人教版小學(xué)古詩教材

精選人教版小學(xué)古詩教材一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級下冊第二組第三課《望廬山瀑布》。本詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首寫景詩，描繪了詩人游覽廬山時所見的壯麗景色，表達了詩人對大自然的贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀、背誦并理解詩歌內(nèi)容。2.能夠體會詩人對大自然的贊美之情，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞能力。3.能夠運用詩歌中的比喻和夸張手法，進行簡單的寫景寫作練習(xí)。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解詩歌中的比喻和夸張手法，能夠進行適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)。2.重點：朗讀、背誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會詩人情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：利用多媒體課件展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生初步感受廬山瀑布的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詩歌朗讀：學(xué)生跟讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，注意語氣、節(jié)奏的把握。3.詩歌理解：教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、回答問題的方式，理解詩歌內(nèi)容，解釋比喻和夸張手法的運用。4.例題講解：教師選取一道與詩歌內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，進行講解，讓學(xué)生進一步理解詩歌意境。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，運用比喻和夸張手法，進行寫景練習(xí)。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生背誦詩歌，并完成課后練習(xí)題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。七、作業(yè)設(shè)計1.請將《望廬山瀑布》背誦給家長聽，并解釋詩歌中的比喻和夸張手法。2.請以《我眼中的廬山瀑布》為題，寫一篇寫景作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和背誦情況較好，但在運用比喻和夸張手法進行寫景練習(xí)時，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠理想。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多進行寫作練習(xí)，提高寫作水平。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他描寫自然景色的古詩，如《春曉》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生感受大自然的美麗，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞能力。同時，可以組織學(xué)生進行戶外寫生活動，讓學(xué)生親身體驗大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.詩歌內(nèi)容理解：本節(jié)課選用的《望廬山瀑布》是一首描繪自然景色的古詩，理解詩歌內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生需要理解詩中的意象、比喻和夸張手法，感受詩人對大自然的贊美之情。2.詩歌朗讀與背誦：正確的朗讀和背誦是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧，如語氣、節(jié)奏的把握，以及背誦的準(zhǔn)確性。3.寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)是教學(xué)難點，學(xué)生需要運用詩歌中的比喻和夸張手法進行寫景創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生語文綜合運用能力的考察。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.詩歌內(nèi)容理解《望廬山瀑布》是一首充滿詩意的寫景詩。詩中“日照香爐生紫煙”描繪了廬山瀑布在陽光照耀下產(chǎn)生的美麗景象；“遙看瀑布掛前川”形象地表達了詩人從遠處觀賞瀑布的壯觀；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張手法，生動地描繪了瀑布的氣勢。學(xué)生需要通過討論、回答問題等方式，深入理解詩歌內(nèi)容，感受詩人對大自然的贊美之情。2.詩歌朗讀與背誦語氣與節(jié)奏：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的語氣與節(jié)奏，使朗讀更具表現(xiàn)力。準(zhǔn)確性：教師檢查學(xué)生的背誦情況，確保學(xué)生準(zhǔn)確無誤地背誦詩歌。3.寫作練習(xí)寫作練習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)難點。學(xué)生需要運用詩歌中的比喻和夸張手法進行寫景創(chuàng)作。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，如：選材：鼓勵學(xué)生選取自己熟悉的自然景色進行寫作。結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾等。修辭：提醒學(xué)生運用比喻和夸張手法，使描寫更加生動形象。教師可以提供一些寫作示例，幫助學(xué)生更好地完成寫作練習(xí)。同時，對學(xué)生的作品進行及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。對于詩歌中的優(yōu)美句子，可以采用緩慢、柔和的語調(diào)進行朗讀，以表達詩人的情感；在講解比喻和夸張手法時，可以使用生動的語言和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解。二、時間分配情景導(dǎo)入：5分鐘詩歌朗讀：10分鐘詩歌內(nèi)容理解：15分鐘例題講解：10分鐘隨堂練習(xí)：10分鐘作業(yè)布置：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，如“你覺得這首詩中的瀑布是怎樣的？”、“你曾經(jīng)見到過如此壯觀的景色嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達欲望。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時，教師可以利用多媒體課件展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生初步感受廬山瀑布的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以配以輕松愉快的音樂，營造一個舒適的