2023-2024學(xué)年（統(tǒng)編版·五四制）五年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年（統(tǒng)編版·五四制）五年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年（統(tǒng)編版·五四制）五年級語文下冊語文園地七。本章節(jié)內(nèi)容主要包括三個部分：第一部分是“詞語盤點”，其中包括了“打掃”、“干凈”、“注意”等詞語的用法和意思；第二部分是“句子練習(xí)”，主要練習(xí)了復(fù)雜句子的構(gòu)造和表達；第三部分是“課內(nèi)閱讀”，選取了一篇與生活相關(guān)的小故事，通過閱讀理解培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在詞語盤點部分，學(xué)生需要運用之前學(xué)過的詞匯知識，理解新詞語的意思和用法。在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用已學(xué)的語法知識，構(gòu)造復(fù)雜的句子。在課內(nèi)閱讀部分，學(xué)生需要運用已有的閱讀理解能力，理解故事內(nèi)容，從中獲得啟示。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。

1.語言能力：通過詞語盤點和句子練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯量和語法運用能力，使他們在日常生活中更準確、流暢地使用漢語進行表達。

2.思維能力：通過課內(nèi)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題的能力，使他們能夠從故事中提煉出主旨，理解其中的道理。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解中國的語言文化，增強他們對中華文化的認同感和自豪感。

4.品德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)故事中的正面形象和道理，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，使他們具備良好的道德觀念和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音、詞匯和語法知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。他們對于生活中的常用詞語和句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于有趣的故事和生活中的實際情境具有較強的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的思維分析和解決問題的能力，能夠進行復(fù)雜的句子構(gòu)造和閱讀理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡visually和auditorily接收信息，通過觀察圖片和聽講解來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞語盤點部分，學(xué)生可能會對一些新詞語的意思和用法理解困難，需要通過具體的例句和情境來引導(dǎo)。在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會對復(fù)雜句子的構(gòu)造感到困惑，需要通過分步驟的指導(dǎo)和練習(xí)來幫助他們掌握。在課內(nèi)閱讀部分，學(xué)生可能會對故事中的深層含義和道理理解有難度，需要通過提問和討論來引導(dǎo)他們思考和理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和舉例，向?qū)W生傳授新詞語的意思和用法，以及復(fù)雜句子的構(gòu)造方法。

-討論法：學(xué)生分組討論課內(nèi)閱讀的故事，分享自己的理解和觀點，促進思維能力的培養(yǎng)。

-案例研究法：教師提供一些實際生活中的案例，讓學(xué)生分析其中的語言運用和道理，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與生活相關(guān)的小項目，通過實踐活動中運用語言知識和技能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-詞語盤點游戲：教師準備一個游戲，讓學(xué)生通過卡片抽取新詞語，并正確使用它們造句，增強學(xué)生的語言能力。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來理解故事內(nèi)容和角色心理，提高語言表達和思維能力。

-閱讀理解競賽：學(xué)生分組進行閱讀理解競賽，通過回答問題來檢驗對故事的的理解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中的道理和自己的生活經(jīng)驗，促進學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示新詞語和句子的例子，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，并提供視覺支持。

-視頻：教師播放與故事相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色心理。

-在線工具：教師利用在線工具，如互動白板或在線討論平臺，促進學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)。

-故事書籍：教師準備一些與主題相關(guān)的故事書籍，讓學(xué)生在閱讀中提高語言素養(yǎng)和閱讀能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞語和句型，提高詞匯量和語法運用能力。他們能夠在日常生活中更準確、流暢地使用漢語進行表達，增強語言自信心。

2.思維能力：學(xué)生在閱讀理解方面取得明顯進步，能夠理解和分析故事中的復(fù)雜句子和深層含義。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)分析和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生對中華文化有更深入的了解，增強對中華文化的認同感和自豪感。他們能夠認識到語言與文化之間的聯(lián)系，尊重和理解不同文化背景下的語言表達方式。

4.品德修養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的正面形象和道理，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。他們能夠樹立正確的價值觀和道德觀念，具備良好的道德行為習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂參與中培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動探索新知識，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法，形成獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動中有機會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。他們能夠傾聽他人的觀點，與他人協(xié)商解決問題，提高人際交往能力。

7.實踐能力：學(xué)生在實踐活動中有機會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高實踐能力。他們能夠?qū)⒄Z言知識運用到寫作、演講和日常生活中，增強實際運用能力。重點題型整理1.詞語理解題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。

答案：干凈、注意、打掃

解析：此題考查學(xué)生對課文中新詞語的理解和運用。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解詞語的意思和用法，并能夠正確填入空格中。

2.句子練習(xí)題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，改寫句子。

答案：他打掃干凈了房間，注意到了細節(jié)。

解析：此題考查學(xué)生對復(fù)雜句子的構(gòu)造和改寫能力。學(xué)生需要理解句子的結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)題目要求進行改寫。

3.閱讀理解題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

答案：故事講述了一個打掃房間的故事，主人公通過打掃房間，注意到了細節(jié)，并從中得到了啟示。

解析：此題考查學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事的情節(jié)和主題，并能夠準確回答問題。

4.寫作題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇小故事。

答案：示例：小明是一個很注意細節(jié)的孩子。有一天，他看到學(xué)校操場上的垃圾，他決定打掃干凈。他用心地撿起每一片垃圾，清理每一處污垢。最終，操場變得干凈整潔，大家都為他點贊。

解析：此題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，運用所學(xué)的詞語和句型，編寫一篇小故事，展示對課文內(nèi)容的理解和運用。

5.口語表達題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演。

答案：示例：學(xué)生A：“我今天打掃房間，發(fā)現(xiàn)了一個久未見面的玩具。”

學(xué)生B：“哦，是嗎？那你要好好珍惜它哦。”

解析：此題考查學(xué)生的口語表達能力。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬課文中的人物對話，展示對課文內(nèi)容的理解和運用。板書設(shè)計1.重點知識點：

①詞語理解：干凈、注意、打掃

②句子練習(xí)：他打掃干凈了房間，注意到了細節(jié)。

③閱讀理解：故事講述了一個打掃房間的故事，主人公通過打掃房間，注意到了細節(jié)，并從中得到了啟示。

④寫作：編寫一篇小故事，展示對課文內(nèi)容的理解和運用。

⑤口語表達：角色扮演，模擬課文中的人物對話，展示對課文內(nèi)容的理解和運用。

2.詞句：

①干凈：形容詞，指沒有塵土、污垢等。

②注意：動詞，指留心、關(guān)注、重視。

③打掃：動詞，指用掃帚等工具清除灰塵、垃圾等。

④他打掃干凈了房間，注意到了細節(jié)：這是一個復(fù)雜的句子，表示他通過打掃房間，注意到了細節(jié)。

⑤故事講述了一個打掃房間的故事：這是一個概括性的句子，表示故事的主題是關(guān)于打掃房間的。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計：將重點知識點、詞句等以有趣、形象的方式呈現(xiàn)，如用圖形、顏色等。

②互動：鼓勵學(xué)生積極參與，如通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③實踐：設(shè)計實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中理解和運用所學(xué)知識。

④評價：給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，如表揚、獎勵等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于詞語的理解和運用，句子的構(gòu)造和改寫，閱讀理解，寫作和口語表達。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和運用這些知識點，提高他們的語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

本節(jié)課的當(dāng)堂檢測是針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，包括詞語理解題、句子練習(xí)題、閱讀理解題、寫作題和口語表達題。這些題目旨在檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并幫助他們鞏固所學(xué)知識。

3.解答：

（1）詞語理解題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。

答案：干凈、注意、打掃

解析：此題考查學(xué)生對課文中新詞語的理解和運用。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解詞語的意思和用法，并能夠正確填入空格中。

（2）句子練習(xí)題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，改寫句子。

答案：他打掃干凈了房間，注意到了細節(jié)。

解析：此題考查學(xué)生對復(fù)雜句子的構(gòu)造和改寫能力。學(xué)生需要理解句子的結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)題目要求進行改寫。

（3）閱讀理解題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

答案：故事講述了一個打掃房間的故事，主人公通過打掃房間，注意到了細節(jié)，并從中得到了啟示。

解析：此題考查學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事的情節(jié)和主題，并能夠準確回答問題。

（4）寫作題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇小故事。

答案：示例：小明是一個很注意細節(jié)的孩子。有一天，他看到學(xué)校操場上的