人教版九年《壓強(qiáng)和浮力》學(xué)案1

人教版九年《壓強(qiáng)和浮力》word學(xué)案1

第1節(jié)壓強(qiáng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：明白得壓強(qiáng)概念；明白壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān);

如何增大或減小壓強(qiáng)，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。

2.過程與方法：觀看并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：明白得操縱變量法在實(shí)驗(yàn)探究過程中應(yīng)用,

領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究嚴(yán)謹(jǐn)性。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：阻礙壓強(qiáng)大小的因素、增大減小壓強(qiáng)的方法。

難點(diǎn)：利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行運(yùn)算。

三、學(xué)習(xí)過程：

(一)學(xué)前預(yù)備：

1.自學(xué)課本，寫下疑咨詢摘要

(1)

9

(2)

(3)

O

2.試分不寫出3個(gè)增大和減小壓強(qiáng)的例子

增大壓強(qiáng)：

(1)

(2)

(3)

減小壓強(qiáng)：

(1)

（2）

（3）

o

（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.書本放在桌面上，書本對(duì)桌面有壓力；用手將板擦掘在黑板上，手

對(duì)板擦有壓力；閱讀教材76頁(yè)圖1和圖2,認(rèn)識(shí)一下：蟬的口器對(duì)樹皮的

壓力及駱駝對(duì)地面的壓力。那么，我們?nèi)绾谓o壓力下一個(gè)完整的定義呢？

（小組討論交流并得出結(jié)論）

2.我們前邊學(xué)過重力，大伙兒想一下，壓力是不是確實(shí)是重力？它們

有什么區(qū)不？在什么情形下，壓力和重力相等呢？（小組討論交流并得出

結(jié)論）

3.同學(xué)們把圓珠筆帽拔去，用左、右手的食指去擠壓其兩端，你的兩

手指感受一樣嗎？積壓的力再加大一下，感受又有什么不同？大伙兒猜一

猜，壓力的作用成效會(huì)與哪些因素有關(guān)呢？（小組討論交流并得出結(jié)論）

4.現(xiàn)在我們就用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下我們的猜想對(duì)不對(duì)？下面小組內(nèi)同學(xué)

相互合作共同完成課本P7的實(shí)驗(yàn)探究：壓力的作用成效與哪些因素有關(guān)。

（實(shí)驗(yàn)完后同學(xué)間討論）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越,壓力的作用成效越明

顯；當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越,壓力的作用成效越明顯。本實(shí)驗(yàn)

中，你運(yùn)用了哪種科學(xué)探究方法？

5.為了比較壓力的作用成效的不同，人們引入了壓強(qiáng)的概念，那么,

我們?nèi)绾谓o壓強(qiáng)下一個(gè)完整的定義呢？（小組討論交流并得出結(jié)論）

6.明白了壓強(qiáng)的定義，你能不能按照壓強(qiáng)的定義給出壓強(qiáng)的運(yùn)算公式

呢？（小組討論交流）得壓強(qiáng)運(yùn)算公式是什么？式中各字母表示什么？各

物理量的單位分不是什么？此公式的變形公式有哪幾個(gè)？（小組討論交流

并得出結(jié)論）

7.我們明白了壓強(qiáng)的單位是帕斯卡，按照壓強(qiáng)公式你能推出帕和牛/

米2的關(guān)系嗎？

8.請(qǐng)用壓強(qiáng)公式估算一下自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)，并與其他同學(xué)站

立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)比一比哪個(gè)壓強(qiáng)大？行走和站立時(shí)的壓強(qiáng)一樣大嗎？

（小組討論交流并得出結(jié)論）

9.在我們的日常生活中有時(shí)要增大壓強(qiáng)，有時(shí)要減小壓強(qiáng)。試著利用

壓強(qiáng)公式分析課本79頁(yè)圖4、5、6所示的實(shí)例，總結(jié)一下增大和減小壓強(qiáng)

的方法有哪些？（小組討論交流并得出結(jié)論）

四、典例分析：

例1.在海灘案發(fā)覺場(chǎng),保留了罪犯清晰的站立腳印，公安人員趕忙用蠟

燭澆鑄了鞋模，測(cè)量蠟?zāi)５钠骄穸葹?cm,質(zhì)量為675g,又經(jīng)測(cè)試達(dá)到同樣

腳印嘗試壓強(qiáng)為1.5X104Pa,罪犯的體重為多少？

例2.釘子有銳利的尖端，什么緣故有人能安穩(wěn)無恙地睡在釘床上

呢？

五、拓展延伸：

一次小明在電視中看到一位雜技演員表演“輕功”，只見他先將兩只一

般氣球吹滿氣，扎好口后放在地上。然后在氣球上蓋上一塊玻璃板，最后

這名雜技演員輕輕地站到了玻璃板上，而玻璃板下的氣球難道沒有被壓破!

小明百思不得其解，你能講講這是什么緣故嗎？

六、自我總結(jié):

我的收成_____

我的疑咨詢_________________________________________________

七、課堂訓(xùn)練：

1.（2011?山東濱州）生活中的菜刀、剪刀的刀刃都磨得專門薄，這

是為了（）

A.減小壓力B.增大壓力C.減小壓強(qiáng)

D.增大壓強(qiáng)

2.（2011?廣西桂林）如圖所示的實(shí)例中，目的是為了增大壓強(qiáng)的是

（）

A.鐵軌下鋪枕木B.坦克裝有履帶C.刀刃磨得專門Dn*r>.書包背帶專門

3.（2011?浙江杭州）如圖所示，用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指

受到的壓力為F1,壓強(qiáng)為pl,右手指受到的壓力為F2,壓強(qiáng)為p2,下列

講法正確的是（）

A.FKF2B.Fl>F2

C.pl<p2D.pl>p2

4.（2011?遼寧鞍山）同種材料制成的幾個(gè)圓柱體，它們的質(zhì)量、粗

細(xì)、高度各不相同，把它們豎直放在水平桌面上，則（）

A.較高的圓柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)大B.較粗的圓柱體對(duì)桌

面的壓強(qiáng)大

C,質(zhì)量較大的圓柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)大D.它們對(duì)

桌面的壓強(qiáng)一樣大

5.（2011?江蘇南京）如圖為運(yùn)載“渣土”的某型號(hào)載重

(1)為保證交通安全，交管部門規(guī)定“渣土車”在市區(qū)行駛的速度不

得超過30km/h.在遵守交通規(guī)則的前提下，“渣土車”行駛3000m至少需

要ho

(2)圖中的6輪“渣土車”裝載渣土后總質(zhì)量為12t,則該車對(duì)水平

路面的壓力為

N.規(guī)定車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過7X105Pa,假設(shè)每

只輪胎與地面的接觸面積恒為0.02m2,則該車裝載渣土后對(duì)地面的壓力不

得超過.No(g=10N/kg)

6.(2011?廣東佛山)楊丹同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡發(fā)生了濃厚的愛好，

他用臺(tái)秤測(cè)量出它的質(zhì)量為2kg,用直尺測(cè)量并通過簡(jiǎn)單運(yùn)算得出它的底面

積為0.04m2,當(dāng)顯微鏡放在水平桌面上時(shí).求：

(1)顯微鏡所受的重力多大？

(2)它對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)有多大？

第2節(jié)液體的壓強(qiáng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.明白得液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；

2.能用液體壓強(qiáng)的知識(shí)講明簡(jiǎn)單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用咨詢題。

3.能運(yùn)算液體壓強(qiáng)的大小。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.明白得液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；

2.能用液體壓強(qiáng)的知識(shí)講明簡(jiǎn)單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用咨詢題。

難點(diǎn)：運(yùn)算液體壓強(qiáng)的大小。

三、學(xué)習(xí)過程：

(-)情形引入

學(xué)生活動(dòng)：把食品袋套在手上，伸進(jìn)盛水容器中(不要讓水進(jìn)入袋內(nèi))。

伸進(jìn)盛水容器的前后，手的感受有什么不同？

(二)科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)

想一想：放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對(duì)支承它的物體

展力作用，液體沒有固定的形狀，能流淌，盛在

內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)?如果有壓強(qiáng)，會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?

ab

(1)看上圖a,橡皮膜向下凸出，講明了水對(duì)容器有壓強(qiáng)。

(2)看上圖b,容器側(cè)壁上的橡皮膜向外凸出，講明由于水的流淌性,

對(duì)阻礙它的也具有壓強(qiáng)？

以上實(shí)驗(yàn)表明：液體由于受重力作用，對(duì)容器有壓強(qiáng)；對(duì)阻

礙液體散開的也有壓強(qiáng).

2.分組實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂后w內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)

把橡皮膜放入液體中，看看在各個(gè)方向，各個(gè)深度是否會(huì)有壓強(qiáng)？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體內(nèi)部是有_的。

想一想：

(1)游泳時(shí)，當(dāng)你站在齊胸深的水中，有什么感受？

(2)當(dāng)洪峰來臨，大江大河的水位迅速上漲超過戒備水位時(shí)，什么緣

故有可能發(fā)生決堤的事故？

猜想：阻礙液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小有哪些因素呢？

如何樣采納操縱變量法來驗(yàn)證阻礙液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的因素呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)

出你的實(shí)驗(yàn)方案以及設(shè)計(jì)表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)方案：

參考表格:

壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差(mm)

深度(cm)橡皮膜方向

鹽水水酒精

3朝上

3朝下

3朝側(cè)面

6朝上

9朝上

討論總結(jié)：各學(xué)習(xí)小組討論總結(jié)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律是:

1.水對(duì)容器的和都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的

增加而;

2.液體內(nèi)部向都有壓強(qiáng)；

3.同種液體，同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小

4.液體的壓強(qiáng)與液體的密度（填“有”、“無”）關(guān),

在同一深度密度越壓強(qiáng)越大.

（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流：

1.⑴連通器的特點(diǎn)

⑵連通器應(yīng)用

2.看課本液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)，你能明白嗎？

四、典例分析:

例。川1?、”掠宙點(diǎn)）如圖所示，水平地面上甲、乙兩圓柱形容器中

酒精水

的液后液體的壓強(qiáng)分不為pA、pB和pC.（P酒精=0.

8X10-------甲乙

二二

力5勿必力〃勿〃〃力力〃/ZZ歷〃〃

（1）pA、pB和pC的大小關(guān)系是；

（2）要使水在C點(diǎn)的壓強(qiáng)pC變小，能夠采取的做法是

（寫出一種即可）

五、拓展延伸：

有一個(gè)底面積是200cm2,高10cm的柱型容器，頂部有一個(gè)面積是

40cm2的小孔，孔上裝有一根豎直管子（如圖所示）.從頂端小孔灌水至頂部

以上hl=20cm處.

求：（1）容器底受到水的壓強(qiáng)是多大？

（2）容器頂部受到水的壓力是多大？

六、自我總結(jié)：

我的收成___________________________________________________

我的疑咨詢__________________________________________________

七、課堂訓(xùn)練：

1.（2011?浙江義烏）如圖所示，兩個(gè)底面積不同的圓柱形容器內(nèi)裝

有同種液體，液面高度相同。液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)分不為p甲和p乙，

則（）

A.p甲＞p乙B甲Vp乙

c.p甲=p乙.......6：'"&件不足,無法判定

2.（2011?四川雅安）如圖所示，將一個(gè)裝有一定質(zhì)量水（水未裝滿）

的圓臺(tái)狀封閉容器，放在水平桌面上。如果將其改為倒立放置，則（）

A.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)增大

B.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)減小

C.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增大，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)增/\大

D.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增大，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)層制減小

成都）如圖所示，液體壓強(qiáng)使壩底的水噴射而出，那

大小的是（）

A.壩的寬度B.水的體積C.水的深度D.壩的高度

4.2011?青海西寧）如圖所示，用一塊輕質(zhì)塑料片擋住兩端開口的玻

璃筒的下端，豎直插入水中到一定深度，然后向玻璃筒內(nèi)緩慢注入某種液

體，上抹出筒外水面2cm時(shí)，塑料片下沉。關(guān)于液體密度P液和

水聿太小關(guān)系比較（）

A.P液＞。水B.P液=「水

C.P液＜P水D.不能確定

''號(hào)山東泰州）如圖所示，在瓶的a、b兩處各扎一個(gè)小孔，并

將孑Ij中注滿水，打開a、b兩孔后觀看到圖示的情形，這講明：

水又/冒有壓強(qiáng)；液體壓強(qiáng)隨的增加而增大.

6.（2011?四川瀘州）2010年4月20日，美國(guó)墨西哥的一座深海油井

爆炸起火，原油在深海井口處泄漏，造成了生態(tài)污染。為堵住漏油井口，

石油公司派出了多個(gè)水下機(jī)器人潛入到海底作業(yè)。機(jī)器人在下潛過程中，

受到水的壓強(qiáng)持續(xù)（選填“增大”、“不變”或“減小”），機(jī)器人

下潛到1500m深的漏油井口處時(shí)，受到海水的壓強(qiáng)為Pa,

如果漏油井口的面積為0.2m2,則海水在這塊面積上產(chǎn)生的壓力為

No

（取p海水=1X103kg/m3,g=1ON/kg）

7.（2011?福建莆田）人們按照的原理修建了三峽大壩船閘。

洪澇期間大壩開閘放水，水位降到145m時(shí)，壩底所受水的壓強(qiáng)是P

a（g取1ON/kg,P水=1.0X103kg/m3）。

第3節(jié)：大氣壓強(qiáng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明白大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣故，了解大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)例；能講明有關(guān)

現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。

2、明白托里拆利實(shí)驗(yàn)的方法及結(jié)果，記住大氣壓強(qiáng)的值。

3、了解大氣壓與高度的關(guān)系、抽水機(jī)的工作原理。

二.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)存在的生活實(shí)例講明。

難點(diǎn)：與托里拆利實(shí)驗(yàn)有關(guān)的題目解決。

三、學(xué)習(xí)流程：

（一）導(dǎo)入新課

觀看猜想：1.將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來

放手后看到什么現(xiàn)象？

2.將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋往玻璃杯口，用手按住，并倒置過

來，放手后看到什么現(xiàn)象？再慢慢把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)一圈，又看到什么

現(xiàn)象？

（二）新課學(xué)習(xí)

1.大氣壓強(qiáng)的存在

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉，不容易拉開,

什么緣故？

2.大氣壓的測(cè)定

以上實(shí)驗(yàn)不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是專門大的。

那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？伽俐略的學(xué)生托里拆利解決了那個(gè)咨詢題。

（1）演示托里拆利實(shí)驗(yàn)

生觀看：管內(nèi)水銀柱有什么變化？

（2）小組討論并回答:

①管內(nèi)水銀柱什么緣故會(huì)下降？

②水銀柱上方有空氣嗎？什么緣故？

③什么緣故水銀柱下降到一定程度后停止？什么力支持著水銀柱使之

停止下降？

(3)實(shí)驗(yàn)中，使玻璃管傾斜，進(jìn)入管中水銀多了，什么緣故管內(nèi)外水

銀面的高度差保持760毫米不變？

(4)760毫米水銀柱的壓強(qiáng)有多少帕呢？請(qǐng)按照液體壓強(qiáng)的運(yùn)算公式:

p=Phg算一算：

(5)思維擴(kuò)展

①大氣壓這么大，什么緣故沒有把我們壓癟呢？

②自來水筆吸水時(shí)，把筆上的彈簧片按幾下，墨水就被吸到橡皮管中,

什么緣故？

3.閱讀課文“科學(xué)窗”

(1)大氣壓與高度的關(guān)系是。

(2)氣體體積與壓強(qiáng)的關(guān)系是

O

4.抽水機(jī)的原理

各組同學(xué)結(jié)合掛圖及課文了解抽水機(jī)的原理，并互相交流。

四、課堂小結(jié):

我學(xué)會(huì)了

我的疑咨詢

五、課堂訓(xùn)練：

1.（2011?天津）小華制成如圖所示的“自動(dòng)給水裝置”，是用一個(gè)裝

滿才.黜必㈤斗小盆景中，瓶口剛好被水浸沒。其瓶中水面能高于盆

A.瓶的支持力的作用B.瓶的重力作用

C.水的浮力作用D.大氣壓的作用

2.（2011?湖北宜昌）小華想用空易拉罐來證明大氣壓強(qiáng)的存在，下

列操作能達(dá)到目的的是（）

A.用手捏空易拉罐，易拉罐變癟

B.將空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐變癟

4.（2011?甘肅天水）以下現(xiàn)象中沒有利用大氣壓強(qiáng)的是（）

A.茶壺蓋留有小孔B.用吸管吸瓶中的飲料

C.把藥液注射進(jìn)肌肉里D.利用活塞式抽水機(jī)抽水

5.（2011?遼寧鞍山）大氣壓強(qiáng)盡管專門大，然而平常我們并沒有感

受到大氣壓強(qiáng)的存在，是實(shí)驗(yàn)強(qiáng)有力地證明了大氣壓強(qiáng)的存在。

氫氣球升到高空時(shí)會(huì)破裂，其要緊緣故是高空的大氣壓（填“高”

或“低”，）,球內(nèi)氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大

氣壓，將球脹破。

6.（2011年?黑龍江雞西）文文同學(xué)在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)確測(cè)得

水電止J"在的大氣壓值為Pa,

丁一^繪乂或“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

大育水銀土口圖是測(cè)大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，那么最早測(cè)出大氣

氣

MI壓&/_o不同高度的大氣壓不一樣，它隨高度的增

層I'或“減小

加司

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解氣體的壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系。

2.了解飛機(jī)的升力是如何樣產(chǎn)生的。

3.了解生活中跟氣體的壓強(qiáng)與流速有關(guān)的現(xiàn)象。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

難點(diǎn)：有關(guān)現(xiàn)象講明。

三、學(xué)習(xí)過程：

觀看實(shí)驗(yàn)猜想：是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？

答：。

（一）氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

分析上述實(shí)驗(yàn)的原理，硬幣向上“飛”的過程中，只有空氣與它接觸,

是不是硬幣上下的壓強(qiáng)不一樣使它向上運(yùn)動(dòng)？由于吹氣，上面空氣的流速

大，壓強(qiáng)是不是與流速有關(guān)系？是不是由于上面空氣的流速大，壓強(qiáng)變得

比下面小了？因此下面的空氣把硬幣托起來了？

探究：氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：各小組利用自己手中的器材設(shè)計(jì)合理

的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想是否正確，每組選出一名代表交流各組的情形。

1.猜想：

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

4.分析實(shí)驗(yàn):

5.得出結(jié)論:

（二）鞏固應(yīng)用：

舉例講明在日常生活中見到的有關(guān)類似的實(shí)例。

四、課堂小結(jié):

我學(xué)會(huì)了

我的疑咨詢_________________________________________________

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1OC11?加川柒九4噸重的飛機(jī)能夠騰空而起，隱秘在于機(jī)翼,

姚飛過程中’下列講法正確的是（）

<....—W

A.機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方大

B.機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方小

C.機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方大

D.機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方小

2.（2011?四川自貢）西部首列“和諧號(hào)”動(dòng)車組列車與2009年9月

正式開始運(yùn)營(yíng)，給成渝市民提供了新的更加快捷與舒服的出行方式。當(dāng)動(dòng)

車組列車以速度200knVh駛過時(shí)，鐵路兩側(cè)各3m范疇內(nèi)會(huì)產(chǎn)生8級(jí)風(fēng)力,

即使只是在路邊，也可能將人卷到鐵軌上，因此千萬不要太靠近高速行駛

的列車。這是因?yàn)楦咚傩旭偟牧熊嚺c路邊行人之間的（）

A.空氣流速減小，壓強(qiáng)增大B.空氣流速減小,

壓強(qiáng)減小

C.空氣流速增大，壓強(qiáng)增大D.空氣流速增大,

壓強(qiáng)減小

A.吹乒乓球B.吸飲料C.簡(jiǎn)易噴霧器D.吹紙帶

4.（2011年?山東德州）2011年5月22日，一場(chǎng)大

規(guī)模龍卷風(fēng)突擊美國(guó)密蘇里州喬普林心臟地帶，造成上

百人死亡，數(shù)百座房屋和大量車輛被毀.龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)

是高帶旋轉(zhuǎn)的氣流，它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中（如圖

所示），龍卷風(fēng)能“吸”起物體的要緊緣故是（）

A.龍卷風(fēng)使物體愛到重力變小

B.龍卷風(fēng)增大了空氣對(duì)物體的浮力

C.龍卷風(fēng)內(nèi)部的氣體流速大，壓強(qiáng)小

D.龍卷風(fēng)產(chǎn)生了強(qiáng)大的靜電，將物體吸上天空

5.（2011?山東聊城）高速行駛的列車，關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于

列速度進(jìn)站，如圖所示，列車進(jìn)站時(shí)車體鄰近的氣流速度專

門＞門小，為幸免候車乘客被“吸”向列車的事故發(fā)生，乘客

6.（2011?福建漳州）行駛的客車打開車窗后，車窗上懸掛的窗簾會(huì)

向車（選填“內(nèi)”或“外”）飄動(dòng)。這是由于車外空氣流速大于車內(nèi)，

使車外的氣壓（選填“大于”或“小于”）車內(nèi)氣壓而造成的。

7.（2011?山東泰州）小紅把氣球懸掛起來，向氣球的A側(cè)吹氣（如圖

所力A丁T響（選填"A”或"B”）側(cè)運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)闅怏w

第五節(jié)浮力

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)浮力，明白浮力的方向，明白阿基米德原理，會(huì)求浮力的大小。

2.通過觀看,了解浮力是如何樣產(chǎn)生的。

3.初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：阿基米德原理、浮沉條件。

難點(diǎn)：有關(guān)浮力的運(yùn)算。

三、學(xué)習(xí)過程：

(-)認(rèn)識(shí)浮力

一切浸入液體中的物體都受到液體對(duì)它的o浮力的方向是

,與重力的方向O

例題1.

如果一個(gè)小石塊重4N,放入水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變成了1N,則

石塊所受的浮力是N；

對(duì)應(yīng)練習(xí)：

1.一個(gè)重1N的物體，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)物體浸沒在水中時(shí)彈簧測(cè)

力計(jì)的示數(shù)是0.2N那個(gè)物體受到的浮力是No

2.(1)如圖1所示，重為5N的木塊在水中處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)在繩子所

受的拉力是3N,則木塊所受的浮力是No

(2)如果在上題所圖2所示，則浮力是No

圖1圖2

(二)探究浮力的阻礙因素

例題2.小敏同學(xué)在探究阻礙浮力大小的因素時(shí)，做了如下圖所示的實(shí)

驗(yàn).請(qǐng)你按照小敏的實(shí)驗(yàn)探究回答下列咨詢題。

(1)比較圖b與圖c可得到的結(jié)論是在液體密度不變的情形下，浮力

與有關(guān)。

(2)為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系，應(yīng)選用圖—

_________來研究。

(3)在圖d與圖e中，保持了不變，研究浮力大小與

_的關(guān)系，得出的結(jié)論是,這種研究咨詢題

的方法叫做法。

方法指導(dǎo)：在填寫時(shí)要注意不能把“液體密度”講成“密度”，把“物

體排開液體的體積”講成是“物體的體積”或“體積”

對(duì)應(yīng)練習(xí)：

3.浸沒在水中的乒乓球露出水面之前，受到的浮力()

A.不變B.變小

C.變大D.先變小后變大

4.某海邊浴場(chǎng)，水底布滿石頭，在海水中游泳的人由深水走向淺水的過

程中，以下體驗(yàn)和分析合理的是（）

A.腳越來越疼，是因?yàn)樗讓?duì)人的支持力越來越大

B.腳越來越疼，是因?yàn)槿说闹亓υ絹碓酱?/p>

C.腳不疼，是因?yàn)樵絹碓饺ツ贻p

D.腳不疼，是因?yàn)樗讓?duì)人的支持力越來越大

（三）阿基米德原理

1.阿基米德原理的內(nèi)容是_______________________________________

用公式表示為O

2.有公式能夠看出：浮力的大小只與和

________有關(guān)。

例3：海洋研究人員進(jìn)行水下探測(cè)，當(dāng)他穿上潛水服浸沒入水中后，受

到的浮力大小跟他下潛的深度有沒有關(guān)系？最好采納原理不同的方法檢驗(yàn)

你的方案。

要求：⑴請(qǐng)用兩種方法；⑵寫出實(shí)驗(yàn)所需器材并簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟。

方法指導(dǎo)：方法一：平穩(wěn)力。器材：彈簧、測(cè)力計(jì)、石塊、燒杯、水、

細(xì)線。步驟：用彈簧、測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重G,讀出石塊浸沒在水中不同深

度時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,則石塊的浮力與

方法二：阿基米德原理。器材：溢水杯、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、小桶、

石塊、燒杯、水、細(xì)線。步驟：將石塊浸沒在盛滿水的溢水杯中，用彈簧

測(cè)力計(jì)稱出石塊在不同深度處排入小桶中的水重G%則石塊受到的浮力

/=G排。用量筒測(cè)出石塊浸沒在水中不同深度處排開水的體積%,則石塊

的浮力冷=夕水g%。

對(duì)應(yīng)練習(xí)：

5.如圖所示，密度為0.6X103kg/m3的正方體木塊,

放入盛有水的容器中，現(xiàn)在，木塊的下表面距水面3cm,

請(qǐng)按照所學(xué)的物理知識(shí)，至少運(yùn)算出與木塊有關(guān)的8個(gè)

物理量。（g取10N/kg）

四、課堂小結(jié):

我學(xué)會(huì)了

我的疑咨詢_____________________________________________________

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.（2011?福建南平）滿載寶貴瓷器的古代沉船“南澳1號(hào)”被發(fā)覺

后，水下考古隊(duì)進(jìn)行水下作業(yè)，當(dāng)隊(duì)員們穿上潛水服在海面下逐步下潛的

過程中，受到海水的（）

A.壓強(qiáng)和浮力都不變B.壓強(qiáng)增大，浮力

不變

C.壓強(qiáng)增大，浮力減小D.壓強(qiáng)增大，浮力

增大

2.（2011?浙江溫州）將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。

下列對(duì)礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是（）

A.礦泉水瓶受到水對(duì)它的浮力

B.浮力的方向豎直向上

C.排開水的體積越大，受到的浮力越大

D.浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大

3.（2011?內(nèi)蒙古包頭）如圖所示，在容器中放一個(gè)上、下底面積均

為10cm2、高為5cm,體積為80cm3的平均對(duì)稱石鼓，其下底表面與容

器店頡占人以添垃觸，石鼓全部浸沒于水中且其上表面與水面齊平，則石

A.0B.0.3NC.0.5ND.0.8N

4.（2011?安徽蕪湖）在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王

一’」稱時(shí)重4.7N,則這頂王冠浸沒在水中所

水重為No

2.6犢驗(yàn)室進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)（所用彈簧秤的

?:空氣中和在盛滿水的溢水杯中的重。

（1）物塊受到水的浮力是牛;

（2）物塊浸入溢水杯前后，杯底受到水的壓強(qiáng)（選填“變小”、

大”）。

.東佛山）如圖所示，物體A靜止在水中，請(qǐng)畫出物體A

7.（2011年?四川達(dá)州）如圖所示，將一個(gè)體積為1.0X10-3m3、重6

N白|二二昌二二:.在底面積為400cm2的圓柱形容器的底部。當(dāng)容器中倒入

足勾I二二二二二:二:浸沒時(shí)，求：（g=10N/kg）

（1）木塊浸沒在水中受到的浮力

（2）剪斷細(xì)線后，木塊處于靜止時(shí)，木塊露出水面的體積多大

（3）木塊露出水面處于靜止后，容器底部所受水的壓強(qiáng)減小了多少

第六節(jié)浮力的應(yīng)用

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.明白得物體的浮沉條件，明白浮力的應(yīng)用，能應(yīng)用浮沉條件講明一些

簡(jiǎn)單的咨詢題。

2.通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。

3.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的阻礙。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：浮力的應(yīng)用

難點(diǎn)：利用浮沉條件解決實(shí)際咨詢題

三、學(xué)習(xí)過程：

（一）物體的浮沉條件

判定以下四種情形下實(shí)心物體受到的浮力與物體的重力、排開體積與

物體體積的關(guān)系。

當(dāng)物體漂浮時(shí)：______________________________________

當(dāng)物體懸浮時(shí)：______________________________________

當(dāng)物體上浮時(shí)：______________________________________

當(dāng)物體下沉?xí)r：______________________________________

例1：把一小球放入盛滿酒精(夕酒精nO^XlO3依/加)的溢水杯中，它沉

入容器底部，從杯中溢出8g酒精，若將該小球放入盛滿水的溢水杯中，它

漂浮在水面上，從杯中溢出水的質(zhì)量()

A.大于8gB.等于8gC.小于8gD.無法判定

對(duì)應(yīng)練習(xí)：

1.如圖所示，已知A、B、C、D是四個(gè)體積相同的

小球，放入

水中時(shí)的情形如圖所示，則：

依次寫下A、B、C、D四個(gè)小球在水中的狀態(tài)：

(2)小球的體積和排開液體的體積相等的是；

(3)其中只受二個(gè)力的小球是,受三個(gè)力的小球是

(4)所受的浮力最大的是,最小的是;

(5)密度與水相等的是,密度大于水的是,密度小于水的是.

一,密度最小的是,密度最大的是;

(6)浮力與重力相等的小球是,重力大于浮力是小球是—

2.把重為5N,體積為0.6dm3的物體投入水中，若不計(jì)水的阻力，當(dāng)

物體靜止時(shí)，下列講法中正確的是()

A.物體上浮，F(xiàn)浮=6NB.物體懸浮，F(xiàn)浮=5N

C.物體漂浮，F(xiàn)浮=5ND.物體沉入水底，F(xiàn)浮=6N

(二)物體浮沉條件的應(yīng)用

1.輪船是按照制成的。

2.潛水艇的工作原理是，它靠改變實(shí)現(xiàn)浮

肌。

3.熱氣球是靠加熱球內(nèi)的空氣，使其密度，當(dāng)浮力比重力

時(shí)就升空了。

4.密度計(jì)是利用的條件制成的。

例2：小明在一根平均木桿的一端纏