一年級道德與法治下冊 第四單元 快樂的小問號 第11課《我的問題卡片》教案2 教科版

一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第11課《我的問題卡片》教案2教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第11課《我的問題卡片》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展學生的批判性思維，提高學生的溝通與交流能力，增強學生的自主學習能力。

1.培養(yǎng)問題意識：學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，學會對問題進行思考和探究。

2.發(fā)展批判性思維：學會對問題進行分析和判斷，學會從不同角度審視問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

3.提高溝通與交流能力：學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和疑問，學會傾聽他人的意見和觀點，學會與他人合作交流。

4.增強自主學習能力：學會自主探究問題，學會利用資源和工具獲取信息，學會總結(jié)和歸納問題的解決方法。學情分析考慮到本節(jié)課的教學對象為一年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的道德與法治觀念，對于生活中的一些基本規(guī)則和規(guī)范有了一定的了解。然而，對于如何提出問題、分析問題以及解決問題等方面的知識還相對較弱。

2.能力方面：一年級學生的思維能力正處于發(fā)展階段，他們善于觀察和感知，但對于抽象的概念和邏輯推理能力還相對較弱。此外，學生的表達能力和溝通能力也在發(fā)展中，他們能夠用簡單的語言表達自己的觀點，但有時可能不夠清晰和準確。

3.素質(zhì)方面：一年級學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們對新事物充滿好奇，愿意主動探索和學習。同時，他們具有較強的模仿能力和創(chuàng)新意識，喜歡通過實踐和動手操作來學習。然而，學生的自律性和自主學習能力還有待提高，他們往往需要成人的引導(dǎo)和激勵。

在行為習慣方面，一年級學生的注意力集中時間相對較短，他們?nèi)菀资艿酵饨绺蓴_，需要教師通過多種方式和方法來吸引他們的注意力。此外，學生的合作意識和團隊精神也在培養(yǎng)中，他們需要通過互動和合作來提高自己的學習效果。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎(chǔ)和能力水平對于理解和掌握課程內(nèi)容具有一定影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，采用適當?shù)慕虒W方法和策略，以滿足不同層次學生的學習需求。同時，教師需要關(guān)注學生的行為習慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作意識。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教案本、學生教材、問題卡片、貼紙、彩色筆等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、活動指導(dǎo)等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《我的問題卡片》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《我的問題卡片》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我的問題卡片》教學目標和《我的問題卡片》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！段业膯栴}卡片》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《我的問題卡片》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《我的問題卡片》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《快樂的小問號》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《我的問題卡片》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我的問題卡片》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《我的問題卡片》重點，強調(diào)《我的問題卡片》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《我的問題卡片》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《我的問題卡片》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《我的問題卡片》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《我的問題卡片》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我的問題卡片》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我的問題卡片》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《我的問題卡片》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《我的問題卡片》內(nèi)容，強調(diào)《我的問題卡片》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《我的問題卡片》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.學生將能夠理解問題的重要性，并能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題。他們將對問題保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成主動思考和探究的習慣。

2.學生將能夠發(fā)展批判性思維，學會對問題進行分析和判斷。他們將能夠從不同角度審視問題，培養(yǎng)獨立思考的能力，并學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和疑問。

3.學生將能夠提高溝通與交流能力，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和疑問。他們將能夠傾聽他人的意見和觀點，學會與他人合作交流，提高團隊合作能力。

4.學生將能夠增強自主學習能力，學會自主探究問題。他們將能夠利用資源和工具獲取信息，學會總結(jié)和歸納問題的解決方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.學生將能夠理解學科與生活的聯(lián)系，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。他們將能夠關(guān)注社會問題，培養(yǎng)社會責任感，并能夠分享自己的學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問題意識與日常生活：

-重點知識點：《我的問題卡片》中提出的問題意識，引導(dǎo)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題。

-關(guān)鍵詞：問題、日常生活、發(fā)現(xiàn)、提出

-板書設(shè)計：在黑板上列出問題意識的步驟，如“觀察-提問-思考-解答”，用簡潔明了的語言和圖示展示給學生。

②批判性思維的發(fā)展：

-重點知識點：培養(yǎng)學生對問題的分析和判斷能力，發(fā)展批判性思維。

-關(guān)鍵詞：批判性思維、分析、判斷、獨立思考

-板書設(shè)計：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示批判性思維的過程，包括“收集信息-分析-判斷-思考”等步驟。

③溝通與交流能力的提高：

-重點知識點：學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和疑問，提高溝通與交流能力。

-關(guān)鍵詞：溝通、交流、表達、傾聽、合作

-板書設(shè)計：用圖示或列表的形式，展示有效溝通的要素，如“清晰表達-傾聽他人-尊重他人-合作交流”。

④自主學習能力的培養(yǎng)：

-重點知識點：學會自主探究問題，利用資源和工具獲取信息，總結(jié)和歸納問題的解決方法。

-關(guān)鍵詞：自主學習、探究、資源、工具、總結(jié)、歸納

-板書設(shè)計：用流程圖或步驟列表的形式，展示自主學習的過程，包括“確定問題-搜集信息-分析信息-得出結(jié)論”等步驟。

⑤學科與生活的聯(lián)系：

-重點知識點：理解學科與生活的聯(lián)系，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-關(guān)鍵詞：學科、生活、應(yīng)用、實際、聯(lián)系

-板書設(shè)計：用圖示或?qū)嵗男问?，展示學科知識在生活中的應(yīng)用，如“道德規(guī)范-行為習慣-社會問題-解決方案”。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我注重了問題意識的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，激發(fā)了他們的學習興趣。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講解、提問、小組討論等，以促進學生對知識的理解和掌握。同時，我也注意到了學生在溝通與交流能力方面的提升，通過設(shè)計不同的互動環(huán)節(jié)，使學生能夠更好地表達自己的觀點和疑問，并與他人進行交流和合作。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在處理學生的疑問時，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和解答，導(dǎo)致部分學生對問題的理解不夠深入。此外，在課堂管理方面，我也需要進一步提高自己的組織能力，確保教學過程的順利進行。

2.教學總結(jié)：

從學生的學習效果來看，他們在問題意識、批判性思維、溝通與交流能力等方面取得了明顯的進步。學生能夠主動發(fā)現(xiàn)并提出問題，對問題進行分析和判斷，并能有效地與他人進行交流和合作。此外，學生也在自主學習能力方面有所提高，他們能夠利用資源和工具獲取信息，總結(jié)和歸納問題的解決方法。

然而，仍有一些學生對問題的分析和判斷能力較弱，需要進一步加強。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學生的學習情況，并針對他們的需求進行有針對性的教學。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《小熊的問題》繪本，讓學生通過閱讀了解小熊如何發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-《學會提問》兒童讀物，引導(dǎo)學生學習如何提出有價值的問題。

（2）視頻資源：

-《如何培養(yǎng)孩子的問題意識》教育視頻，家長和學生可以一起觀看，了解問題意識的重要性。

-《批判性思維的力量》紀錄片，讓學生了解批判性思維的定義和應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）學生需要在課后自主閱讀推薦的材料，并完成閱讀筆記。

（2）學生需要觀看視頻資源，并記錄下自己的感悟和理解。

（3）學生可以與家長或朋友分享閱讀和觀看后的心得，進行討論和交流。

（4）學生可以嘗試在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，并嘗試解決。

（5）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與問題意識、批判性思維相關(guān)的文章或案例，進行自主學習。

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