小升初古詩(shī)詞專項(xiàng)訓(xùn)練人教版

小升初古詩(shī)詞專項(xiàng)訓(xùn)練人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.李白的《靜夜思》2.王之渙的《登鸛雀樓》3.杜甫的《春望》4.白居易的《賦得古原草送別》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這些古詩(shī)詞。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的意境和作者的情感表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞的意境和情感。難點(diǎn)：對(duì)古詩(shī)詞中的生僻字詞的理解，對(duì)作者情感的深入體會(huì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，古詩(shī)詞教學(xué)PPT。學(xué)具：學(xué)生課本，筆記本，文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放古詩(shī)詞的朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美。2.新課導(dǎo)入：介紹今天要學(xué)習(xí)的四首古詩(shī)詞，包括作者的生平簡(jiǎn)介，詩(shī)詞的寫作背景。3.詩(shī)詞學(xué)習(xí)：a.讓學(xué)生自主朗讀詩(shī)詞，注意詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律。b.講解詩(shī)詞中的生僻字詞，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)容。c.通過(guò)圖片或動(dòng)畫，展示詩(shī)詞中的意境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞。d.分析詩(shī)詞的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生背誦所學(xué)詩(shī)詞，并回答與詩(shī)詞相關(guān)的問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出古詩(shī)詞的主題和意境。例如，可以以四首詩(shī)詞的為中心，周圍輔以關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生背誦今天所學(xué)的四首古詩(shī)詞。答案：已背誦。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)播放朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，通過(guò)講解生僻字詞，展示意境，分析情感，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)詞。在隨堂練習(xí)中，通過(guò)背誦和回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。整體教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣有所提高。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的古詩(shī)詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)?？梢越M織古詩(shī)文朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高朗讀和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾點(diǎn)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的：1.古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律。2.古詩(shī)詞中的生僻字詞的理解。3.對(duì)古詩(shī)詞意境和作者情感的理解和體會(huì)。對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：一、古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律是其重要的外在表現(xiàn)形式，也是其藝術(shù)魅力的重要組成部分。古詩(shī)詞的節(jié)奏主要表現(xiàn)在音節(jié)的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱上，而韻律則主要表現(xiàn)在平仄、對(duì)仗、押韻等方面。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，去感受和體驗(yàn)古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律，從而更好地理解古詩(shī)詞。二、古詩(shī)詞中的生僻字詞的理解古詩(shī)詞中常常會(huì)用到一些生僻字詞，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)造成理解上的困難。在教學(xué)中，我們需要對(duì)這些生僻字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解其含義，從而更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)容。三、對(duì)古詩(shī)詞意境和作者情感的理解和體會(huì)古詩(shī)詞的意境和作者情感是其內(nèi)在的精神內(nèi)核，也是其藝術(shù)價(jià)值的核心所在。在教學(xué)中，我們需要通過(guò)各種方式，如圖片、動(dòng)畫、故事等，來(lái)展示和引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)詞的意境，同時(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)作者的情感，從而更好地理解古詩(shī)詞。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解古詩(shī)詞時(shí)，教師應(yīng)盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著詩(shī)詞的情感變化而變化，讓學(xué)生從語(yǔ)言上就能感受到詩(shī)詞的魅力。2.時(shí)間分配：在課堂中，要合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解詩(shī)詞環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解詩(shī)詞意境時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣的畫面？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時(shí)，教師可以通過(guò)播放與本節(jié)課相關(guān)的古詩(shī)詞朗誦視頻或音頻，讓學(xué)生置身于古詩(shī)詞的氛圍中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解生僻字詞時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在理解困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保他們能夠扎實(shí)掌握。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)盡量增加問(wèn)題的多樣性，讓學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，提高他們的思維能力。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每