體現(xiàn)在故事中的象征意義和寓意上；敘事性，體現(xiàn)在故事情節(jié)的連貫性和可讀性上。

6.例題6：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括盤古開天辟地故事的結(jié)局。

答案：盤古開天辟地故事的結(jié)局是盤古身體化為萬(wàn)物，天地開辟成功，世界得以形成。

7.例題7：請(qǐng)分析神話傳說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和影響。

答案：神話傳說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和影響體現(xiàn)在對(duì)自然現(xiàn)象的解釋、對(duì)社會(huì)的反映、對(duì)人民情感和信仰的表達(dá)等方面。

8.例題8：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明神話