數(shù)學(xué)筆算題四年級(jí)蘇教版練習(xí)攻略

精選數(shù)學(xué)筆算題四年級(jí)蘇教版練習(xí)攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《混合運(yùn)算》的第100頁至102頁。主要包括分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，以及與之相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算來解決問題。2.知識(shí)講解：教師在黑板上用粉筆講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，讓學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行思考和筆記。3.例題講解：教師通過講解幾個(gè)典型的例題，讓學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)用方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和解析。6.課后作業(yè)：教師布置幾道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生課后練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算板書內(nèi)容：1.運(yùn)算順序：先乘除后加減，同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行。2.運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，先進(jìn)行分子與分母的運(yùn)算，再進(jìn)行整數(shù)的運(yùn)算。3.實(shí)際應(yīng)用：運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算計(jì)算下列各題，并寫出計(jì)算過程：（1）2/3+1/21/3（2）4/5×3/4+2/5（3）1/2÷1/3+1/22.媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是2/3千克，又買了3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的重量是1/4千克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少千克的的水果？答案：1.（1）5/6；（2）1；（3）1/22.媽媽一共買了7/2千克的的水果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的意義和運(yùn)用，通過例題的講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)算的順序和法則。課后作業(yè)的布置，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算問題，或者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)際應(yīng)用題設(shè)計(jì)1.題目的難易程度應(yīng)適中，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。2.題目應(yīng)具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。3.題目應(yīng)具有開放性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題的多種途徑。例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題：媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是2/3千克，又買了3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的重量是1/4千克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少千克的水果？這個(gè)問題既涉及到了分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，又與生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。二、教學(xué)過程中的隨堂練習(xí)1.練習(xí)題應(yīng)與課堂講解的知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，能夠及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.練習(xí)題的難易程度應(yīng)適中，既能讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)，又能讓他們充滿信心。3.練習(xí)題應(yīng)具有多樣性，包括計(jì)算題、應(yīng)用題等多種類型，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。例如，在講解完分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則后，可以給出幾道隨堂練習(xí)題，如：（1）2/3+1/21/3（2）4/5×3/4+2/5（3）1/2÷1/3+1/2這些問題能夠讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的運(yùn)算能力和解決問題的能力。三、板書設(shè)計(jì)1.板書應(yīng)突出重點(diǎn)，將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)用醒目的字體或顏色標(biāo)注出來。2.板書應(yīng)具有條理性，將知識(shí)點(diǎn)分層次呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解。3.板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，用簡潔的詞語或符號(hào)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。例如，在板書分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書：板書分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算板書內(nèi)容：1.運(yùn)算順序：先乘除后加減，同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行。2.運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，先進(jìn)行分子與分母的運(yùn)算，再進(jìn)行整數(shù)的運(yùn)算。3.實(shí)際應(yīng)用：運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題應(yīng)與課堂講解的知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.作業(yè)題的難易程度應(yīng)適中，既能讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)，又能讓他們充滿信心。3.作業(yè)題應(yīng)具有多樣性，包括計(jì)算題、應(yīng)用題等多種類型，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。例如，在講解完分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算后，可以布置如下作業(yè)題：1.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算計(jì)算下列各題，并寫出計(jì)算過程：（1）2/3+1/21/3（2）4/5×3/4+2/5（3）1/2÷1/3+1/22.媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是2/3千克，又買了3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的重量是1/4千克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少千克的水果？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的簡練明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，可以使用強(qiáng)調(diào)語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以適當(dāng)使用幽默語言，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以分配10分鐘左右；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘左右；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右。三、課堂提問在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維。提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以通過一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，在講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，可以導(dǎo)入這樣一個(gè)問題：媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是2/3千克，又買了3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的重量是1/4千克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少千克的水果？五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教案實(shí)施情況，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、時(shí)間分配等方面。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身的