Unit2 I'll help to clean up the city parks Section A(3a-3c)教學設計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)教學設計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標八年級英語下冊Unit2"I'llhelptocleanupthecityparks"SectionA(3a-3c)。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著描述將來的計劃以及對社區(qū)服務的討論展開。3a部分是一封信件，介紹了LiuYing對于清理城市公園的計劃，并與WangFang討論了相關細節(jié)。3b部分提供了幾個關于社區(qū)服務的廣告，學生可以通過閱讀了解不同的服務項目。3c部分是課堂活動，學生將參與到角色扮演中，模擬寫信或對話，制定并討論他們的社區(qū)服務計劃。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過描述計劃和討論話題的相關句型和詞匯。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對于將來的計劃描述以及社區(qū)服務的理解，并能運用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解3a部分的信件，學生將提高他們的閱讀理解能力。同時，通過口語交流和角色扮演，學生將提升聽說能力，并能運用所學知識進行有效的溝通。

2.文化意識：通過學習關于社區(qū)服務的廣告和討論，學生將了解不同文化背景下的社區(qū)服務觀念，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析信件內(nèi)容，學生將培養(yǎng)他們的分析思維能力，并能運用批判性思維對社區(qū)服務計劃進行評估和討論。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生將培養(yǎng)他們的自主學習能力、團隊合作能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠理解并運用將來時態(tài)描述個人計劃。

2.能夠閱讀并分析信件內(nèi)容，理解文本意圖。

3.能夠運用所學知識進行角色扮演，進行有效的口語交流。

難點：

1.將來時態(tài)的運用：學生可能對將來時態(tài)的構成和用法不夠熟悉，導致在描述計劃時出現(xiàn)錯誤。

2.文本分析：學生可能對信件的結構和語篇邏輯不夠理解，難以把握信件的主要信息和意圖。

3.角色扮演：學生可能在口語交流中缺乏表達自信，難以運用所學知識進行流暢的對話。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生反復練習將來時態(tài)的構成和用法，加強對將來時態(tài)的掌握。

2.引導學生關注信件的標題、開頭和結尾，以及段落之間的邏輯關系，幫助學生理解信件的主要內(nèi)容和意圖。

3.鼓勵學生進行小組討論和角色扮演練習，提供機會讓他們在實際情境中運用所學知識進行口語交流，增強表達自信。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的解決問題能力。例如，讓學生分組制定社區(qū)服務計劃，并選擇合適的廣告進行討論和角色扮演。

2.交際法：通過模擬真實情境，鼓勵學生積極參與口語交流，提高他們的語言運用能力。例如，利用角色扮演活動，讓學生模擬寫信或對話，制定并討論他們的社區(qū)服務計劃。

3.合作學習法：通過小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，讓學生分組討論廣告內(nèi)容，共同制定社區(qū)服務計劃，并分享給其他小組進行評價和反饋。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示信件、廣告等文本材料，提供直觀的視覺支持，幫助學生更好地理解和分析文本內(nèi)容。同時，通過播放相關的音頻或視頻材料，豐富學生的學習資源，提高學習效果。

2.教學軟件輔助：利用教學軟件進行詞匯練習、語法講解等，提供即時反饋和個性化學習路徑，幫助學生鞏固所學知識。例如，使用教學軟件進行聽力練習，讓學生反復聽懂信件內(nèi)容并進行答題。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源獲取更多信息，拓寬視野。例如，讓學生搜索相關的社區(qū)服務項目，了解不同組織提供的服務，并在課堂上進行分享和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit2"I'llhelptocleanupthecityparks"的信件閱讀，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解信件的基本內(nèi)容和結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的信件閱讀內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示城市公園的圖片和簡單介紹，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解信件的結構、時態(tài)和語法點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀和寫作的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信件的結構和語言特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解信件的內(nèi)容和結構，掌握閱讀和寫作的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與社區(qū)服務和志愿者工作相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的信件閱讀和寫作知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-社區(qū)服務案例集：提供一系列社區(qū)服務的案例，包括不同組織和項目，以及它們的目標、方法和影響。這些案例可以幫助學生了解社區(qū)服務的多樣性，并激發(fā)他們參與的熱情。

-志愿者工作指南：提供一份志愿者工作指南，涵蓋如何成為一名志愿者、志愿者的權利和責任、以及如何在志愿服務中發(fā)揮最大效果。這份指南可以作為學生參與社區(qū)服務的參考。

-信件寫作技巧：提供一份信件寫作技巧指南，包括信件的結構、語言風格和格式。這份指南可以幫助學生在寫作信件時更加得心應手，表達自己的想法和意見。

2.拓展建議

-學生可以利用課余時間，選擇一個感興趣的社區(qū)服務項目進行深入了解，通過閱讀相關資料或參與實地考察，了解該項目的工作方式和目標。

-學生可以嘗試參與一項社區(qū)服務活動，如環(huán)境清潔、敬老院慰問等，親身體驗志愿者工作，并記錄自己的感受和收獲。

-學生可以模擬寫一封建議信或感謝信，給社區(qū)服務組織或個人，表達對他們的感激和建議。通過這個活動，學生可以練習信件寫作技巧，并運用所學知識。

-學生可以小組合作，選擇一個社區(qū)服務主題，進行研究和展示。他們可以調(diào)查該主題的重要性和影響，并通過展示向其他同學分享他們的發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關系1.信件的結構和內(nèi)容

-信件的格式：介紹信件的基本格式，包括信頭、日期、稱呼、正文、結尾和簽名。

-信件的正文：分析信件的正文結構，包括引言、主體和結尾。引言部分介紹寫信的原因和目的，主體部分詳細描述信件的主要內(nèi)容，結尾部分總結信件的主要觀點并表達感謝或期待回復。

2.信件的時態(tài)和語法

-將來時態(tài)的運用：講解將來時態(tài)的構成和用法，強調(diào)其在描述計劃和未來行動中的重要性。

-信件的語法：分析信件中的語法規(guī)則，如主謂一致、時態(tài)一致等，并強調(diào)其在信件寫作中的正確運用。

3.信件的詞匯和表達

-描述計劃和未來的詞匯：提供一系列描述計劃和未來的詞匯，如“plantodosth.”、“intendtodosth.”、“expecttodosth.”等，并強調(diào)其在信件寫作中的運用。

-表達感激和感謝的詞匯：提供一系列表達感激和感謝的詞匯，如“thankfulfor”、“appreciate”、“grateful”等，并強調(diào)其在信件結尾中的運用。

板書設計：

1.信件的結構和內(nèi)容

-信件的格式：信頭、日期、稱呼、正文、結尾和簽名。

-信件的正文：引言、主體、結尾。

2.信件的時態(tài)和語法

-將來時態(tài)的運用：構成和用法。

-信件的語法：主謂一致、時態(tài)一致。

3.信件的詞匯和表達

-描述計劃和未來的詞匯：如“plantodosth.”、“intendtodosth.”、“expecttodosth.”等。

-表達感激和感謝的詞匯：如“thankfulfor”、“appreciate”、“grateful”等。重點題型整理1.信件的格式和結構

-題目：請根據(jù)信件的格式和結構，填寫以下信件的空缺部分。

-示例：

尊敬的XX先生/女士，

日期：

主題：關于XX活動的建議

正文：

結尾：

簽名：

2.將來時態(tài)的運用

-題目：請用將來時態(tài)描述以下情境。

-示例：

情境：你計劃在周末參加一次社區(qū)清潔活動。

答案：Iplantoparticipateinacommunitycleaningactivitythisweekend.

3.信件的語法

-題目：請指出以下信件中的語法錯誤，并改正。

-示例：

原文：Iamveryhappytohearthatyouaregoingtohaveapicnicnextweek.

答案：Iamveryhappytohearthatyouaregoingtohaveapicnicnextweek.

4.描述計劃和未來的詞匯

-題目：請用以下詞匯描述你的未來計劃。

-示例：

詞匯：plantodosth.,intendtodosth.,expecttodosth.

答案：Iplantostudyabroadnextyear.

5.表達感激和感謝的詞匯

-題目：請用以下詞匯表達你對某人的感激之情。

-示例：

詞匯：thankfulfor,appreciate,grateful

答案：Iamgratefulforyourhelpandsupport.教學反思首先，我意識到任務驅動法在教學中的重要性。通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的解決問題能力。例如，我讓學生分組制定社區(qū)服務計劃，并選擇合適的廣告進行討論和角色扮演。這個任務不僅提高了學生的參與度，還促進了他們對課堂內(nèi)容的深入理解。

其次，我認識到交際法在英語教學中的作用。通過模擬真實情境，鼓勵學生積極參與口語交流，可以提高他們的語言運用能力。例如，我利用角色扮演活動，讓學生模擬寫信或對話，制定并討論他們的社區(qū)服務計劃。這個活動不僅鍛煉了學生的口語表達能力，還增強了他們對未來時態(tài)和信件格式等知識點的掌握。

再次，我明白了合作學習法在培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力方面的價值。通過小組討論和合作完成任務，學生可以在實際情境中運用所學知識，并從同伴那里獲得反饋和幫助。例如，我讓學生分組討論廣告內(nèi)容，共同制定社區(qū)服務計劃，并分享給其他小組進行評價和反饋。這個活動不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，還增強了他們的溝通能力。

最后，我認識到教學手段的選擇對教學效果的影響。利用多媒體設備和教學軟件輔助教學，可以提高教學效果和效率。例如，我利用多媒體設備展示信件、廣告等文本材料，提供直觀的視覺支持，幫助學生更好地理解和分析文本內(nèi)容。同時，通過播放相關的音頻或視頻材料，豐富學生的學習資源，提