英語字母操活動(dòng)總結(jié)

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第1篇英語字母操活動(dòng)總結(jié)第1篇關(guān)鍵詞小學(xué)英語字母教學(xué)方法

一、成功來源于實(shí)踐

回想這幾年來的教學(xué)生涯，我在教字母時(shí)大致采用了一下三種方法，每一次的字母教學(xué)都讓我和學(xué)生有著各自極為深刻的印象。

（一）剛開始時(shí)我將26個(gè)字母分成幾段，每次大概教4-5個(gè)字母，在黑板上帶著學(xué)生讀讀，讓學(xué)生在本子上模仿著寫寫，要求他們能發(fā)準(zhǔn)音，寫準(zhǔn)字，差不多兩周時(shí)間能完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。其中的問題有很多，比如說：有的學(xué)生只會(huì)按照字母表的順序讀寫字母，打亂了順序就不會(huì)了，單獨(dú)地認(rèn)讀或者默寫某個(gè)字母會(huì)很困難；有的學(xué)生沒有大小寫意識(shí)，以為大寫字母和小寫字母必須在一起，不能分開寫。其實(shí)這種方法收效甚微，學(xué)生真正掌握這些字母的過程卻很漫長。

（二）吸取了前面教字母的教訓(xùn)，這次，我在黑板上先畫好四線三格，然后將大寫和小寫的字母分別寫在黑板上。教字母時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)聽，觀察我的口型，然后在跟讀。書寫字母時(shí)，讓學(xué)生自己來說說每個(gè)字母的大小寫分別占哪幾個(gè)格子，然后再動(dòng)筆跟我寫。先按照順序教，再打亂順序練習(xí)。在下一課時(shí)默寫，以后再不定時(shí)默寫。這個(gè)方法雖然讓學(xué)生的已經(jīng)加深了，但是還有不少的問題，由字母組成單詞之后，單詞的發(fā)音不熟練了，要求其拼讀單詞時(shí)，也是異常的艱苦。

（三）有了前兩次字母教學(xué)的基礎(chǔ)，今年再教字母時(shí)，我從字母的音、形兩方面入手。音，從音標(biāo)切入，將音標(biāo)和漢語拼音做對比，學(xué)生很快就認(rèn)識(shí)了部分音標(biāo)，能靈活拼讀，接著，在四線三格中寫出字母的_形_，學(xué)生對于這樣轉(zhuǎn)變來的字母有著很大的新鮮感，所以不并不是簡單一抄了之，盡量找出生活中相似的形狀，如：彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）......學(xué)生新奇地發(fā)現(xiàn)，生活中到處能找到和英語字母相似的東西，這樣學(xué)起來的效果就好多了，記得也牢。

二、讀、寫教學(xué)齊頭并進(jìn)

有了幾次的字母教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，我覺得字母教學(xué)大致可以分為兩個(gè)部分：

（一）字母讀音教學(xué)。

1.讓學(xué)生整體感知字母讀音。

學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常能碰到字母，例如小朋友身上穿的衣物，學(xué)習(xí)用的文具、書本，吃的零食包裝等都會(huì)有很多的字母。再說，很多學(xué)生在幼兒園時(shí)就已經(jīng)接觸過英語字母。還有，在數(shù)學(xué)中學(xué)生也見到了英語字母。雖然學(xué)生對它們有所了解，但只是接觸，而沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。

2.強(qiáng)化個(gè)別字母讀音。

讀準(zhǔn)每一個(gè)字母為教學(xué)之重點(diǎn)。如今孩子接觸英文字母，并非如我們所想的是空白的。26個(gè)字母的英文歌曲，孩子們都能哼上小曲，咿咿呀呀地唱著。但是很多學(xué)生對字母中有些讀音相近或相似的字母在發(fā)音上存在著混淆和錯(cuò)誤情況，對這類字母可采用個(gè)別教學(xué)、多方位反復(fù)練習(xí)。例如字母_Gg[dэi：]和Jj[dэei]_的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)讀音要分清，讓學(xué)生把音發(fā)到位。

（二）字母書寫教學(xué)。

字母的書寫是小學(xué)生一個(gè)重要同時(shí)又是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為書寫教學(xué)一定要從基礎(chǔ)抓起、從規(guī)范抓起，要求學(xué)生嚴(yán)格按照書寫規(guī)范一筆一劃的寫。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生寫出漂亮的字母呢？

1.字母形的教學(xué)。

字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。例如：什么字母是個(gè)昆蟲？（Bb）、、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜歡什么字母？（Ii）。這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生自編謎語，充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在學(xué)生基本掌握字母的形狀后，還可以讓學(xué)生根據(jù)字母的一小部分來猜字母，這種方式比直接叫學(xué)生認(rèn)讀字母要好得多。在猜的過程中，學(xué)生的積極性十分高漲，對字母的形狀觀察得十分仔細(xì)，這比單純由教師強(qiáng)調(diào)字母的形效果和效率都要高得多。

2.字母格式教學(xué)。

在剛開始學(xué)習(xí)書寫的時(shí)候，必須從嚴(yán)入手，從規(guī)范抓起。對學(xué)生書寫不合格的筆劃就要求重寫。只要學(xué)生一開始就養(yǎng)成很好的書寫習(xí)慣和態(tài)度，那么在以后的教學(xué)中會(huì)得到事半功倍的效果。為了幫助學(xué)生正確書寫字母，我們可以利用兒歌、口訣使學(xué)生更全面地掌握字母書寫規(guī)則，方便學(xué)生記憶。

三、多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣

字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，我們要想盡一切辦法，變枯燥為生動(dòng)，使整個(gè)字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。

例1：_左鄰右舍_

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第2篇本學(xué)期英語社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要是快樂英語秀自我、快樂英語美文欣賞、快樂英語歌曲欣賞、快樂英語故事欣賞、快樂英語字謎游戲，快樂英語情景表演，快樂英語繞口令展示，快樂英語趣味問答，快樂英語單詞游戲比賽，通過一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累了一定的詞匯量，增強(qiáng)了閱讀理解的能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。回顧這學(xué)期英語社團(tuán)活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對英語的興趣

參加英語社團(tuán)的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學(xué)生是老師分的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是組織英語社團(tuán)的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語社團(tuán)活動(dòng)中，我們大膽使用課外教學(xué)資料，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲、做英語字謎、英語趣味問答等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、拓展學(xué)生的英語知識(shí)面

由于學(xué)生了解英語知識(shí)主要是通過課本知識(shí)，為了更好的運(yùn)用英語這門語音需要拓展，因此我們社團(tuán)活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動(dòng)畫片、在電腦英語游戲中學(xué)習(xí)，做英語競賽題等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實(shí)用性！

三、增加學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會(huì)口語是學(xué)習(xí)英語的核心

因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語交際上。主要通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生相互情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，特別我們還請了專業(yè)的外教來與學(xué)生們一起交流，糾正學(xué)生的發(fā)音，探討英語的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。

四、提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心

為了檢測本學(xué)期英語社團(tuán)開展的效果，給社團(tuán)的孩子們搭建一個(gè)展示自己英語口語風(fēng)采的舞臺(tái)，學(xué)期末我們開展了一次英語朗讀評比。通過表演，孩子們掌握了一定的朗讀技巧和方法，朗讀水平都有了不同程度的提高?？梢哉f，英語社團(tuán)活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會(huì)，好場所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心，對今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。

五、培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于小學(xué)中高年級的孩子來說，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要，本學(xué)期初我就對英語社團(tuán)的同學(xué)以及家長做出了要求，必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的`習(xí)慣，比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語，一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。

六、強(qiáng)化了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)

我們把四、五、六年級的同學(xué)按照學(xué)習(xí)程度打亂分組，進(jìn)行手抄報(bào)的制作，和各種活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用，讓他們在發(fā)揮自己的能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人的合作與分工。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，如課堂活動(dòng)還可以安排的更多一些，形式可以更多樣一些，英語的知識(shí)面可以拓展的更寬一些等，英語口語訓(xùn)練更扎實(shí)一點(diǎn)，課堂的趣味性再強(qiáng)一些，前期準(zhǔn)備再充分一些。把英語社團(tuán)活動(dòng)開展的更加豐富多彩，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第3篇我從整節(jié)課的課堂教學(xué)效果看，老師的教學(xué)新字母、新單詞的過渡很自然，學(xué)生對本節(jié)課的知識(shí)掌握得非常好。老師通過大量的語言知識(shí)輸入，如：“whereistigerfrom？whatcanyousee？Risfor。。？Sisfor…?Tisfor…?”貫穿課堂教學(xué)，學(xué)生也能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出反應(yīng)。因此，老師的教學(xué)樸實(shí)、扎實(shí)，學(xué)生的語言能力也獲得了很大的提高。而且老師能夠結(jié)合字母的形狀進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對字母的書寫有了更加直觀的了解和掌握。但這節(jié)課還存在著許多的不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)和完善。

第一，時(shí)間沒有把握好，復(fù)習(xí)的時(shí)間太長，導(dǎo)致后來的課堂練習(xí)沒能按時(shí)完成。

第二，缺少一些趣味性，三年級的學(xué)生還少，老師要注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，應(yīng)該增加一些有趣的游戲，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，有些教學(xué)環(huán)節(jié)不夠精，如：老師帶讀次數(shù)過多，問學(xué)生能在兩個(gè)動(dòng)物在對話是應(yīng)該馬上教學(xué)“snake”這個(gè)單詞，沒有必要繼續(xù)追問學(xué)生。

第四，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間不多，教學(xué)中主要是以師生問答對話的形式，讓學(xué)生掌握知識(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，大膽的放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考。

第五，雖然在聽寫環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)過以前學(xué)過的字母，以此來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母，但做得還是不夠，應(yīng)該在教學(xué)過程中，時(shí)刻注意融合其他字母的教學(xué)，讓學(xué)生在這節(jié)課當(dāng)中，不僅是鞏固掌握Rr，Ss，Tt，且也要鞏固掌握其他的字母書寫?？梢越Y(jié)合單詞的形狀進(jìn)行教學(xué)，而不僅僅是注意到字母的形狀教學(xué)。

總之，只有虛心聽取他人的建議，吸取精華，不斷地修改和完善，才會(huì)有不斷地進(jìn)步，我相信通過別人的幫助和自己的努力，我會(huì)把字母教學(xué)做得更好。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第4篇“快樂英語”社團(tuán)為了給孩子們搭建一個(gè)展示自己英語口語水平的平臺(tái)，通過一學(xué)期的社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，社團(tuán)的小成員們都有了一定的進(jìn)步。

由于本學(xué)期英語社團(tuán)的成員都是來自班級里英語水平有待提高的孩子，在平時(shí)的英語課堂中他們總是默默無語，容易被老師們所忽視，因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)英語，或者有著害羞的心理，導(dǎo)致他們英語水平低下。為了提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，增加他們的自信心。平時(shí)社團(tuán)所開展的活動(dòng)形式主要是以對話表演為主，活動(dòng)的內(nèi)容主要是在教材話題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一些“有趣、實(shí)用”的，與生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的場景，激發(fā)學(xué)生開口說英語的興趣，幫助他們克服存在的害怕說錯(cuò)和害羞的心理。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的英語口語水平確實(shí)有了一定的進(jìn)步。

一、注重學(xué)生英語習(xí)慣的培養(yǎng)

英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢τ诹昙壍倪@部分特殊的孩子來說培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要，本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求，必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語，一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。

二、注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

要想學(xué)好英語，興趣是至關(guān)重要的。所以培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的`方式進(jìn)行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、注重學(xué)生英語口語的培養(yǎng)

英語還是一門語言課，因此能說會(huì)說才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語交際上。主要通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生相互情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。

通過“快樂英語“社團(tuán)的學(xué)習(xí)，孩子們不僅提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，而且他們也更加自信、更加上進(jìn)了?！翱鞓酚⒄Z“社團(tuán)的孩子們也將更加努力，爭取做得更好！

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第5篇自開學(xué)以來，參加英語社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)在英語教學(xué)良好的環(huán)境下，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。本次教學(xué)是我校英語學(xué)科課外活動(dòng)和英語教學(xué)水平的展示。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學(xué)生。每次活動(dòng)學(xué)生們的幽默活潑的表演和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學(xué)生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學(xué)生第一次上臺(tái)說英語。英語社團(tuán)活動(dòng)我們會(huì)辦的更好。以下是我社團(tuán)工作的小結(jié)，不足的地方，請領(lǐng)導(dǎo)指正。

社團(tuán)活動(dòng)是為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富業(yè)余生活。我們組織開展了一系列英語學(xué)科課外活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識(shí)和作文競賽。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機(jī)會(huì)，各班學(xué)生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和跨文化意識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

在我社的精心策劃、耐心輔導(dǎo)和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學(xué)生們心中英語口語的同學(xué)，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學(xué)生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識(shí)。

此次英語社團(tuán)活動(dòng)充分展示了我校英語教學(xué)的成果。不僅實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，而且為學(xué)生們提供了更加廣闊自由的發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)自我價(jià)值的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生高度自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高了英語能力。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第6篇這堂課是字母語音教學(xué)課，一共十個(gè)單詞，教學(xué)任務(wù)比較繁重，學(xué)生除了要聽懂這幾個(gè)字母的發(fā)音，還要掌握這幾個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。本節(jié)課的整體構(gòu)思是由單詞引導(dǎo)字母的教學(xué)，并通過一系列的chant來鞏固單詞的發(fā)音和字母的音素。我主要采取“一拼二聽三模仿四重復(fù)”的教學(xué)方式開展。

一拼

不要急于要求學(xué)生跟著發(fā)音，而要先讓學(xué)生學(xué)會(huì)每個(gè)字母或字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生把單詞拼出來，然后出示正確讀音讓學(xué)生聽清楚。只有在聽準(zhǔn)后，驗(yàn)證再模仿。這樣不但能把握住詞的發(fā)音而且能讓學(xué)生做到音形匹配。在課堂上，我首先讓學(xué)生拼出單詞，然后聽錄音，感受單詞的正確發(fā)音再以chant形式鞏固。

二聽

由于是三年級的學(xué)生，應(yīng)該說才剛剛起步，所以在拼讀單詞的時(shí)候急于模仿，這樣就會(huì)造成老師在正音的時(shí)候，孩子聽不清老師所強(qiáng)調(diào)發(fā)音的注意事項(xiàng)和正確的讀音，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我告知學(xué)生聽示范朗讀的重要性，不要急于模仿，并且挑個(gè)別同學(xué)讀單詞時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真聽并判斷其發(fā)音是否正確。

三模仿

通過聽、拼后還要積極模仿老師的口型，先邊聽邊看邊在心中默默模仿，等老師發(fā)出跟讀的指令后，大聲大膽地反復(fù)模仿老師的口型，模仿老師的發(fā)音，通過模仿朗讀，準(zhǔn)確把握單詞的發(fā)音及語音語調(diào)。當(dāng)然這里我用不同顏色在PPT中進(jìn)行單詞字母的區(qū)分，我想這樣會(huì)更有利于學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性和對單詞的記憶。

四重復(fù)

重復(fù)環(huán)節(jié)我主要采用游戲的方式進(jìn)行，游戲有：爬山游戲，長大個(gè)，吹氣球，小老師，再教這個(gè)10個(gè)單詞的發(fā)音時(shí)，為了避免孩子學(xué)習(xí)的枯燥，這個(gè)游戲在課堂上交替進(jìn)行，孩子興趣頗高，并且孩子在不知不覺中重復(fù)了枯燥的練習(xí)。

同時(shí)上過課后，我發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處，現(xiàn)在我對本節(jié)課做以下反思：

1、堅(jiān)持多聽、多模仿原則。我在出示字母、音標(biāo)及單詞的時(shí)候都同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生在首次接觸該知識(shí)點(diǎn)時(shí)就能接收正確的信息，然后在此基礎(chǔ)上模仿錄音的語音語調(diào)，事半功倍。然后讓學(xué)生反復(fù)聽和反復(fù)模仿，而我只讓學(xué)生聽了一遍，以后應(yīng)該多注意這點(diǎn)。

2、堅(jiān)持詞不離句原則。我在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)這些詞匯時(shí)，由于課容量比較大，沒有將其滲透到一些句子中，也就是我在出示face、foot、icecream、ice時(shí)，沒有在句子中呈現(xiàn)。

總之我認(rèn)為，教師在滲透語音教學(xué)時(shí)，除了讓學(xué)生拼讀字母或是掌握字母組合外，應(yīng)該把掌握音素作為學(xué)習(xí)音標(biāo)的前提，重在啟迪學(xué)生，這樣能幫助學(xué)生掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第7篇?dú)q月如梭，光陰似箭不知不覺中一學(xué)期結(jié)束了。英語協(xié)會(huì)在學(xué)校各部門的關(guān)心、指導(dǎo)及幫助下，各項(xiàng)工作都取得了較好的成績。在活動(dòng)的開展中，有優(yōu)秀的一面，也改正了過程中發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，讓協(xié)會(huì)更加成熟?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、在學(xué)期之初，為迎接新同學(xué)的加入，我們面向全體會(huì)員開了“英語協(xié)會(huì)第一次大會(huì)”會(huì)議中我們說了本學(xué)期的工作計(jì)劃，還有對英語協(xié)會(huì)進(jìn)行了介紹。

二、11月10日中午我社團(tuán)舉行了換屆大會(huì)，產(chǎn)生了我們的新會(huì)長，新會(huì)長做了演講和工作計(jì)劃。

三、每兩周我們會(huì)舉行口語角活動(dòng)，每節(jié)課的內(nèi)容都不一樣，每節(jié)課都有創(chuàng)新的部分。會(huì)員們也是積極的參與其中，在做游戲的同時(shí)，我們不斷的提高了英語的口語水平，提高了聽、讀、說的基本能力，為英語過級及以后學(xué)習(xí)、生活打下基礎(chǔ)。這樣輕松又能提高英語水平的活動(dòng)，以后我們會(huì)多多舉行。

四、_的賞析。為了讓會(huì)員更深層次的了解西方文化與民族風(fēng)情，組織會(huì)員欣賞了_《蝙蝠俠》。在播放的'過程中，會(huì)員們都全神貫注的欣賞，觀后大家積極討論，交流感想。讓他們在交流中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步，會(huì)員們也積極反饋他們的建議，這對我協(xié)會(huì)的進(jìn)步有著重大的作用。

五、11月25日，我們舉行了主題的口語角活動(dòng)。外教主講，他向我們介紹了感恩節(jié)的由來，及發(fā)展過程，然后，我們開始發(fā)言，說出自己心中最想感恩的人。之后我們又做了關(guān)于英語的小游戲，在這樣一個(gè)氛圍中，我們收獲的不僅是歡聲笑語更重要的是，我們收獲了知識(shí)和英語水平的提高。以后我們會(huì)更加積極的舉辦類似的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)會(huì)員對學(xué)習(xí)英語的積極性。

小結(jié)：

回顧走過的日子，我們忙忙碌碌，付出過，努力過，流過汗，流過淚，我們一直在堅(jiān)持，為的是將協(xié)會(huì)發(fā)展壯大，為的是為周圍的朋友做些實(shí)事，為的是讓所有的會(huì)員以我們?nèi)⒂⒄Z協(xié)會(huì)為驕傲。

一切才剛拉開序幕，我們?nèi)栽诶^續(xù)，后半學(xué)期我們將組織更為精彩的活動(dòng)，如相信我們今后會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛得更高?。?！我們的路很長，也很曲折，更大的挑戰(zhàn)在前面等著我們。我相信，我們這些平凡但不甘平庸的學(xué)生，憑著一份執(zhí)著的追求，在我們的共同努力下，我們一定會(huì)成功?。?！我們的協(xié)會(huì)會(huì)越辦越好。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第8篇本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的.看法，并提出了建議，對讀寫課模式進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評課時(shí)直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

最后，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1、目標(biāo)明確；

2、多層設(shè)計(jì)；

3、學(xué)生參與；

4、注重實(shí)效。

張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式；加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。

本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第9篇在這個(gè)學(xué)期，我們按照學(xué)校和英語教研組的安排，我具體負(fù)責(zé)的英語社團(tuán)。在社團(tuán)活動(dòng)中，我從高年級學(xué)生自我意識(shí)明顯、語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受新鮮事物快的實(shí)際情況出發(fā)，側(cè)重于開展閱讀拓展訓(xùn)練，為學(xué)生交流語言習(xí)得、展示語言交際功能提供了平臺(tái)。

在我們的活動(dòng)中，做的比較好的方面主要有：

一、增強(qiáng)學(xué)生的猜詞能力，讓學(xué)生“樂學(xué)”

高年級學(xué)生側(cè)重閱讀能力的提升，但是在他們閱讀過程中，完全有可能碰到生詞，這時(shí)候，猜詞就顯得極其重要了。所以我先鼓勵(lì)他們閱讀整體文章，把握整體大意，再字斟句酌地根據(jù)語境猜詞，猜錯(cuò)不要緊，并舉行了猜詞競賽，這極大地鼓舞了他們的猜詞激情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”

面對接觸英語時(shí)間不長的孩子來說，如何在這一張張只有簡單線條的圖紙上描繪出英語學(xué)習(xí)的藍(lán)圖，尤顯重要。本學(xué)期初，我就對所有參加本社團(tuán)的學(xué)生“約法三章”：每節(jié)課背誦一句最感興趣的句子，每天聽一段對話，每周對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。

二、拓寬學(xué)生的`知識(shí)面，讓學(xué)生“愿學(xué)”

由于我們學(xué)校的學(xué)生組成結(jié)構(gòu)等各方面原因，大部分孩子獲取英語知識(shí)的途徑還是主要局限于課堂教學(xué)，通過課外其他方式豐富英語知識(shí)的途徑相對欠缺。因此，在社團(tuán)活動(dòng)中，我嘗試推行詞匯——句子——文化的“三位一體”教學(xué)模式。我有意地提前搜集一些報(bào)刊、雜志等英語資料，提供給學(xué)生自由閱讀；在讓學(xué)生切實(shí)用英語的思維學(xué)校英語，不僅豐富了知識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)的效率。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的反饋，現(xiàn)在大部分學(xué)生養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語，課外閱讀也會(huì)主動(dòng)挑選簡單的.英語讀物瀏覽。

當(dāng)然，我的社團(tuán)活動(dòng)還存在很多不足，所以針對這些不足，在下一步工作中，我們將進(jìn)一步探索更為科學(xué)的方法、更有效的途徑，使我們的社團(tuán)活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第10篇在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學(xué)英語口語角經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的成長，在繼承原有特色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了活動(dòng)的組織性發(fā)展了新一批的忠實(shí)支持者和參與者。我們向每個(gè)來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speakenglish&enjoyyourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達(dá)的一個(gè)想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個(gè)除課堂之外的又一個(gè)鍛煉與展示自己的平臺(tái)，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學(xué)的英語學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，大家還可以在英語角結(jié)識(shí)許多的新朋友。

相比去年的英語角，今年我們在活動(dòng)內(nèi)容上形式上以學(xué)生為主體，從學(xué)生普遍現(xiàn)有水平出發(fā)制訂了一系列貼近學(xué)生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動(dòng)。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關(guān)的英語知識(shí)，以及freetalk，即參與者自行進(jìn)行freetalk，自由交談。我們還在活動(dòng)開始的時(shí)候增加了share這個(gè)環(huán)節(jié)，即主持人鼓動(dòng)大家主動(dòng)地與我們分享關(guān)于她(他)自己的任何經(jīng)歷，可以是她(他)最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個(gè)人才藝展示。

在總結(jié)去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)營英語角的時(shí)候，還增加了一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實(shí)地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學(xué)，是有收獲與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴(kuò)大我們的品牌影響力，同時(shí)這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經(jīng)之道。在每期英語角活動(dòng)的前一周內(nèi)，我們工作人員都會(huì)搜集大量的英語口語實(shí)用材料，并把材料印發(fā)給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學(xué)都積極地參與和投入到活動(dòng)當(dāng)中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個(gè)到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個(gè)大家庭中的一份子。因?yàn)橛⒄Z角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。

本學(xué)年英語角一共進(jìn)行了三次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間一般是每周四下午17:30—18:30在地理園舉行。

英語角本學(xué)年活動(dòng)形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實(shí)用性較強(qiáng)，旨在讓同學(xué)們對中西方不同文化和風(fēng)俗有更多的`了解。

我們辦過一期主題為sports的活動(dòng)，臨近校運(yùn)會(huì)。學(xué)生對自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)類型，以及校運(yùn)會(huì)參賽項(xiàng)目進(jìn)行了交流，師生之間進(jìn)行了良好的互動(dòng)，切實(shí)從日常生活角度鍛煉學(xué)生的口語。

我們還辦過一期主題為music的活動(dòng)，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個(gè)話題貼近學(xué)生生活是大部分學(xué)生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學(xué)生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。

本學(xué)期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學(xué)生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下敢于用英語表達(dá)自己并且越說越好，這也讓所有參與進(jìn)來的師生感受到英語口語角為學(xué)生帶來的良好影響。

舉辦這些形式多樣的活動(dòng)就是為了更好地服務(wù)全校的同學(xué)，英語角是對全校同學(xué)免費(fèi)開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個(gè)良好的交流與學(xué)習(xí)環(huán)境。即使有時(shí)候會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致活動(dòng)不能很順利地的進(jìn)行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關(guān)卡和考驗(yàn)，一直發(fā)展到了今天。我們相信，我們一定會(huì)越做越好!

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第11篇隨著社會(huì)對英語技能的要求越來越高，聽、說逐漸成為學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。我校在英語學(xué)習(xí)方面還有很大的發(fā)展空間，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣也很高，然而缺少一定的聽、說英語的環(huán)境。為了給同學(xué)們構(gòu)建一個(gè)英語學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定成立英語角。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和交際能力，提高英語水平，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學(xué)提供一個(gè)免費(fèi)的英語交流平臺(tái)。通過特色英語興趣小組的活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生的語言能力和交際能力，鼓勵(lì)他們大膽開口，更重要的是把階段性的英語知識(shí)加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機(jī)會(huì)。為了辦好英語角，我根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，依據(jù)小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣、年齡、學(xué)習(xí)規(guī)律等特點(diǎn)來開展活動(dòng)。

1、加強(qiáng)英語教學(xué)生活化

教學(xué)方法生活化，讓生活走進(jìn)英語角，在活動(dòng)中努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的'語言環(huán)境，找準(zhǔn)交談內(nèi)容與生活的契合點(diǎn)，把抽象的語言形象化，運(yùn)用新穎多樣的方法，從視覺、聽覺方面刺激學(xué)生的感覺器官，充分發(fā)揮他們的想象力，讓所學(xué)致于所用，讓生活走進(jìn)英語角。

2、實(shí)現(xiàn)生活化的再擴(kuò)展

從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)類型，把學(xué)習(xí)的自由與空間還給學(xué)生，使學(xué)生通過親身參與體驗(yàn)實(shí)踐，使自己的英語知識(shí)逐漸“沸騰”起來。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

通過英語角興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步打好英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，觀察能力和創(chuàng)新思維能力。我校的首屆英語角活動(dòng)一直都受到了學(xué)生和英語愛好者的熱烈歡迎，可以說在一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)時(shí)間里無論是在場的英語愛好者們還是學(xué)員們都表現(xiàn)得非常積極，在場的學(xué)生都能夠張開嘴巴勇敢地說英語，不再羞于啟齒。這也讓英語角的氣氛變得十分熱烈。

本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)推廣英語角活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效率，作為英語角的指導(dǎo)老師，做了一次寓教于樂的嘗試。英語角從開學(xué)以后開始，總共活動(dòng)了十二次，每次活動(dòng)的項(xiàng)目各異，但是相互之間都有著很好的銜接。我們組織了英語字母學(xué)習(xí)，詩歌朗讀，英語角活動(dòng)訓(xùn)練，我和同學(xué)們結(jié)合課堂上所講的主謂賓結(jié)構(gòu)和各種修辭手法，不斷總結(jié)翻譯的要點(diǎn)，我也能夠看到同學(xué)們興趣盎然參與活動(dòng)的同時(shí)，提高了翻譯水平。組織相應(yīng)的活動(dòng)作為課堂的補(bǔ)充，運(yùn)用各種方式來教授知識(shí)，我想不管是對于老師還是學(xué)生，都是一個(gè)十分享受英語學(xué)習(xí)的過程。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第12篇在整理完活動(dòng)現(xiàn)場過后，這學(xué)期的第三次英語角活動(dòng)也拉下了帷幕。這是我們部門在新干事加入以后舉辦的第一次英語角。這個(gè)活動(dòng)從找資料、想節(jié)目、寫策劃到今天的結(jié)束，大家都為之努力付出。自然，任何事物都有優(yōu)有劣。在這次的活動(dòng)中，我認(rèn)為有幾點(diǎn)是做得比較好的。

（1）送上對嘉賓Catherine的生日的祝福。這次的活動(dòng)是以Catherine唱的英文版的生日歌開始的?；蛟S剛開始的時(shí)候大家對此都感到比較詫異，但在主持人的解說下，大家才知道，原來她的生日的原因所以疑惑馬上被驚訝所取代。之后，整個(gè)活動(dòng)的參加者通過合唱一首中文版的生日歌來表達(dá)自己對她的美好真摯祝福。

（2）彩燈的布置。盡管說這次的現(xiàn)場布置在燈光這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，但就彩燈的布置方法而言，今晚和之前的一些英語角相比有點(diǎn)不同。我們把一串彩燈固定在橫幅上，并使之呈現(xiàn)出波浪狀。如果不是那個(gè)小插曲，彩燈的這個(gè)安排應(yīng)該會(huì)是這次活動(dòng)的一個(gè)特色。它給人一種很自由的感覺。這里更像是一個(gè)小party。

世界上的一切事物都是矛盾的，每個(gè)事物都有其對立面。所以，不可否認(rèn)的是，在這個(gè)活動(dòng)過程中有很多不足之處，其中最突出的有兩點(diǎn)。

（1）宣傳不到位。在這個(gè)活動(dòng)即將開始的時(shí)候，只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)身影在等待著它的開始，整個(gè)氣氛顯得比較冷清。盡管在活動(dòng)的進(jìn)行過程中陸續(xù)有同學(xué)參與進(jìn)來，從而讓這次的英語角有了繼續(xù)進(jìn)行下去的力量支撐。但究其原因，我們應(yīng)對自己的宣傳做一下反思。

（2）活動(dòng)器材準(zhǔn)備不充分。因?yàn)橹笆韬隽穗娫吹膯栴}，在進(jìn)行現(xiàn)場布置的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)插板不夠。于是我們無法利用圖書館內(nèi)的電，以至于被迫放棄了對彩燈的使用，從而整個(gè)活動(dòng)過程中的燈光都依耐于圖書館前面的.兩個(gè)路燈和純天然的月色。現(xiàn)場減少了一定得燈光效果，活動(dòng)場地顯得比較晦暗。

一個(gè)活動(dòng)的舉辦，無論成功與否，都少不了團(tuán)隊(duì)的合作，這一次也不例外。

我們在第三周剛開始的時(shí)候就開始準(zhǔn)備，在這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，大家提出自己關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的想法，然后分別進(jìn)行討論。這種討論在大家平日的生活中應(yīng)該數(shù)不勝數(shù)，但就因?yàn)檫@種很普遍的討論，大家聚在了一起，加強(qiáng)了交流，增加了聯(lián)系。而這個(gè)活動(dòng)的目的也包括讓廣大的英語愛好者在這個(gè)英語角的世界里用英語增加和他人之間的交流。

在不足中尋找彌補(bǔ)的方法，在成功里探尋提升的奧秘。每一個(gè)活動(dòng)，我們從中一點(diǎn)一滴積累收獲。希望以后的英語角都會(huì)越辦越好。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第13篇[關(guān)鍵詞]字母拼讀；訓(xùn)練；英語教學(xué)

【中圖分類號】G642

1.研究背景

英語是一種拼音文字，它的讀音和書寫之間存在一定的聯(lián)系。然而，筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生甚至大學(xué)生都不知道英語單詞的讀音和拼寫存在音形對應(yīng)的聯(lián)系，記憶單詞時(shí)不能把“音”“形”自然地結(jié)合起來，運(yùn)用英語的拼音規(guī)則科學(xué)地記憶單詞，完全靠死記硬背記憶單詞，記憶效果差。以至于英語學(xué)習(xí)興趣不高。

字母拼讀法也稱自然拼讀法或直接拼讀法是根據(jù)英語發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理，有系統(tǒng)的整合，訓(xùn)練學(xué)生看到任何單詞立即直覺反映如何發(fā)音，達(dá)到聽音辯詞，見詞讀音的能力。學(xué)生一旦掌握了這種拼讀方法，不需要借助音標(biāo)，就能夠讀出絕大多數(shù)英語單詞，在聽寫單詞時(shí)，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~。字母拼讀法是英美國家的兒童學(xué)習(xí)本族語、啟蒙閱讀所使用的方法，在英語國家得到了廣泛的論證。近年來，字母拼音法在國內(nèi)也備受推崇，其中不乏論述和研究。有的學(xué)者認(rèn)為字母拼讀法可以讓兒童少學(xué)一種表音符號系統(tǒng)，比音標(biāo)教學(xué)法更適合于小學(xué)拼讀訓(xùn)練（王薔，2007）。本研究通過對一組小學(xué)生進(jìn)行集中、系統(tǒng)的字母拼讀訓(xùn)練，考查被試學(xué)生單詞認(rèn)讀能力的發(fā)展?fàn)顩r。以期探索有效的小學(xué)英語拼讀訓(xùn)練模式與途徑。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)假設(shè)

試驗(yàn)?zāi)康模阂宰帜钙醋x教學(xué)理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握音形規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀規(guī)則單詞的能力。假設(shè)：字母拼音教學(xué)能很快提高學(xué)生拼讀單詞的能力。

試驗(yàn)對象情況

本次試驗(yàn)的對象為30名小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生。在試驗(yàn)研究前，筆者曾對這組學(xué)生進(jìn)行了20個(gè)課時(shí)的兒童英語綜合教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要是26個(gè)字母和一些關(guān)于動(dòng)物、水果等簡單的單詞。教學(xué)手段主要為：單詞音、形、意的呈現(xiàn)--帶讀--認(rèn)讀檢查，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了大量的英語教學(xué)游戲幫助學(xué)生記憶單詞。但是，在前一段教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)：除了個(gè)別學(xué)生能較快地掌握單詞的讀音外，大部分學(xué)生需要在多次教讀、反復(fù)帶讀后才能基本掌握單詞的讀音，并且學(xué)過的單詞容易忘記，需要多次的復(fù)習(xí)鞏固才能掌握。

實(shí)驗(yàn)方法與程序

試驗(yàn)前單詞拼讀測試

為了對字母拼讀教學(xué)試驗(yàn)的效果進(jìn)行對比檢查，筆者在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)前，對被試學(xué)生進(jìn)行了“單詞拼讀”測試，用于檢測被試學(xué)生試驗(yàn)前的單詞認(rèn)讀能力，對比試驗(yàn)后拼讀教學(xué)對提高學(xué)生單詞拼讀能力的影響。試題中包括了135個(gè)規(guī)則發(fā)音的單詞和5個(gè)不規(guī)則發(fā)音的單詞，以及5個(gè)簡單句（包括規(guī)則和不規(guī)則單詞）。單詞分為三類：第一類重讀閉音節(jié)單詞50個(gè)，開音節(jié)單詞40個(gè)，元音字母組合單音節(jié)單詞50個(gè)。每個(gè)單詞以一分計(jì)，每個(gè)句子2分計(jì)，合計(jì)150分。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段

試驗(yàn)階段，筆者對被試學(xué)生進(jìn)行了30個(gè)課時(shí)的拼讀教學(xué)訓(xùn)練，拼讀訓(xùn)練課共分成五個(gè)教學(xué)階段。為了讓學(xué)生在輕松自然的環(huán)境下掌握拼讀規(guī)律，每一個(gè)階段的教學(xué)中都安排有相應(yīng)4-6個(gè)課時(shí)的英語故事閱讀，英語故事均選自英美國家的拼讀教材。

第一階段：首先讓學(xué)生熟練掌握26個(gè)英語字母的正確讀音，然后將26個(gè)字母按元音字母和輔音字母劃分成兩大模塊，進(jìn)行元輔音搭配教學(xué)。先用分類法教授21個(gè)輔音字母在單詞中的發(fā)音，接著教五個(gè)元音字母a，e，i，o，u在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音-短音：/?/，/ε/，/i/，/ο/，/Λ/，并讓學(xué)生了解英語單詞最基本的發(fā)音單位是由元音和輔音拼讀而成，然后進(jìn)行重讀閉音節(jié)單詞的拼讀練習(xí)。要求學(xué)生能根據(jù)音形規(guī)則拼讀規(guī)則的重讀閉音節(jié)的單詞。如：cat，mat，bed，wet，kit，pit，log，mop，nut，but等。

第二階段：學(xué)習(xí)常見輔音字母組合th/θ/，/?/，sh/∫/，ch/t∫/，wh/w/或/h/，wr/r/，ck/k/，ph/f/等在單詞中的發(fā)音。

第三階段：學(xué)習(xí)重讀閉音節(jié)和開音節(jié)單詞的區(qū)別，以及五個(gè)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音-長音/字母音。并配合此類單詞作拼讀練習(xí)。

第四階段：學(xué)習(xí)主要元音字母組合如ai，ay，ee，ea，oo，oa，，ow，ou，ie，igh，er，ir，or，ar，，ear，air，ire等的讀音。

第五階段：最后學(xué)習(xí)音節(jié)知識(shí)與音節(jié)劃分。教學(xué)元音字母組合在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)中的讀音，要求學(xué)生能夠根據(jù)音形規(guī)則拼讀多音節(jié)單詞。在這一階段，音節(jié)分割練習(xí)是掌握多音節(jié)單詞拼讀和拼寫的重要環(huán)節(jié)。如：

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析

試驗(yàn)前測結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)教學(xué)前學(xué)生僅能認(rèn)讀試題中個(gè)別學(xué)過的單詞。教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，筆者用同一份試卷重新對被試學(xué)生進(jìn)行了單詞拼讀測試，結(jié)果后測成績明顯優(yōu)于前測。被試學(xué)生能輕松正確地朗讀出試卷中90%以上的規(guī)則單詞，其中很多是他們原來沒有學(xué)習(xí)過的單詞。對于不規(guī)則單詞，他們也有了拼讀的意識(shí)。

被試學(xué)生試驗(yàn)前測、后測成績對比表

人數(shù)最低分最高分平均分標(biāo)準(zhǔn)差

前測30512

后測30103138

從被試學(xué)生試驗(yàn)前后的單詞認(rèn)讀測試看出：通過采取字母拼音教學(xué)和語音意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合的方法，使學(xué)生拼讀單詞的能力明顯提高，解決了學(xué)生初學(xué)英語時(shí)拼讀和識(shí)記單詞的困難，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。同時(shí)，在后續(xù)的綜合英語教學(xué)中，筆者也發(fā)現(xiàn)：原來教一個(gè)單詞要經(jīng)過反復(fù)帶讀，復(fù)習(xí)鞏固才能掌握，而接受了拼讀法教學(xué)后，單音節(jié)的規(guī)則單詞學(xué)生都能自己認(rèn)讀，原來，一節(jié)課只能教4、5個(gè)單詞，現(xiàn)在可以教10個(gè)以上。學(xué)生的英語綜合能力相應(yīng)提高。說明字母拼音教學(xué)能很快提高學(xué)生拼讀單詞和記憶單詞的能力，從而增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。

4.教學(xué)啟示

通過試驗(yàn)研究我們可以看出：在小學(xué)英語教學(xué)中借鑒國外自然拼讀法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)開展拼讀訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生掌握英語字母的發(fā)音與拼寫之間的對應(yīng)關(guān)系，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率。小學(xué)低年級的學(xué)生已基本掌握漢語拼音，由于漢語拼音中有許多音與英語的發(fā)音相似，在英語教學(xué)中及早采用字母拼讀法進(jìn)行語音和詞匯教學(xué)，就可以利用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生掌握英語字母和字母組合的發(fā)音，建立起音形之間的聯(lián)系。相比較音標(biāo)教學(xué)來說，字母直拼方法可以讓學(xué)生更直接地體驗(yàn)到英語單詞的音形關(guān)系對學(xué)生今后的單詞拼寫學(xué)習(xí)提供更大的幫助。

然而，教師們也應(yīng)該看到字母拼讀法雖然對學(xué)生在認(rèn)讀單詞和記憶拼寫方面帶了很大的幫助，但是拼讀只能幫助學(xué)生通過音形規(guī)律掌握單詞的讀音，并不能為學(xué)生提供單詞的意思，在閱讀時(shí)即使會(huì)讀單詞但是也未必知道其意思。因此，在運(yùn)用字母拼讀法教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注意音、義、形相結(jié)合，單詞拼讀訓(xùn)練的目的是使學(xué)生能在語境中認(rèn)讀單詞，辨其形，知其義，明其音，從而發(fā)展閱讀能力。因此，拼讀訓(xùn)練不能單純教授單詞形與音的對應(yīng)規(guī)律，忽視其意義，而應(yīng)該音、形、義并重，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照音、義、形順序依次呈現(xiàn)（程曉堂，2007）。英語教師要善于利用多種手段創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓學(xué)生在上下文中理解單詞的意義，教師可結(jié)合有圖片情景的閱讀材料進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的單詞認(rèn)讀和詞義分辨能力與篇章閱讀能力。對于低年級的小學(xué)生來說，閱讀應(yīng)從辨認(rèn)單詞開始，然后到句子閱讀，再過渡到一些簡易故事的閱讀。同時(shí)，教師還可以利用豐富、有趣的教具、卡片游戲、說唱等多種手段幫助學(xué)生掌握讀音與拼寫的對應(yīng)規(guī)則?？傊?，拼讀訓(xùn)練要針對小學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，切忌枯燥乏味，

5.結(jié)語

英語作為一種表音文字，其讀音與拼寫是相聯(lián)系的，而我國的語音教學(xué)一直以國際音標(biāo)為主導(dǎo)，而國際音標(biāo)符號雖能幫助學(xué)生正確朗讀單詞，但是與單詞拼寫之間的聯(lián)系并不十分緊密，加上很多英語教師在單詞教學(xué)時(shí)不注意利用音、形結(jié)合的方法教授單詞。因此造成很多中國學(xué)生學(xué)英文背單詞時(shí)，往往將字母視為與發(fā)音毫無關(guān)系的符號，把每個(gè)英文單詞的字母一個(gè)一個(gè)死記硬背下來，造成英語單詞難記，易忘的現(xiàn)象。本文通過對一組小學(xué)生進(jìn)行字母拼讀訓(xùn)練試驗(yàn)看出：在英語學(xué)習(xí)初級階段教授英語字母拼讀法，有利于在較短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生英語單詞音、形結(jié)合的意識(shí)，做到見詞能讀，聽音能寫，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。字母拼讀法教學(xué)在美國、加拿大等英語國家已有上百年的歷史，在我國港臺(tái)地區(qū)也很流行。但是國外的經(jīng)驗(yàn)多是建立在母語教學(xué)的基礎(chǔ)上的，因此，需要結(jié)合我國國情和英語教學(xué)實(shí)際，才能使字母拼讀與音標(biāo)拼讀教學(xué)有效地發(fā)揮其成效，更好地幫助我國學(xué)生更加便捷地解決英語學(xué)習(xí)難題。

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英語字母操活動(dòng)總結(jié)第14篇漢語拼音與英語音素之間的發(fā)音有很大的相似之處，根據(jù)知識(shí)遷移理論，學(xué)生完全能運(yùn)用已有的漢語拼音知識(shí)來學(xué)習(xí)自然拼讀英語單詞。不需要借助音標(biāo)，就能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單容易而有趣的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。

如何教學(xué)生利用漢語拼音學(xué)習(xí)自然拼讀法，經(jīng)過多年教學(xué)反復(fù)實(shí)踐研究，本人探索出如下幾個(gè)有效的步驟：

第一步：先教會(huì)學(xué)生26個(gè)字母的讀音和書寫，讓學(xué)生熟練認(rèn)讀26個(gè)字母。

在學(xué)生熟練掌握了26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生區(qū)分輔音字母（20個(gè)）、元音字母（5個(gè)）和一個(gè)半元音字母（Yy）。對于學(xué)習(xí)自然拼讀法來說，這一步非常重要。

第二步：在學(xué)生能熟練聽、讀、寫26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，開始教學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的自然拼讀法。

英語輔音字母在單詞中的讀音就相當(dāng)于漢語拼音中的聲母，英語單詞的元音是由元音字母和元音字母組合構(gòu)成，相當(dāng)于漢語拼音中的韻母，舉一些例子讓學(xué)生明白英語單詞的拼讀關(guān)系。如dog中的d和g是輔音，o是元音，d和o相拼成音，g后面沒有元音了就直讀；park中的p和k是輔音，ar字母組合代表一個(gè)元音，相當(dāng)于漢語拼音的（啊），p和ar相拼成音再加上k字母的音，就是這個(gè)單詞的讀音，讓學(xué)生明白英語單詞是怎么拼讀的，英語單詞怎樣拼讀就要怎樣寫，就像漢語拼音一樣。

第三步：利用漢語拼音教學(xué)生輔音字母在單詞中的讀音。

英語單詞中的絕大多數(shù)的輔音音素的讀音和漢語拼音是相似的，漢語拼音的聲母都帶韻母，而英語輔音音素不帶元音，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些輔音字母在單詞中的讀音時(shí)可以像漢語拼音一樣讀，去掉其中的韻母，讀輕一點(diǎn)就可以了，輔音字母在單詞中的讀音是最容易掌握的。還是以dog為例，其中的d字母和漢語拼音d（de）一樣讀，只是去掉de中的e，讀輕一點(diǎn)，g字母也是一樣，去掉漢語拼音g（ge）中的e。

以同樣的方法教學(xué)生學(xué)習(xí)其他發(fā)音與漢語拼音發(fā)音相似的輔音字母在單詞中的讀音，如：Bb、Pp、Mm、Ff、Tt、Kk、Ll、Rr、Ss、Zz、Jj、Yy、sh、ch、ts、ds這些輔音字母和輔音字母組合都可以和漢語拼音比較發(fā)音，Bb、Pp、Mm、Ff，去掉漢語拼音b（bo）p（po）m（mo）、f（fo）中的韻母o（喔），讀輕一點(diǎn)。Tt、Kk、Ll去掉漢語拼音t、k、l中的韻母e，Ll字母在元音字母之前才和漢語拼音l（勒）的讀音相似，如果在元音字母后就不能這樣讀。其實(shí)，我們的學(xué)生是很聰明的，教師只要這樣一比較，都不用教，學(xué)生就自然會(huì)讀了，就因?yàn)樗麄儠?huì)漢語拼音。

另外，在教Zz字母在單詞中的發(fā)音時(shí)，除了教他們?nèi)サ魸h語拼音中的i讀輕一點(diǎn)，同時(shí)還要告訴學(xué)生，英語中含Zz字母的單詞很少，中小學(xué)學(xué)的只有pizza，zero，zebra，zoo，zither等幾個(gè)單詞，聽到z這個(gè)音大多數(shù)時(shí)候要寫成Ss字母。教師可以讀一些單詞給學(xué)生聽，如：present、nose、rose、lose等。

Yy字母是一個(gè)半元音字母，它在元音字母前是輔音，其讀法和漢語拼音聲母y相似，Yy字母在輔音字母后，要讀元音字母Ii在開閉音節(jié)中的音如：my、candy。

漢語拼音中沒有的輔音字母及輔音字母組合，如：v，th，tr，dr等，就直接教學(xué)生這些字母組合的讀音，低年級學(xué)生是不需要教音標(biāo)的，音標(biāo)反而會(huì)讓他們迷糊，無法做到音形合一，這是我在教學(xué)中反復(fù)試驗(yàn)過的。啟蒙階段學(xué)自然拼讀法的學(xué)生比學(xué)音標(biāo)的學(xué)生更懂得如何讀寫單詞。

第四步：利用英美國家的自然拼讀法學(xué)習(xí)元音字母及字母組合在單詞中的讀音。

1.五個(gè)元音字母在開閉音節(jié)中的讀音。

五個(gè)元音字母在開音節(jié)中的讀音很好掌握，讀本身字母的名稱音。學(xué)生一開始就對字母的讀音很熟了，也可以和漢語拼音中的ei，i，ai，ou進(jìn)行比較，Uu字母在開音節(jié)里除了讀字母名稱音，還有一種讀法和漢語拼音韻u是一致的，如：ruler，blue等。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第15篇小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言有一定的難度，但是他們善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語，同時(shí)結(jié)合教材的特點(diǎn)，本學(xué)期的英語故事會(huì)社團(tuán)活動(dòng)一方面注重提高學(xué)生的口語交際能力，另一方面又鞏固了學(xué)生的書本知識(shí)。通過一學(xué)期的努力，基本達(dá)成了開學(xué)初的預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的.培養(yǎng)。

教師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。

要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。

利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語--手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

本學(xué)期的社團(tuán)工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結(jié)一下，或多或少也實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)初衷，肯定也留下了一些遺憾，不過這一路來，辛苦也快樂，忙碌也幸福。工作中，感謝學(xué)生，感謝自己所經(jīng)歷的一切，不斷思考、反復(fù)、調(diào)整會(huì)讓我們在此方面更有收獲。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第16篇在教授英語字母時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，培養(yǎng)他們觀察的能力，在課堂上告訴他們平時(shí)在報(bào)紙、雜志、公文或便條上，常?？吹揭恍┯⑽目s寫，這也是英語語言不斷變化的一方面。如：聯(lián)邦調(diào)查局FBI、世界貿(mào)易組織WTO、中央電視臺(tái)CCTV等等。我還問他們是否看到過，學(xué)生聽后都積極回答，這時(shí)候我趁熱打鐵讓他們利用平常的時(shí)間多觀察，讓他們發(fā)現(xiàn)后告訴我，學(xué)生們愉快地答應(yīng)了。

再教授hot、cool兩個(gè)單詞時(shí)，我想到學(xué)生們喜歡的韓國明星組合HOT，就問他們認(rèn)識(shí)、喜歡么？知不知道他們的名字？學(xué)生們很快回答出HOT，這時(shí)候我馬上教授hot一詞，學(xué)生們熱情響應(yīng)。在教授cool之前我先介紹在二十世紀(jì)七十年代，美國的年輕人對“很好”、“很棒”選用了cool來表達(dá)，他們用自己的手指碰以下對方的手指，大聲說，“cool！”在當(dāng)時(shí)，許多講英語的人對此不以為然，沒想到若干年以后，這種表達(dá)方式風(fēng)行全世界，甚至連講漢語的中國人也開始“酷”了。學(xué)生們聽得很認(rèn)真，當(dāng)然也學(xué)得很好。

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第17篇為了活躍我院英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生英語口語的能力，增強(qiáng)人與人之間的交際能力，豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的生活，我院于12月14日晚6：30舉辦了英語角活動(dòng)。針對這次活動(dòng)中我們部門成員的表現(xiàn)以及整個(gè)活動(dòng)的舉行過程特作了一份總結(jié)。

活動(dòng)前期：

為了讓更多的人能加入到英語角的活動(dòng)中來，我們在全校進(jìn)行了宣傳，宣傳內(nèi)容包括散發(fā)傳單、海報(bào)宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、設(shè)計(jì)簡單的`宣傳口號等。在英語角開始前我們還以組織者的名義向外籍老師發(fā)出了邀請函?；顒?dòng)當(dāng)天，部門成員們都要求在活動(dòng)開始前2個(gè)小時(shí)到達(dá)場地，對場地進(jìn)行布置。成員們都很積極配合，在活動(dòng)場地到處都能見到他們忙碌的身影。他們互相配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。吹氣球、掛彩帶、掛宣傳語等工作有條不紊的進(jìn)行著?，F(xiàn)場的音響設(shè)備也由專業(yè)人員及時(shí)的調(diào)到了最佳狀態(tài)，工作人員負(fù)責(zé)維持好現(xiàn)場的秩序，參賽人員在指定地點(diǎn)做賽前準(zhǔn)備，英語角活動(dòng)前期的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)期間：

一切準(zhǔn)備就緒后，在同學(xué)們的期待中，英語角活動(dòng)終于開始了。這次活動(dòng)的形式以個(gè)人或團(tuán)體唱英文歌曲、自由對話為主，輔以趣味活動(dòng)、主題討論等。為了讓同學(xué)們能充分展示自我，我們?yōu)檫@次活動(dòng)提供了豐富多彩的內(nèi)容，有集體大聲朗讀、同學(xué)個(gè)人大聲朗讀、自由交談以及寢室或者團(tuán)對形式參與的比賽?；顒?dòng)過程中的氣氛非常熱烈，同學(xué)們都積極配合著現(xiàn)場的氣氛，參賽選手們也都激情風(fēng)揚(yáng)，為現(xiàn)場帶來了一次又一次的高潮。

活動(dòng)后期：

英語角活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們在現(xiàn)場工作人員的指導(dǎo)下有序的離開了現(xiàn)場，部門成員都自主留下來將場地打掃干凈，負(fù)責(zé)音響設(shè)備的人將設(shè)備器材歸還原地。

總的來說，這次英語角活動(dòng)還是挺成功的，雖然還存在著不足的成分，例如宣傳力度不夠，參賽人員不多，活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)了同學(xué)們無話可說的情況，部分原因可能是參與者對本次話題缺乏興趣，以后我們會(huì)選擇更貼近大學(xué)生活更能引起大家興趣的話題。我們希望，通過這次活動(dòng)能激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情，讓更多的學(xué)生加入到英語學(xué)習(xí)的行列中來！

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第18篇為了豐富同學(xué)們的校園生活，提高同學(xué)們的英語水平。思想?yún)R報(bào)專題我們學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)大一各班新生通過積極的準(zhǔn)備，于20xx年4月26日成功地在一號教學(xué)樓舉辦英語角活動(dòng)。通過這次活動(dòng)我們每位參與者與組織者都獲益匪淺。為便于以后英語角工作的順利進(jìn)行特對本次英語角活動(dòng)做出如下總結(jié)。

一、活動(dòng)前期：

各班工作總體上做得井然有序。期間學(xué)習(xí)部成員每人都寫了一份策劃書，有關(guān)英語角活動(dòng)的主題、開展時(shí)間、具體人員安排等多方面的內(nèi)容?；顒?dòng)前宣傳部在圖書館門前通過出海報(bào)的方式進(jìn)行宣傳?；旧媳ＷC了大多數(shù)同學(xué)對活動(dòng)具體時(shí)間及相關(guān)內(nèi)容的了解。4月26日下午5：30，各班成員就開始進(jìn)行活動(dòng)場地的布置，學(xué)習(xí)部成員到各班查看布置情況并解決他們遇到的麻煩。成員們?nèi)ε浜?，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。吹氣球、掛彩帶、辦班報(bào)、裝音響有條不紊的進(jìn)行著。場地布置與下午6：30時(shí)布置工作完成。

二、活動(dòng)中期：

下午6：40時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。主持人介紹完程序之后，首先是舞蹈演員帶來一段熱舞，點(diǎn)了聊全場同學(xué)的激情，然后活動(dòng)正式開始。

隨后就是同學(xué)們上演積極準(zhǔn)備的英語話劇，話劇表演仿佛讓每位同學(xué)有種穿越時(shí)代的感覺，讓每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中，有收獲到很多的知識(shí)。

話劇表演之后同學(xué)們又參加模仿猜英文及搶凳子等環(huán)節(jié)，凡參與者均獲得了將品，在游戲環(huán)節(jié)同學(xué)們都表現(xiàn)的非常熱情。

9點(diǎn)過幾分時(shí)活動(dòng)圓滿結(jié)束?；顒?dòng)進(jìn)行過程中個(gè)成員之間協(xié)調(diào)很好，保證了活動(dòng)的順利舉行。

三、活動(dòng)后期：

各班成員將相關(guān)設(shè)備整理并存放好，同時(shí)清理了活動(dòng)場地。

四、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

當(dāng)然任何活動(dòng)又成功的地方，也有瑕疵的地方。我們相信用這些缺點(diǎn)去彌補(bǔ)我們在以后舉辦的活動(dòng)不成熟的.地方。

1、活動(dòng)中具體流程有關(guān)人員的安排不夠明確，而導(dǎo)致在活動(dòng)開展中依然有部分成員不清楚活動(dòng)的具體流程及安排。而盲目的“東奔西走”不知該具體做哪些工作。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)目選材不當(dāng)，涉及英語的地方較少，沒有做到緊貼活動(dòng)主題。

回顧此次英語角活動(dòng)，各成員工作做得很好，通過英語角這一活動(dòng)帶動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，做到了在歡樂中把英語知識(shí)輕輕松松地學(xué)到。同時(shí)期待下次英語角活動(dòng)會(huì)個(gè)大家聽覺與視覺的更強(qiáng)震撼與享受！

英語字母操活動(dòng)總結(jié)第19篇又一學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的磨練和發(fā)展，我們的英語哆來咪社團(tuán)活動(dòng)逐步成熟。由于形式多樣，活潑有趣，符合學(xué)生的需要，受到了社團(tuán)學(xué)生的歡迎，現(xiàn)將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。

首先，在教育工作計(jì)劃的制訂上。

我們立足學(xué)生期學(xué)生的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生初步使用兩種語言進(jìn)行交際的'能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次，在教育內(nèi)容的選擇上。

我們力求符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重選擇學(xué)生親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近學(xué)生生活與情感喜好，其難度既符合各年齡學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于學(xué)生的年齡水平，使學(xué)生既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三