七級上冊第四單元語文教學(xué)設(shè)計 人教版

七級上冊第四單元語文教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級上冊第四單元語文教學(xué)設(shè)計。本單元的主題為“人與自然”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。主要內(nèi)容包括：

1.課文《觀潮》：通過描繪錢塘江大潮的壯觀景象，讓學(xué)生感受大自然的神奇與偉大。

2.課文《古詩四首》：包括《春曉》、《絕句》、《望廬山瀑布》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力。

3.寫作訓(xùn)練：以“我眼中的大自然”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，表達(dá)自己對自然的感悟。

4.口語交際：圍繞“人與自然”的主題，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.綜合性學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如參觀植物園、動物園等，讓學(xué)生親身體驗自然之美，增強(qiáng)環(huán)保意識。

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)愛，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對人與自然關(guān)系的思考，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.環(huán)保意識：通過課文學(xué)習(xí)和戶外實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、句式等，同時他們也對一些古詩文有了一定的閱讀和理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于自然景觀和古詩文通常都有一定的興趣，他們善于通過圖片、視頻等直觀方式去感受和理解新知識。同時，他們在語文學(xué)習(xí)上各有不同的風(fēng)格，有的善于朗讀，有的善于思考，有的善于寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如對一些生僻詞匯和古詩詞的理解，對課文中所描繪的自然景觀的想象等。同時，他們也需要在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作和口語交際的訓(xùn)練，這對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、文具等。

2.課程平臺：人教版七年級上冊語文教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，古詩文閱讀材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、口語交際、戶外觀察活動等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第四單元“人與自然”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)與課文《觀潮》相關(guān)的文學(xué)作品：如徐宏志的《錢塘江觀潮》，楊洪基的《錢塘江潮》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解錢塘江大潮的壯觀景象。

(2)與古詩四首相關(guān)的詩詞：如李白的《廬山謠》、蘇軾的《題西林壁》等，讓學(xué)生感受不同詩人對自然景觀的描繪。

(3)與寫作訓(xùn)練“我眼中的大自然”相關(guān)的文章：如朱自清的《荷塘月色》、老舍的《草原》等，供學(xué)生參考和借鑒。

(4)有關(guān)環(huán)保的紀(jì)錄片、新聞報道、文章等，如《海洋的呼喚》、《地球上的星星》等，讓學(xué)生更深刻地理解人類與自然的關(guān)系。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如參觀植物園、動物園等，讓學(xué)生親身體驗自然之美，增強(qiáng)環(huán)保意識。

(2)開展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會，讓學(xué)生分享自己在日常生活中如何保護(hù)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動。

(3)鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的科學(xué)研究和新技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能、生物能等，了解環(huán)保領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

(5)結(jié)合課文內(nèi)容，開展角色扮演、辯論賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

(6)邀請環(huán)保專家、學(xué)者或志愿者來校進(jìn)行講座，分享他們的環(huán)保經(jīng)驗和故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，以下是一些與本節(jié)課課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題型及示例：

1.寫作練習(xí)：請以“我眼中的大自然”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對自然景觀的感悟和愛護(hù)之情。

2.翻譯練習(xí)：將古詩《春曉》翻譯成現(xiàn)代漢語，并解釋其中運(yùn)用的一些修辭手法。

3.論述題：請結(jié)合課文《觀潮》的內(nèi)容，論述錢塘江大潮形成的自然原因和人文因素。

4.比較題：請比較課文《古詩四首》中的詩句，分析它們各自描繪的自然景觀的特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

5.探究題：針對環(huán)保主題，調(diào)查和了解我國在環(huán)保方面所采取的措施和取得的成效，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)：通過展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，我試圖營造一個生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。這種情境教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作練習(xí)中存在困難，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。我需要探索更有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知