2024-2025學年初中交往溝通增強校園人際關系班會教學設計

2024-2025學年初中交往溝通增強校園人際關系班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是交往溝通，增強校園人際關系。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了人際溝通的基本技巧，如傾聽、表達、同理心等。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生運用這些技巧來處理校園生活中的人際關系，提高人際交往能力。具體內容包括：1.理解人際關系的重要性；2.學習有效的溝通技巧；3.掌握處理人際沖突的方法；4.培養(yǎng)良好的交往態(tài)度。這些內容將有助于學生更好地適應校園生活，建立和諧的人際關系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的交往與溝通素養(yǎng)，使學生在校園生活中能夠更好地與他人交往，建立和諧的人際關系。具體包括：1.提升學生的傾聽和表達能力，使其能夠清晰、準確地傳達自己的意思，并理解他人的觀點；2.培養(yǎng)學生的同理心，使其能夠站在他人的角度思考問題，關心他人的感受；3.教授學生處理人際沖突的方法，使其在面對沖突時能夠冷靜、理智地解決問題；4.培養(yǎng)學生的合作意識，使其能夠在團隊中積極參與，與他人共同完成任務。通過這些目標的實現(xiàn)，學生將能夠更好地適應校園生活，提高人際交往能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解人際關系的重要性：學生需要明白良好的人際關系對個人成長和校園生活的重要性，以及如何與他人建立和諧的關系。

（2）學習有效的溝通技巧：學生需要掌握傾聽、表達、同理心等溝通技巧，以便在交往中更好地與他人交流。

（3）處理人際沖突的方法：學生需要學會面對和解決人際沖突，以維護和諧的人際關系。

（4）培養(yǎng)良好的交往態(tài)度：學生需要樹立積極主動、尊重他人、寬容理解的交往態(tài)度，以提高人際交往能力。

2.教學難點：

（1）同理心的培養(yǎng)：學生往往難以站在他人的角度思考問題，缺乏對他人感受的理解。因此，如何引導學生培養(yǎng)同理心是本節(jié)課的難點。

（2）處理人際沖突的方法：學生在面對人際沖突時，往往難以冷靜、理智地解決問題。因此，如何教授學生有效的沖突處理方法是本節(jié)課的難點。

（3）良好交往態(tài)度的培養(yǎng)：學生可能在現(xiàn)實生活中遇到各種交往問題，如何引導學生樹立積極主動、尊重他人、寬容理解的交往態(tài)度是本節(jié)課的難點。

（4）實踐應用：將所學知識運用到實際生活中，處理校園人際關系的具體情境，這是學生難以掌握的難點。

為確保學生理解透徹，教師在教學過程中應針對上述重點和難點進行有針對性的講解和強調，舉例解釋，并采取有效的教學方法幫助學生突破難點。四、教學資源軟硬件資源：

1.教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.白板和記號筆。

3.教學PPT。

4.小組討論所需的桌椅。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.班級微信群或QQ群，用于交流和分享。

信息化資源：

1.教育視頻網(wǎng)站上的相關教學視頻。

2.在線互動工具，如討論板、問卷調查等。

教學手段：

1.小組討論：讓學生分小組討論課程內容，促進合作學習。

2.角色扮演：通過模擬情景，讓學生實踐交往溝通技巧。

3.案例分析：分析真實或虛構的校園人際關系案例，引導學生思考和討論。

4.小組分享：每個小組分享自己的討論成果或學習心得。

這些資源的利用將有助于豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度，促進學生對課程內容的理解和應用。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《交往溝通》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與同學溝通困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索交往溝通的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解交往溝通的基本概念。交往溝通是人與人之間相互交流、理解和合作的過程。它是建立良好人際關系的基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了交往溝通在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調傾聽和表達這兩個重點。對于同理心這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與交往溝通相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示交往溝通的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“交往溝通在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了交往溝通的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對交往溝通的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀有關溝通技巧、人際關系處理的圖書，如《如何與人溝通》、《人際交往的藝術》等。

（2）文章資源：提供一些關于交往溝通的文章，如《提升溝通能力的方法》、《有效處理人際沖突的策略》等。

（3）視頻資源：推薦一些關于交往溝通的教學視頻，如《交往溝通技巧解析》、《人際關系的秘密》等。

（4）實踐資源：建議學生參加學校舉辦的各類社交活動、社團組織，以提高實際交往能力。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間閱讀推薦的圖書，深入了解交往溝通的理論和技巧。

（2）學生可以主動尋找相關的文章進行閱讀，以拓寬視野，了解更多的交往溝通方法。

（3）學生可以觀看推薦的教學視頻，通過視覺直觀地了解交往溝通的要點和技巧。

（4）學生可以積極參與學校的社交活動，實際運用所學的交往溝通技巧，提高自己的實踐能力。

（5）學生可以與同學進行交流討論，分享彼此的交往溝通心得，互相學習和進步。

（6）學生可以尋求教師的指導和建議，以獲得更專業(yè)的指導和幫助。七、板書設計①教學重點：

-交往溝通的基本概念

-溝通技巧的重要性

-處理人際沖突的方法

-良好交往態(tài)度的培養(yǎng)

②教學難點：

-同理心的培養(yǎng)

-處理人際沖突的方法

-良好交往態(tài)度的培養(yǎng)

-實踐應用

③板書設計要素：

-標題：清晰地標明本節(jié)課的主題，如“交往溝通：建立良好人際關系”

-重點概念：用簡潔明了的語言概括重點知識點，如“傾聽、表達、同理心”

-技巧和方法：列出關鍵的溝通技巧和處理沖突的方法，如“主動傾聽、積極表達、沖突調解”

-實例或案例：提供具體的案例或情景，以加深學生對知識點的理解，如“校園人際沖突案例分析”

-總結語句：用簡潔明了的語言總結本節(jié)課的主要內容，如“掌握交往溝通技巧，建立和諧人際關系”

板書設計應具備藝術性和趣味性，可以通過使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力。同時，板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。例如，可以使用不同顏色的粉筆標明重點內容，或者用圖示展示人際關系的模型，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)可以包括以下幾個方面：

a.復習本節(jié)課的重點知識點，如交往溝通的基本概念、溝通技巧、處理人際沖突的方法等。

b.結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明本節(jié)課所學的溝通技巧在實際中的應用。

c.寫一篇關于校園人際關系的短文，分析自己的人際關系狀況，并提出改進的建議。

3.作業(yè)應具備一定的挑戰(zhàn)性，促使學生思考和運用所學知識。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

a.檢查學生對重點知識點的掌握情況，如交往溝通的基本概念、溝通技巧、處理人際沖突的方