藥理學(xué)論文范文(篇一)

藥理學(xué)論文范文(篇一)藥理學(xué)論文范文(篇一)I'mpoundofChina.I'mveryhappytosharethisgoodnewswithyou.IknowTuYouyou,agreatChinesepharmacologist,wontheNobelPrizeinphysiologyormedicinefordiscoveringartemisinin.

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中文翻譯：

我是中國的龐德，很高興和你分享這個(gè)好消息，我知道屠呦呦，我國一位偉大的藥理學(xué)家因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)她發(fā)現(xiàn)了治療瘧疾的新方法造福了數(shù)以億計(jì)的人我一直對(duì)中醫(yī)感興趣我將努力學(xué)習(xí)成為像屠呦呦一世這樣的北京大學(xué)生將向她學(xué)習(xí)，致力于造福許多人。

藥理學(xué)論文范文(篇二)【摘要】黃芩為多年生草本植物,入藥部位為根,具有清熱燥濕,瀉火解毒,涼血活血,安胎的功效。近年來隨著對(duì)其活性成分的深入研究,發(fā)現(xiàn)黃芩根提取物具有抗菌、抗病毒、抗腫瘤、解熱鎮(zhèn)痛、抗氧化及清除氧自由基和治療心血管疾病等作用。

【關(guān)鍵詞】黃芩;黃芩苷;黃芩素;藥理作用;綜述

黃芩又名腐腸、涇芩、條芩等,多年生草本植物,根入藥,性寒,味苦,歸肺、膽、胃、大腸等經(jīng),具有清熱燥濕、泄火清心、涼血活血等功效。近年來隨著對(duì)其活性成分黃芩苷及黃芩素的深入研究,發(fā)現(xiàn)黃芩根提取物尤其是黃酮類化合物具有抗菌、抗病毒、抗腫瘤、解熱鎮(zhèn)痛、抗氧化及清除氧自由基和治療心血管疾病等作用[1]。綜合黃芩藥理作用研究現(xiàn)狀簡述如下。

1藥理作用

抗菌、抗病毒

黃芩苷16ng/ml與芐基青霉素合用可使對(duì)新霉素和青霉素的金葡抗性株的最低有效濃度分別從125ng/ml和250ng/ml下降為4ng/ml和16ng/ml,并有量效關(guān)系對(duì)這類β內(nèi)酰氨抗生素抗性株加用16ng/ml的黃芩苷,可恢復(fù)其抗菌作用,為臨床合理應(yīng)用這類抗生素提供了理論依據(jù)。黃芩苷在低于細(xì)胞毒濃度時(shí)可以抑制T細(xì)胞和HIV1型Env蛋白,而且在HIV1被吸附之初黃芩苷可以阻止其復(fù)制,其作用機(jī)制和主要環(huán)節(jié)在于干預(yù)HIV1攻擊靶細(xì)胞,因此可開發(fā)成為新的抗艾滋病藥物[2]。

抗腫瘤作用

黃芩莖葉總黃酮及野黃芩苷對(duì)腫瘤細(xì)胞活性有一定的抑制作用,黃芩莖葉總黃酮是黃芩莖葉的主要有效成分而野黃芩苷是黃芩莖葉總黃酮的主要單體成分,黃芩莖葉總黃酮及其主要單體成分野黃芩苷在25μg/ml濃度下對(duì)LA795細(xì)胞的活性抑制百分率分別為25%和9%[3]。

解熱鎮(zhèn)痛作用

黃芩血清及黃芩苷通過抑制單核細(xì)胞DNA,Pr合成及Ca2+內(nèi)流,阻止內(nèi)生致熱源的產(chǎn)生,使其具有一定的解熱作用。黃芩煎劑和浸劑都能夠加強(qiáng)大腦皮層的抑制過程,黃芩苷可抑制小鼠自發(fā)活動(dòng),表現(xiàn)明顯的鎮(zhèn)靜作用[4]。而從黃芩莖葉中提取分離的總黃酮,明顯抑制醋酸引起小鼠扭體次數(shù),提高鉀離子透皮所致大鼠疼痛的域值,但作用弱于阿司匹林。

對(duì)自由基的作用

從黃芩中提取的黃芩苷元、黃芩苷和漢黃芩素,對(duì)紫外線照射產(chǎn)生的氧化作用都有明顯的抑制作用。通過光照射對(duì)脂質(zhì)過氧化作用比較黃芩苷抑制效應(yīng)發(fā)現(xiàn),黃芩提取物抑制脂質(zhì)過氧化是通過減少缺氧狀態(tài)下線粒體能量消耗,減少琥珀酸氧化的限制和保護(hù)線粒體膜的完整性外,黃芩苷元參與過氧化氫的代謝,抑制膜系統(tǒng)的氧化,降低脂質(zhì)過氧化;黃芩苷對(duì)大鼠心肌缺血再灌注所致脂質(zhì)過氧化損傷有較強(qiáng)的保護(hù)作用,降低心肌組織中MDA水平,提高SOD活性,保護(hù)Na+2K+2ATPase活力,降低血清肌酸激酶、乳酸脫氫酶活性。從黃芩中提取的黃酮(Bax)顯示了對(duì)神經(jīng)細(xì)胞株HT222細(xì)胞的抗氧化保護(hù)作用,HT222在葡萄糖氧化酶產(chǎn)生很低水平H2O224h就會(huì)死亡,而黃芩酮50mg/ml使細(xì)胞存活率升高85%±5%,它抑制HT222損傷是通過抑制細(xì)胞凋亡,利用大鼠膽管節(jié)扎或四氯化碳誘導(dǎo)纖維化模型發(fā)現(xiàn)。黃芩甲醇提取物顯著降低肝羥脯氨酸和MDA水平,改善肝細(xì)胞形態(tài)學(xué)異常變化,具有抑制膽管和阻止四氯化碳誘導(dǎo)的肝纖維化和脂質(zhì)過氧化作用[56]。從黃芩莖葉中提取的總黃酮,對(duì)不正常自由基代謝有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用,用四氯化碳制備小鼠肝損傷和慢性鋁中毒模型,發(fā)現(xiàn)黃芩莖葉總黃酮能夠顯著降低肝纖維化和脂質(zhì)過氧化反應(yīng),調(diào)節(jié)不正常自由基代謝。神經(jīng)細(xì)胞體外培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),含黃芩莖葉總黃酮的大鼠血清提高H2O2和KCN作用下PC12細(xì)胞存活率,抑制細(xì)胞脂質(zhì)過氧化增加和SOD活性的降低,對(duì)H2O2損傷心肌細(xì)胞有同樣的保護(hù)作用[78]。

對(duì)免疫系統(tǒng)的影響

賀海平等[910]分別對(duì)新發(fā)現(xiàn)的一種黃芩類黃酮3,5,6,72四羥基22,82二甲氧基黃酮(TDF)和黃芩中純化的3′,5,6,72四羥基2′,82二甲氧基黃酮、2′,52二羥基6,6′,7,82四甲氧基黃酮、5,7,82三羥基黃酮、(2R,3R)22′,3,5,6′,72五羥基黃烷醇、黃芩甙和黃芩酮6種類黃酮成分的免疫藥理作用進(jìn)行了研究,檢測這些黃酮對(duì)人體多形核細(xì)胞(PMN)、單個(gè)核細(xì)胞(MNC)的化學(xué)發(fā)光反應(yīng)、化學(xué)趨向性和PHA誘導(dǎo)淋巴細(xì)胞增殖的影響結(jié)果顯示,TDF本身不能激活PMN和MNC的氧呼吸爆發(fā),對(duì)PMN和MNC無毒性作用,但當(dāng)TDF與PMN或MNC預(yù)先孵育后,TDF能明顯地抑制FMLP、OZ激活PMN、FMLP激活MNC的氧呼吸爆發(fā),其抑制強(qiáng)度與孵育劑量成正比關(guān)系;TDF對(duì)PMN的抑制能力大于MNCTDF身對(duì)PMN和MNC沒有明顯的趨化作用,但PMN和MNC與TDF預(yù)先孵育后,PMN或MNC對(duì)ZAS的化學(xué)趨向性明顯增強(qiáng),對(duì)FMLP的化學(xué)趨向性不明顯TDF濃度為1125×10-4~5×10-4mol/L時(shí),能顯著抑制PHA誘導(dǎo)的淋巴細(xì)胞增殖,抑制率達(dá)31%~100%除(2R,3R)22′,3,5,6′,72五羥基黃烷醇外,其他5種類黃酮均能抑制N2Fomyl2Met2Leu2Phe(FMLP)激活的PMN和MNC,或調(diào)理酵母多糖(OZ)激活的PMN產(chǎn)生的化學(xué)發(fā)光,也能顯著地抑制PHA誘導(dǎo)的淋巴細(xì)胞增殖。TDF濃度為215×10-4mol/L時(shí),其對(duì)化學(xué)發(fā)光的抑制率可達(dá)41%~99%;對(duì)淋巴細(xì)胞增殖的抑制率可達(dá)89%~99%。由此可見,從黃芩中分離出的類黃酮對(duì)PMN,MNC和淋巴細(xì)胞有不同的作用,這些作用可能與黃芩的抗炎和抗過敏作用有關(guān)系,也顯示這些成分有可能成為新的抗炎或免疫抑制藥物。

其他作用黃芩苷對(duì)缺氧缺糖性心肌細(xì)胞損傷具有一定的保護(hù)作用,可明顯地抑制AR的活性,并能有效地改善糖尿病患者周圍神經(jīng)傳導(dǎo)速度[11]。體外酶動(dòng)力學(xué)抑制實(shí)驗(yàn)中觀察到黃芩苷對(duì)牛睪丸純化AR(醛糖還原酶)的抑制類型屬混合型抑制,其抑制常數(shù)Ki=510μg/ml;黃芩素還具有拮抗血管緊張素Ⅱ引起的血壓增高的作用。因此,黃芩作為ARIS的應(yīng)用意義很大,可望成為治療糖尿病輔助藥物,治療因糖尿病引起的血壓增高[12],黃芩黃酮可能通過有效清除亞硒酸鈉間接產(chǎn)生的活性氧來防止白內(nèi)障的發(fā)生,并使亞硒酸鈉對(duì)晶狀體抗氧化酶表達(dá)的影響得以消除[13],此外,黃芩及其有效成分還具有解熱、保肝和防輻射、抑制凝血酶引起的血小板凝聚等作用。

2結(jié)語及展望

黃芩及其有效成分黃酮類化合物具有廣泛的藥理活性,除了傳統(tǒng)意義上的抗炎、抗變態(tài)、抗病毒以及解熱和保肝等生物活性之外,近年來對(duì)其抗氧化、抗腫瘤和抗HIV21病毒的研究日趨深入,開發(fā)黃芩及其

活性成分作為抗血栓、降血壓、治療冠心病和糖尿病以及防治腫瘤和艾滋病藥物的前景十分廣闊。在黃芩成分藥理作用的研究方面,得到系統(tǒng)研究并得以應(yīng)用的多是黃芩中含量較高的黃酮類化合物,而大部分含量相對(duì)較低的黃酮類化合物,其藥理特性未能得到充分的研究,其潛在的獨(dú)特的藥理作用也沒有被發(fā)現(xiàn)利用。研究報(bào)道最多的都是正品黃芩,其他種類黃芩的研究報(bào)道很少,這些都可作為今后黃芩研究工作的方向。在充分發(fā)掘黃芩潛在藥理作用的同時(shí),還應(yīng)注重研究黃芩黃酮類化合物所具有的藥理活性的化學(xué)理論基礎(chǔ)及其作用機(jī)制。

藥理學(xué)論文范文(篇三)姓名：民族：漢族

性別：女政治面貌：團(tuán)員

戶口所在地：蘇州身高：168cm

婚姻狀況：未婚年齡：23歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：護(hù)士

求職類型：全職可到職時(shí)間：隨時(shí)

月薪要求：3000－4000元希望工作地區(qū)：蘇州

教育背景

畢業(yè)院校：蘇州大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理

最高學(xué)歷：本科畢業(yè)時(shí)間：20xx-06

專業(yè)課程：正常人體學(xué)，藥理學(xué)，解剖學(xué)，針灸學(xué)，免疫學(xué)，健康評(píng)估學(xué)，兒科學(xué)，婦產(chǎn)科學(xué)，外科學(xué)，內(nèi)科學(xué)，五官科學(xué)，基礎(chǔ)操作學(xué)

專業(yè)技能：接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。08年通過國家英語二級(jí)考試

正常人體學(xué)，藥理學(xué)，解剖學(xué)，針灸學(xué)，免疫學(xué)，健康評(píng)估學(xué)，兒科學(xué)，婦產(chǎn)科學(xué)，外科學(xué)，內(nèi)科學(xué)，五官科學(xué)，基礎(chǔ)操作學(xué)

自我評(píng)價(jià)

個(gè)人聯(lián)系方式

藥理學(xué)論文范文(篇四)【摘要】健康教育被認(rèn)為是獲益與投入比最高的醫(yī)療活動(dòng)之一，特別是在慢性病、康復(fù)期較長疾病臨床護(hù)理之中具有極高的應(yīng)用價(jià)值，有助于預(yù)防疾病復(fù)發(fā)、進(jìn)展、并發(fā)癥發(fā)生，最終改善患者長遠(yuǎn)預(yù)后。在現(xiàn)代的護(hù)理學(xué)校培養(yǎng)的護(hù)士要求能適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)護(hù)理的發(fā)展需求，要求護(hù)理科研的學(xué)生除了對(duì)自身專業(yè)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，更要求學(xué)生有實(shí)際的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、能夠主動(dòng)探索新的護(hù)理手段和具有滿足未來人類健康需求的能力。本文主要對(duì)醫(yī)學(xué)護(hù)理教育的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面展開簡要的探討。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)護(hù)理；教育創(chuàng)新；能力培養(yǎng)

1樹立創(chuàng)新思想，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師采取把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能灌輸給學(xué)生的方法，注重步驟、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，就題論題，忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在布置作業(yè)時(shí)，將對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握作為重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，在學(xué)生并不甘愿的情況下要求學(xué)生完成教師所布置的一些任務(wù)，從而形成了大部分學(xué)生的逆反心理。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只注重傳授知識(shí)，沒有給學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀，沒能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要改變這一現(xiàn)狀，教師要樹立創(chuàng)新思想，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中，用熱情奔放的課堂氛圍熏陶學(xué)生，用教材中的情感內(nèi)容陶冶學(xué)生，用富有感情的體態(tài)感染學(xué)生，用充滿激情的語言打動(dòng)學(xué)生。同時(shí)，采取引導(dǎo)、探究等教學(xué)方式，給學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)間和空間，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力、能力，真正實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的獲取知識(shí)的教學(xué)模式向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

2創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)的主要目的是在于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐的技能順利的結(jié)合在一起，靈活的教學(xué)模式有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)自身價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，能將理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)踐中。在目前選擇教學(xué)方法的時(shí)候，教師要與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行靈活的設(shè)置，以方便帶教的教師和護(hù)生明確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法、主要目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法等。在學(xué)生每一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，都應(yīng)及時(shí)的給予鼓勵(lì)，并對(duì)其中存在的不足之處進(jìn)行指出，然后在展開下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種教學(xué)方法易于學(xué)生接受，并對(duì)知識(shí)更好的汲取。

3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

創(chuàng)新思維是從產(chǎn)生問題開始的，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極思考的習(xí)慣，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并最終解決問題，走上發(fā)明創(chuàng)新之路。作為年輕教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考質(zhì)疑問難的習(xí)慣，不斷推動(dòng)其創(chuàng)新能力的發(fā)展。建立合理思維的結(jié)構(gòu)。思維能力的結(jié)構(gòu)體系主要由分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力、概括能力五種能力構(gòu)成，它們彼此間互相聯(lián)系、互相制約，形成完整的思維體系。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就要使這五種能力有機(jī)協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，使學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)合理的思維結(jié)構(gòu)。

4引導(dǎo)學(xué)生多向思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

首先，教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度、題型多變的練習(xí)題。不能只重視計(jì)算結(jié)果，要讓學(xué)生通過訓(xùn)練，不斷探索解題的捷徑，使學(xué)生思維的廣闊性不斷得到發(fā)展，如針對(duì)一道題，讓學(xué)生思考一題多解、一題多變等，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽地提出與眾不同的意見，學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的層次去思考問題，獨(dú)辟蹊徑地解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)造力。其次，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從多個(gè)角度設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然后在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生利用已有知識(shí)沿著不同的途徑朝各個(gè)方向擴(kuò)散，從而拓展出更多的信息，培養(yǎng)多向思維，從而促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。最后，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意給學(xué)生留有充足的思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分思考、充分表達(dá)自己的見解。這樣學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，將知識(shí)變成自己知識(shí)體系的一部分，并且能夠熟練應(yīng)用。

5雙元制教學(xué)模式

雙元制的教學(xué)模式指的是雙元齊下，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)所實(shí)施的地區(qū)，一元為醫(yī)院，一元為學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，也要注重在醫(yī)院對(duì)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。雙元制的教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)主要是將理論與實(shí)踐、學(xué)校與醫(yī)院、學(xué)生與護(hù)理者全部都相互結(jié)合起來，將學(xué)科本位與能力本位的教學(xué)模式全部集于一身，從而提升學(xué)生的整體能力。雙元制教學(xué)模式的主要目標(biāo)是要讓學(xué)生在牢牢掌握理論知識(shí)的同時(shí)，還要具備堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐能力，讓學(xué)生不僅養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，又要使學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，竭盡所能的做好日后的護(hù)理工作。雙元制的教學(xué)策略主要是協(xié)調(diào)好學(xué)校與醫(yī)院之間的關(guān)系，制定健全有效的規(guī)章制度與方案，從而保障護(hù)理教學(xué)可以順利的進(jìn)行。

6加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練

任何發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)和操作技能，遵循一定的活動(dòng)規(guī)律，因此，重視“雙基”訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的必要選擇，要在鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手創(chuàng)新的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，嚴(yán)格訓(xùn)練，不僅對(duì)實(shí)踐者掌握熟練的操作技能、技巧，進(jìn)而形成、發(fā)展實(shí)踐能力大有裨益，而且非常有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造人生將產(chǎn)生長遠(yuǎn)的積極影響。

7結(jié)語

總而言之，針對(duì)我國現(xiàn)階段的護(hù)理教育工作，要注重學(xué)生思維的創(chuàng)新培養(yǎng)，不斷地做好相應(yīng)的教學(xué)舉措，加強(qiáng)護(hù)生在學(xué)校和醫(yī)院里各方面技能的提升，培養(yǎng)全面發(fā)展的護(hù)理人才，從而有利于護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提高，為當(dāng)前社會(huì)和臨床需要培養(yǎng)專業(yè)的護(hù)理人才。

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【擴(kuò)展閱讀】醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中的素質(zhì)教育研究

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中素質(zhì)教育的必要性

素質(zhì)教育是我國近年來對(duì)教育提出的新的要求，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的教育理念。素質(zhì)教育提倡以提高全民族的思想政治修養(yǎng)、品德文化素質(zhì)、身心健康、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力教育為目的的全面的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。醫(yī)學(xué)護(hù)理教育是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)方面具有深厚的知識(shí)、以及人文學(xué)和護(hù)理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，為人類健康的護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)人才的活動(dòng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)健康要求的不斷提升，對(duì)護(hù)理行業(yè)的要求越來越嚴(yán)格，同樣對(duì)從事護(hù)理工作的護(hù)士的專業(yè)要求也不斷地提高。當(dāng)今護(hù)理專業(yè)工作已經(jīng)由傳統(tǒng)的圍繞疾病轉(zhuǎn)向了以病人為中心的綜合的、整體的護(hù)理。由于護(hù)理專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性特點(diǎn)，因此它要求護(hù)士應(yīng)該具有過硬的專業(yè)技能和良好的思想道德修養(yǎng)，以及具備健康的身體素質(zhì)，當(dāng)然對(duì)護(hù)士的文化水平要求也在不斷地提高。因此，對(duì)于如何實(shí)施護(hù)理教育的素質(zhì)教育，使其應(yīng)該護(hù)理行業(yè)的發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需求，是目前護(hù)理教育中最基本的一項(xiàng)教育內(nèi)容。

二、護(hù)理教育中素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

(一)思想道德素質(zhì)

思想道德素質(zhì)包括了幾個(gè)方面的素養(yǎng):思想素質(zhì)、道德素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)三個(gè)方面。思想道德素養(yǎng)是國家一切教育的核心和政治方向，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是一起教育的重中之重。護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它的實(shí)踐性、服務(wù)性以及社會(huì)性決定了從事該職業(yè)的人－－護(hù)士必須具備良好的思想道德修養(yǎng)，只有當(dāng)護(hù)士對(duì)所從事的職業(yè)具有自豪感的時(shí)候，才能全身心地投入到為人民身心健康服務(wù)的行業(yè)中去。思想道德素質(zhì)可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、開設(shè)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論等課程進(jìn)行，或者進(jìn)行大型的演講和授帽儀式等來加強(qiáng)護(hù)理學(xué)生的良好醫(yī)德與醫(yī)風(fēng)。

(二)專業(yè)技能素質(zhì)

作為一名合格的護(hù)士，必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能，熟練掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)，以及與護(hù)理有關(guān)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)必須具備精湛的護(hù)理技術(shù)，具有獨(dú)立的思維能力和溝通能力，能夠平衡醫(yī)療過程中各種人際關(guān)系。這主要可以通過加強(qiáng)理論教育，比如在護(hù)理禮儀中講述護(hù)士應(yīng)該遵守的規(guī)則，使學(xué)生懂得協(xié)調(diào)自己的形象與職業(yè)的需求。

(三)科學(xué)文化素質(zhì)

科學(xué)文化素質(zhì)是醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中素質(zhì)教育的關(guān)鍵。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和整個(gè)護(hù)理事業(yè)的推廣［1］，從護(hù)理的理念、對(duì)象以及內(nèi)容方面都發(fā)生了深刻的變化，總而言之就是要培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)的具有高素質(zhì)的護(hù)理人才，而主要的途徑就是加強(qiáng)科學(xué)文化素養(yǎng)的教育，完善護(hù)理學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如，傳統(tǒng)的護(hù)理專業(yè)課程體系主要是以護(hù)理專業(yè)知識(shí)為主，而缺少人文類的知識(shí)，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，護(hù)理專業(yè)的課程體系應(yīng)該增加一些選修課，比如藝術(shù)類、交流溝通類等，這些課程可以幫助學(xué)生全面提高自身文化素養(yǎng)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中素質(zhì)教育的具體措施

(一)促進(jìn)學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生在正式開始學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)之前，對(duì)護(hù)理學(xué)基本的認(rèn)識(shí)非常粗淺，對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情也不是非常的高。因此，在護(hù)理專業(yè)的學(xué)生入校學(xué)習(xí)護(hù)理理念課的時(shí)候，就是要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)緒論的時(shí)候，教師要身著潔白整齊的護(hù)士服，簡潔明快地給學(xué)生做自我介紹，給學(xué)生留下良好的第一印象，讓學(xué)生對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生憧憬和向往。同時(shí)，通過對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展史的介紹，突出闡述護(hù)理學(xué)對(duì)人類生活的重要意義，讓學(xué)生感受到護(hù)理職業(yè)的神圣與光榮。通過對(duì)南丁格爾的生平的講解，在學(xué)生中樹立高大光輝的護(hù)士形象，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)感和奉獻(xiàn)精神。此外，還可以通過要求醫(yī)院中的優(yōu)秀護(hù)士現(xiàn)身說法，讓學(xué)生感受到真切的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和在今后的護(hù)士職業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的堅(jiān)定意志。

(二)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和技巧

正如南丁格爾所述的那樣，"護(hù)理工作是最精細(xì)藝術(shù)中的最精細(xì)者"，護(hù)理工作的最終目的就是保證病人的健康和安全，因此護(hù)士的著裝、言行舉止等對(duì)護(hù)理工作的好與壞起著決定性的作用。所以要在醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中重視對(duì)學(xué)生形象、溝通能力和技巧的培養(yǎng)。首先，教師要以身作則，對(duì)護(hù)士的著裝要求、技術(shù)操作、言行舉止等做親身示范，在日常的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)。其次，教師要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)自身言行舉止的培養(yǎng)，從眼神、表情、姿勢等多個(gè)方面培養(yǎng)溝通技巧，教育學(xué)生妥善處理醫(yī)患關(guān)系，使學(xué)生真正掌握語言的技巧和溝通的藝術(shù)，為將來的現(xiàn)實(shí)工作打下良好的基礎(chǔ)。

(三)在日常生活學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的美育教育

"白衣天使"是人們對(duì)護(hù)士職業(yè)綜合美的一種贊譽(yù)。作為將來從事護(hù)士職業(yè)的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行有效的美育教育是非常必要和重要的。通過對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種小細(xì)節(jié)的合理利用，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，在使其掌握審美相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，具備良好的美育修養(yǎng)。在日常教學(xué)中，要突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)美的認(rèn)識(shí)、美的心靈、美的態(tài)度以及美的行為，提高學(xué)生審美能力和美的創(chuàng)造能力，從日常簡單的習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生今后工作中的良好習(xí)慣，從而能夠使其在將來的工作中能夠主動(dòng)地為病人創(chuàng)造美的治療、康復(fù)環(huán)境。

(四)不斷提高學(xué)生健康的體魄和良好的身體素質(zhì)

學(xué)生健康的體魄和良好的身體素質(zhì)是其承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、提高自身職業(yè)素質(zhì)的先決條件。因此，在開展醫(yī)學(xué)護(hù)理教育的過程中，要非常重視對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，通過創(chuàng)建科學(xué)的體育鍛煉學(xué)科和活動(dòng)，借助學(xué)生的體育課、早鍛煉、午鍛煉以及體育文化節(jié)等方式，在促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體意識(shí)，為將來的現(xiàn)實(shí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

藥理學(xué)論文范文(篇五)一、學(xué)科概況

“生藥學(xué)”是以生藥為主要研究對(duì)象，是研究生藥的名稱、來源（基源）、生產(chǎn)（栽培）、采制（采集、加工、炮制）、鑒定（真?zhèn)舞b別和品質(zhì)評(píng)價(jià)）、化學(xué)成分、醫(yī)療用途、組織培養(yǎng)、資源開發(fā)與利用和新藥創(chuàng)制的學(xué)科，它是本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)等各學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用的學(xué)科。本學(xué)科與本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、中藥學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥藥理學(xué)諸多理論和技術(shù)基礎(chǔ)有密切關(guān)系。本學(xué)科現(xiàn)有教授4人、副教授11人?，F(xiàn)承擔(dān)省部級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，地市級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)室擁有600萬元的先進(jìn)設(shè)備和2000m2的實(shí)驗(yàn)場地。

本學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)，可授予理學(xué)、醫(yī)學(xué)學(xué)位。

二、主要研究方向

1.生藥分析與制劑新技術(shù)研究

本研究方向的主要任務(wù)是研究生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制的理論、方法、規(guī)范等及制劑新技術(shù)。它是以化學(xué)分析方法、微生物分析方法、顯微分析方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代儀器分析方法為主要手段，結(jié)合藥理、藥效、毒理學(xué)方法，研究藥材的品種、產(chǎn)地、藥用部位、采收季節(jié)、加工方法以及生產(chǎn)工藝、輔料等各方面因素對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響，以保證產(chǎn)品的安全性和質(zhì)量的穩(wěn)定性。

2.藥用植物資源與活性成分的研究

本研究方向的主要任務(wù)是應(yīng)用植物資源學(xué)、植物化學(xué)等知識(shí)，依據(jù)“植物親緣-化學(xué)成分-療效相關(guān)性”的基本理論，研究療效確切、資源不足的生藥藥材的同科或同屬以及同種不同部位的生物活性成分與資源物種的相關(guān)性；民間相傳的未經(jīng)整理的“草藥”種質(zhì)資源及活性成分；重點(diǎn)尋找抗肝炎、抗抑郁、抗過敏、降血糖等與免疫系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的藥用植物資源與活性成分。建成藥用資源評(píng)估-活性成分篩選-應(yīng)用技術(shù)推廣的生藥學(xué)研究領(lǐng)域中的方向性特色。

三、從業(yè)領(lǐng)域

主要從業(yè)領(lǐng)域?yàn)椋核幤窓z驗(yàn)、藥物研究、醫(yī)藥院校、制藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥公司等方面的技術(shù)工作。

四、主要相關(guān)學(xué)科

本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、中藥學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥藥理學(xué)。

擇專業(yè)03-13

自我介紹09-18

介紹我自己10-28

自我介紹10-28

介紹我作文07-25

藥理學(xué)論文范文(篇六)我是××大學(xué)××系藥學(xué)專業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

大學(xué)四年，是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了藥學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)，有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)，生物化學(xué)，微生物學(xué)，藥物化學(xué)，藥劑學(xué)，藥理學(xué)，藥物分析學(xué)，藥事管理學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)概論等課程。

通過幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握藥劑學(xué)，藥理學(xué)，藥物化學(xué)和藥物分析等學(xué)科的基本理論，基本知識(shí)；

2.掌握主要藥物制備，質(zhì)量控制，藥物與生物體相互作用，藥效學(xué)和藥物安全性評(píng)價(jià)等基本方法和技術(shù)；

3.具有藥物制劑的初步設(shè)計(jì)能力，選擇藥物分析方法的能力，新藥藥理實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)的能力，參與臨床合理用藥的能力；

4.熟悉藥事管理的法規(guī)，政策與營銷的基本知識(shí)；

5.了解現(xiàn)代藥學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)×××××和他的領(lǐng)導(dǎo)。自覺遵守××的法律和學(xué)校的紀(jì)律。積極參加各種校內(nèi)×?；顒?dòng)，向×組織靠攏，并取得了××校結(jié)業(yè)證書。在學(xué)校里，我積極參加從班到系，學(xué)校的各種集體活動(dòng)，并為集體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)心同學(xué)，與大家關(guān)系融洽。作為班干部，我努力為同學(xué)服務(wù)，積極協(xié)助老師的工作，開展各種形式的活動(dòng)，協(xié)調(diào)同學(xué)與集體的關(guān)系，使我們班成為一個(gè)充滿生氣，有活力的班集體。

…………余下全文

藥理學(xué)論文范文(篇七)尊敬的各位專家，各位代表:

中國工程院xx年醫(yī)學(xué)科學(xué)前沿論壇、第xx次全國臨床藥理學(xué)術(shù)會(huì)議暨第六屆國際藥物警戒與藥物安全學(xué)術(shù)會(huì)議即將閉幕了，大家都依依不舍，不舍得離開這場學(xué)術(shù)盛宴!

在周院士的帶領(lǐng)和組織下，本次學(xué)術(shù)大會(huì)十分成功，參會(huì)人數(shù)多(600多人)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)術(shù)質(zhì)量高，內(nèi)容豐富，發(fā)表了不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，討論熱烈。大會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告30場，壁報(bào)展示48個(gè)，論文摘要100多篇，涉及到臨床藥理學(xué)研究與應(yīng)用的多個(gè)方面，包括合理用藥、個(gè)體化治療、藥物臨床研究、新藥研究的轉(zhuǎn)化、藥物安全性評(píng)價(jià)、藥物相互作用、新方法新技術(shù)的應(yīng)用等，將載入我國臨床藥理學(xué)學(xué)術(shù)交流的史冊(cè)!盡管我國臨床藥理學(xué)的起步較晚，與發(fā)達(dá)國家相比有一定差距，但我們欣喜的看到改革開放以后，我國臨床藥理學(xué)研究取得了較快的發(fā)展，在學(xué)術(shù)研究和解決實(shí)際問題上取得了長足的進(jìn)步，培養(yǎng)了大批從事臨床藥理學(xué)研究的人才，在國際上有聲音，有地位，周院士及其團(tuán)隊(duì)的藥物基因組學(xué)研究工作就是國際上有學(xué)術(shù)影響的很好實(shí)例。更重要的是我國在學(xué)術(shù)研究和解決患者病痛上有創(chuàng)造，令人敬仰!從哲學(xué)層面講，創(chuàng)造包括隱性創(chuàng)造和顯性創(chuàng)造，也就是學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)造(隱性創(chuàng)造)和技術(shù)應(yīng)用(顯性創(chuàng)造)，在給學(xué)生們上課時(shí)，經(jīng)常舉兩個(gè)例子:一個(gè)是我的導(dǎo)師徐叔云教授，開拓性開展抗炎免疫藥理學(xué)的學(xué)術(shù)理論研究(隱性創(chuàng)造)，從中發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)臨床需要?jiǎng)?chuàng)制新藥(白芍總苷)治療RA(顯性創(chuàng)造)，產(chǎn)生了重大效益。再就是周xx院士，長期進(jìn)行遺傳藥理學(xué)和藥物基因組學(xué)研究(隱性創(chuàng)造)，發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)臨床需要開發(fā)出基因檢測技術(shù)、芯片、試劑盒，指導(dǎo)臨床個(gè)體化用藥(顯性創(chuàng)造)，產(chǎn)生了重大效益。具有隱性創(chuàng)造力和顯性創(chuàng)造力的專家才是全面創(chuàng)造力的專家，如此的學(xué)術(shù)探索，理論與應(yīng)用結(jié)合，有力地推動(dòng)了臨床藥理學(xué)的學(xué)術(shù)研究與臨床安全有效用藥和新藥創(chuàng)制，是臨床藥理學(xué)豐富內(nèi)涵的體現(xiàn)!

周xx院士在開幕時(shí)講到，這一次大會(huì)是學(xué)術(shù)交流、相互學(xué)習(xí)的盛會(huì)，更是老朋友相聚、新朋友相識(shí)的機(jī)會(huì)。大家再依依不舍，還是要話別，離開文化底蘊(yùn)深厚、現(xiàn)代氣息濃厚、美麗而充滿生機(jī)的長沙。衷心的感謝周xx院士，感謝中南大學(xué)、中南大學(xué)臨床藥理研究所的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、志愿者們的精心組織，周到安排，溫馨服務(wù)，感謝各位專家的精彩報(bào)告、主持、各位代表積極參會(huì)提問。

衷心祝福周xx院士青春永駐，學(xué)術(shù)常青，歌聲更美妙!祝愿各位專家、各位代表身體健康，工作順利!

祝愿我國臨床藥理學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，祝愿我們的祖國繁榮富強(qiáng)!

全國臨床藥理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)每兩年召開一次，兩年后(x年秋)xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院第二醫(yī)院申請(qǐng)承辦第十五次全國臨床藥理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)，歡迎大家?guī)е芯康拇T果，從橘子洲頭來到杭州西子湖畔參加會(huì)議。

藥理學(xué)論文范文(篇八)【摘要】

筆者對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)課程進(jìn)行了研究，根據(jù)我國當(dāng)前工業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，論述了設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了與此對(duì)應(yīng)的改革策略，希望有利于推動(dòng)設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】

工業(yè)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)心理學(xué)；改革；新探討

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們不再只關(guān)注產(chǎn)品的使用功能，而重視產(chǎn)品能夠帶給人的心理與精神感受。當(dāng)前產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求做到“以人為本”，表明產(chǎn)品設(shè)計(jì)要與人的生理與心理特點(diǎn)相適應(yīng)。設(shè)計(jì)心理學(xué)就是在充分研究消費(fèi)者心理的基礎(chǔ)上，為消費(fèi)者設(shè)計(jì)真正需求的產(chǎn)品，達(dá)到顧客的滿意。

1.設(shè)計(jì)心理學(xué)的重要性

工業(yè)設(shè)計(jì)就是利用現(xiàn)代化手段為用戶提供設(shè)計(jì)服務(wù)的過程，設(shè)計(jì)心理學(xué)就是利用心理學(xué)知識(shí)，將人們的需求體現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的一門學(xué)科，其中包括人們的設(shè)計(jì)心理，以及用戶在使用產(chǎn)品中的心理反應(yīng)，再推動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，最終使產(chǎn)品設(shè)計(jì)與用戶心理相適應(yīng)。工業(yè)設(shè)計(jì)力求達(dá)到消費(fèi)者生理與心理的雙重滿意，要求關(guān)注消費(fèi)者的需求，實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的效果。

2.設(shè)計(jì)心理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

不重視

主要有下面這些表現(xiàn)：第一，設(shè)計(jì)學(xué)院沒有重視此門課程的設(shè)置，雖然設(shè)計(jì)心理學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門必修課，但學(xué)時(shí)設(shè)置過少，導(dǎo)致設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)收不到應(yīng)有的效果。第二，授課教師沒有認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)心理學(xué)課程的重要性，很多教師認(rèn)為此門課程需要講解過多內(nèi)容，教學(xué)過程中會(huì)遇到大量的困難，因此在實(shí)際教學(xué)中缺乏工作熱情。第三，很多學(xué)生認(rèn)為設(shè)計(jì)心理學(xué)課程對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)工作沒有幫助，過于強(qiáng)調(diào)實(shí)用性課程的學(xué)習(xí)，在電腦制圖方面投入大量的精力與時(shí)間，導(dǎo)致設(shè)計(jì)心理學(xué)處于非常尷尬的境地。

授課方式陳舊

很多教師在實(shí)際授課過程中一味應(yīng)用灌輸式講解法，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏吸引力，因此會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然有的年輕教師應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但不能合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，播放演示文件的速度過快，很多學(xué)生還沒有理解就已進(jìn)入下一部分的學(xué)習(xí)，收不到較好的學(xué)習(xí)效果。

不能聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心理學(xué)是為了提高自己的實(shí)際設(shè)計(jì)能力，如果在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中不能有效應(yīng)用設(shè)計(jì)心理學(xué)知識(shí)，那么學(xué)習(xí)這些知識(shí)就是徒勞的。當(dāng)前設(shè)計(jì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際設(shè)計(jì)相分離，很多學(xué)生參加設(shè)計(jì)工作后不能合理應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，只是依據(jù)自己的想象開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，將用戶的需求置于不顧，設(shè)計(jì)工作徒勞無功。

3.改革設(shè)計(jì)心理學(xué)課程的意義

引起人們重視

要求設(shè)計(jì)學(xué)院、教師、學(xué)生都要意識(shí)到設(shè)計(jì)心理學(xué)課程的重要性，只有掌握豐富的設(shè)計(jì)心理學(xué)知識(shí)才能在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中游刃有余，才能滿足用戶的心理與生理雙重需求，真正樹立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

提高教師素質(zhì)

第一，教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)。第二，教師要善于幫助學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用學(xué)生樂于接受的授課方式。第三，教師間要取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)技能。

提高學(xué)生的應(yīng)用能力

當(dāng)前課程教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己分析問題、解決問題，主要應(yīng)該做好下面這些工作：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考當(dāng)堂理論知識(shí)，研究理論知識(shí)包涵的意義；支持學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中；重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在深入思考用戶需求的前提下設(shè)計(jì)出用戶滿意的產(chǎn)品。

4.改革設(shè)計(jì)心理學(xué)課程教學(xué)的措施

（1）設(shè)計(jì)學(xué)院要增加設(shè)計(jì)心理學(xué)的授課學(xué)時(shí)，積極宣傳學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心理學(xué)的意義，引起教師與學(xué)生的高度重視。只有學(xué)校重視設(shè)計(jì)心理學(xué)的教學(xué)工作才能引起學(xué)生的普遍關(guān)注。

（2）聘用高素質(zhì)教師。要求教師牢固掌握設(shè)計(jì)心理學(xué)知識(shí)，深入理解此門課程的詳細(xì)內(nèi)容，在實(shí)際授課中才能做到深入淺出的講解，才能真正提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

（3）理論與實(shí)際相聯(lián)系。要求教師在講解中多講解真實(shí)案例，如教材中涉及的“門的開關(guān)設(shè)計(jì)”，重視體現(xiàn)人的心理變化過程，人在實(shí)施“推”與“拉”的動(dòng)作時(shí)，只依靠門帶給人的視覺感受就能潛意識(shí)地做出上述動(dòng)作?？梢跃痛祟悊栴}鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，支持學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。

5.總結(jié)

總之，筆者從事設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)工作多年，上面指出了設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)中存在的不利因素，并提出了對(duì)應(yīng)的改革措施。要明確設(shè)計(jì)心理學(xué)在設(shè)計(jì)中的核心地位，指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握豐富的設(shè)計(jì)心理學(xué)知識(shí)，才能及時(shí)感受到客戶的需求，為客戶設(shè)計(jì)出滿意的產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn):

[1]吳曉莉,周豐,何潤楚.“設(shè)計(jì)心理學(xué)”課程內(nèi)容設(shè)置的幾點(diǎn)思考[J].課程教育研究,2014(33):49-50.

[2]黃國敏.關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)的教學(xué)研究與探討[J].藝術(shù)科技,2012(5):198-198

藥理學(xué)論文范文(篇九)姓名：

民族：漢族

性別：女

政治面貌：團(tuán)員

戶口所在地：蘇州

身高：168cm

婚姻狀況：未婚

年齡：23歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：護(hù)士

求職類型：全職

可到職時(shí)間：隨時(shí)

月薪要求：3000－4000元

希望工作地區(qū)：蘇州

教育背景

畢業(yè)院校：蘇州大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理

最高學(xué)歷：本科

畢業(yè)時(shí)間：20xx-06

專業(yè)課程：正常人體學(xué)，藥理學(xué)，解剖學(xué)，針灸學(xué)，免疫學(xué)，健康評(píng)估學(xué)，兒科學(xué)，婦產(chǎn)科學(xué)，外科學(xué)，內(nèi)科學(xué)，五官科學(xué)，基礎(chǔ)操作學(xué)

專業(yè)技能：接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。08年通過國家英語二級(jí)考試

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藥理學(xué)論文范文(篇十)姓名：xxx

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身高：168cm

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畢業(yè)院校：蘇州大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理

最高學(xué)歷：本科

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專業(yè)技能：接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。08年通過國家英語二級(jí)考試。

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藥理學(xué)論文范文(篇十一)一、學(xué)科概況

“生藥學(xué)”是以生藥為主要研究對(duì)象，是研究生藥的名稱、來源（基源）、生產(chǎn)（栽培）、采制（采集、加工、炮制）、鑒定（真?zhèn)舞b別和品質(zhì)評(píng)價(jià)）、化學(xué)成分、醫(yī)療用途、組織培養(yǎng)、資源開發(fā)與利用和新藥創(chuàng)制的學(xué)科，它是本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)等各學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用的學(xué)科。本學(xué)科與本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、中藥學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥藥理學(xué)諸多理論和技術(shù)基礎(chǔ)有密切關(guān)系。本學(xué)科現(xiàn)有教授4人、副教授11人。現(xiàn)承擔(dān)省部級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，地市級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)室擁有600萬元的先進(jìn)設(shè)備和20xxm2的實(shí)驗(yàn)場地。

本學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)，可授予理學(xué)、醫(yī)學(xué)學(xué)位。

二、主要研究方向

1、生藥分析與制劑新技術(shù)研究

本研究方向的主要任務(wù)是研究生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制的理論、方法、規(guī)范等及制劑新技術(shù)。它是以化學(xué)分析方法、微生物分析方法、顯微分析方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代儀器分析方法為主要手段，結(jié)合藥理、藥效、毒理學(xué)方法，研究藥材的品種、產(chǎn)地、藥用部位、采收季節(jié)、加工方法以及生產(chǎn)工藝、輔料等各方面因素對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響，以保證產(chǎn)品的安全性和質(zhì)量的穩(wěn)定性。

2、藥用植物資源與活性成分的研究

本研究方向的主要任務(wù)是應(yīng)用植物資源學(xué)、植物化學(xué)等知識(shí)，依據(jù)“植物親緣-化學(xué)成分-療效相關(guān)性”的基本理論，研究療效確切、資源不足的生藥藥材的同科或同屬以及同種不同部位的生物活性成分與資源物種的相關(guān)性；民間相傳的未經(jīng)整理的“草藥”種質(zhì)資源及活性成分；重點(diǎn)尋找抗肝炎、抗抑郁、抗過敏、降血糖等與免疫系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的藥用植物資源與活性成分。建成藥用資源評(píng)估-活性成分篩選-應(yīng)用技術(shù)推廣的生藥學(xué)研究領(lǐng)域中的方向性特色。

三、從業(yè)領(lǐng)域

主要從業(yè)領(lǐng)域?yàn)椋核幤窓z驗(yàn)、藥物研究、醫(yī)藥院校、制藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥公司等方面的技術(shù)工作。

四、主要相關(guān)學(xué)科

本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、中藥學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥藥理學(xué)。

藥理學(xué)論文范文(篇十二)攻讀管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在開始寫作畢業(yè)論文之前，首先要確保自身滿足兩方面的要求。其一是有不錯(cuò)的寫作功底，以便從容應(yīng)對(duì)管理學(xué)論文內(nèi)容寫作。其二是有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能通過總結(jié)分析得出研究觀點(diǎn)，確定好論文選題和方向。滿足這兩點(diǎn)之后，并不是說就能保證寫作能夠得以順利進(jìn)行，寫好的論文就是符合要求的。我們還得了解管理學(xué)論文的整個(gè)寫作過程，運(yùn)用一定的技巧來完成各組成部分。這一環(huán)節(jié)有沒有做好，直接影響管理學(xué)論文的最終完成質(zhì)量。寫作管理學(xué)論文期間，還要注意避免陷入誤區(qū)，否則就會(huì)影響寫作的效率降低論文的質(zhì)量。那么管理學(xué)論文5000字如何高質(zhì)量寫作，且看下文詳解。

一、管理學(xué)論文高質(zhì)量寫作需體現(xiàn)哪些特性?

特性一：客觀性