研究工作計劃階段

研究工作計劃階段第一篇研究工作計劃階段第一篇1、貫徹新課程改革理念，加大課堂教學改革的力度。

以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段及學生評價的改革。強調(diào)學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學習興趣的激發(fā)，讓學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”中輕松掌握知識技能，激發(fā)學生學習新知識的動力和能力。

2、加強學習，堅持每周舉行一次集體備課教研活動。

學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，開展新教材教學研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學習，提高科組教師的業(yè)務素質(zhì)。

3、繼續(xù)開展美術、書法個性特長選修課的培訓工作。

重點進行學生兒童畫、兒童水墨畫及毛筆書法的培訓，加大美術選修課的管理力度，積極組織學生參加各類書畫比賽，鍛煉隊伍，爭優(yōu)創(chuàng)先。

4、配合學校順利完成省級示范學校復評活動，是科組本學期教學之外的重點工作。

要以大局為重，加強服務意識，提倡奉獻精神，爭取以出色的工作向復評活動獻禮。

5、配合有關部門搞好學校藝術櫥窗的布置工作，定期更換美術書法作品。

研究工作計劃階段第二篇一、直面研究困惑，切實解決現(xiàn)實研究中的問題。

1.聚焦“體驗點”的挖掘和“體驗場”的營造這一研究要務，直面現(xiàn)實研究中的困惑，本著問題就是課題的原則，化繁就簡，抓住教學中的現(xiàn)實問題不放，努力尋求解決的辦法，做實實在在的研究。

2.通過開展問題征集，尋求策略，全力攻堅，交流分享，反思再構等研討活動，切實解決課堂教學中的問題，落實體驗教學的每個細節(jié)。

校本教材名稱

負責人

《教師校園英語100句》

已經(jīng)編寫完成

《校長接待英語100句》

《英語課堂教學100句》

《生活教師英語100句》

劉健鳶

《學生校園用語100句》

二、落實體驗常規(guī)，形成“體驗課堂”研究常態(tài)。

1.通過博客學習外語教育教學理論或經(jīng)驗文章，并以留言或評論的方式寫出感想。（每個年級負責推薦一篇文章上傳博客。王靜負責留言考核記載。）

2.第一、二學月內(nèi)各年級需集中開展3—4次單元集體備課活動，做好全期體驗教學預案設計。各教研組在使用過程中需進行不斷地修改完善，期末由由各年級統(tǒng)一打包上交，同時根據(jù)教導處統(tǒng)一安排，定期檢查教師各單元體驗教學設計的使用情況。

3.深入開展“三個一”活動，即：一堂課、一篇教學實錄案例、一篇教學敘事。每位老師在4月底前均需上一堂組內(nèi)研究課（上課時間、班級、節(jié)次自定）；研究課結束后一周內(nèi)需將自己的研究課例整理成一篇體驗味濃的典型課堂教學實錄案例；6月15日前需完成一篇體驗教學敘事文章。

三、打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團隊。

研究工作計劃階段第三篇一、課題的提出

1、課題提出的背景

《新課標》將培養(yǎng)學生自主學習能力作為一項重要目標提出，而學生的有效預習則是落實這一目標的一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它對學生學會掌握新知識，養(yǎng)成良好的學習習慣起著至關重要的作用。但是長久以來我們發(fā)現(xiàn)學生的課前預習雖然每天都在進行著，但是收效甚微，沒有達到預習的真正目的，是“偽預習”。它對提高課堂教學效果的作用也是不言而喻的。更不要說培養(yǎng)學習能力和學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，甚至造成學生不求甚解、敷衍應付，逐漸產(chǎn)生“厭學”情緒。因此“學生有效預習”的落實，對提高課堂教學質(zhì)量舉足輕重，值得探討和研究。

針對這種現(xiàn)狀。我們提出“先學后教”的教學模式，即“以學生為中心，先學后教”。先學也就是預習，自主學習，后教是在學生自主學習及合作探究的基礎上開展的教學活動，教師在教學中起引導、點撥、拔高的作用，從而激發(fā)學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣和掌握知識的能力。

反思多年的英語教學，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生并沒有預習的習慣，更談不上有效性預習。教師如何有效地設計出不同的預習任務？如何根據(jù)教學任務的不同來把握預習的側重點？什么樣的課前預習最有效？等等，這些都是我一直在思索的問題，也是本課題要研究的內(nèi)容和意義所在。

2、課題研究的意義和實用價值

通過研究，找出影響初中生養(yǎng)成預習習慣的原因有哪些，從而因材施教，對癥下藥，進而探索出一些讓學生逐漸養(yǎng)成良好的預習習慣的方法和策略，保證課前預習活動的有效進行，提高課堂教學的實效性。為學生的終身學習教育打下良好的基礎。

3、課題名稱的界定

預習的有效性是指學生在老師講課前自學教師要教授的新課的內(nèi)容。初中英語自主有效性預習習慣的培養(yǎng)與反思研究將著力探究從學生的預習興趣、預習方法措施、預習效果等方面去培養(yǎng)學生的預習效率，并從實踐中反思學生自主預習習慣培養(yǎng)中的策略、效果、科學性等。

二、指導思想

1、《新課程標準》倡導：預習是學習個體的一種獨立的探索活憑借已有的知識、生活經(jīng)驗和學習方法自主探索，從而激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好的信心，促進學生的發(fā)展。在新課程理念背景下，預習不再是單純?yōu)檎莆罩R和技能而設置的學習活動，而是為了讓每一個孩子發(fā)展得更好。

2、認知建構主義有關理論：建構主義認為學習是學生主動地在頭腦中建構知識的過程；學習過程不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊知識經(jīng)驗之間的雙向交互作用的過程。預習就是讓學生在學習新課前，對新課的主要內(nèi)容和學習重點有個大致的了解，做到心中有數(shù)，上課時就能對新知識有似曾相識的印象，從而提高聽課效率。

3、“授之一魚，只供一餐；授之以漁，可享一生。”指導學生預習是學法指導的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑之一。在教學中，教師要教給學生科學的預習方法，使學生能合理地選擇和運用恰當?shù)姆椒ㄟM行有效的預習，才能取得良好的效果。

三、研究目標

1、通過有效預習的指導，培養(yǎng)學生的預習意識，激發(fā)學生的預習興趣，讓學生帶著問題，帶著自己的思想自己的思維進入課堂，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。

2、指導不同的學生制定不同的預習方案，教給學生正確的預習方法，促進學生學習效率，為其終身學習打下良好的基礎。

3、指導學生多角度預習，拓展思維空間，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、評價的能力，從而提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生良好的自學習慣。

四、研究內(nèi)容

1、調(diào)查初中生英語課前預習的現(xiàn)狀。

2、分析初中生英語課前預習效率不高的原因。

3、研究適合初中生英語學習的有效性預習方法。

4、探索培養(yǎng)初中生養(yǎng)成有效性預習習慣的策略和途徑并付諸實踐。

五、研究方法

1、文獻研究法：學習有關教育理論，更新教育觀念，吸收最新的研究成果，不斷調(diào)整研究方案。

2、訪問調(diào)查法：通過訪問學生和教師、采用向?qū)W生問卷調(diào)查，了解學生預習現(xiàn)狀及存在問題。

3、行動研究法：對于所采取的策略邊執(zhí)行、邊評價、邊修改，使所采取的方法更科學、合理、有效。

4、個案研究法：對于研究中出現(xiàn)的特殊學生或典型案例進行分析研究。

5、比較分析法：對研究對象定期檢測及時對取得的信息進行分析，找出問題并予以解決，不斷完善研究方案。

6、經(jīng)驗總結法：在課題研究過程中采取總體規(guī)劃，分步推進的研究策略，扎扎實實地做好研究工作，根據(jù)研究實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的教育實踐活動。

六、實施步驟

（一）準備階段（—）

1、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)并積累資料，以先進的理論支撐課題的研究。

2、調(diào)查分析現(xiàn)狀，初擬實施方案。

依據(jù)課題研究目標設計調(diào)查問卷，進行調(diào)查分析，了解學生預習興趣，預習態(tài)度，預習能力，預習習慣等方面的現(xiàn)狀，形成調(diào)查報告，在此基礎上預設出有效預習培養(yǎng)方案。

（二）實施階段（—）

實施課題研究，此階段我主要立足于日常課堂教學，探索提高學生預習能力策略與模式的研究。

1、指導學生預習，嘗試建立適合學生預習的方案。

2、做好課前預習效果的檢查與監(jiān)督，組織學生進行預習方法的展示與交流，激發(fā)學生預習的積極性。

3、做好案例研究，并不斷調(diào)整不同基礎的學生的預習方案。

4、不斷調(diào)整研究方案，探索適合學生有效性預習的方法，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成自覺進行課前預習的良好習慣。

（三）總結階段（—）

1、整理研究過程中的資料，撰寫課題總結報告。

研究工作計劃階段第四篇一．總體目標

學術部旨在推動學術討論、創(chuàng)造大眾學術氛圍、豐富學術活動內(nèi)容，通過學術交流增強研究生的專業(yè)知識與技能，加強各學科領域的交流與合作。本部門將在研究生處的領導下，研究生會主席的帶動下努力主持好學術部日常工作，不斷完善學術交流機制，通過各種形式，利用各種渠道加強校內(nèi)與校際的學術交流；同時力爭為研究生乃至全校師生創(chuàng)建良好的學術平臺，增強各級研究生之間的交流和幫助，以及全校師生的學術互動，切實搞好我校研究生的文化學習和科技創(chuàng)新。

二．主要活動安排

1.學術部例會

每兩周舉行一次學術部例會（特殊情況特殊對待），定于每次研究生會例會當天或第二天晚上。會議內(nèi)容主要是近期本部門需要完成或需要協(xié)助其他部門完成的工作；及時反饋總結已進行工作的情況，揚長補短，及時改進；對將要進行的工作提出好的建議以便更快更好的把工作做好。

2.常規(guī)活動安排

舉辦與學術有關的活動，如論文征集活動，科研成果展示及其他競賽活動，并對在活動中表現(xiàn)好的團體及個人予以表彰！

（1）20xx年3月中旬：舉辦與專利申請或研究生論文撰寫相關的講座

（2）20xx年4月中旬：學術成果展（與其他大學協(xié)商，相互展示對方學校研究生6個優(yōu)秀科研成果）

（3）20xx年5月：學術部20xx—20xx學年總結

（4）20xx年9月：部門招新

（4）20xx年10月：舉辦專業(yè)領域就業(yè)前景或心理健康方面的講座

（5）20xx年11月：學術報告月(研究生處或二級學院主辦，本部門承辦)

（6）20xx年12月：待定

3.特色項目完善

4.輔助性工作

協(xié)助研究生會其他各部門做好相關工作，積極組織研究生參加校級及校級以上相關學術活動。

三．效果與要求

按時完成工作；協(xié)調(diào)與其他部門的關系，共同合作；激發(fā)大家的學習激情，科技創(chuàng)新激情，提高他們參加活動的積極性；提高自身素質(zhì)，讓同學時刻感受到研究生生活的豐富多彩性，體現(xiàn)出研究生干部應有的素質(zhì)；體現(xiàn)學術部及研究生處領導在學習生活的積極作用。

研究工作計劃階段第五篇1、講學習，重培訓。鼓勵教師外地學習觀摩，邀請專家到校指導培訓。

2、搭平臺，促交流。以備課組（同一辦公室）為單位的課題研究小組，方便教師隨時隨地展開科研。開題報告會、中期匯報會，實驗反思會、結題評審會等為教師展示交流架梯搭橋，起到了共同學習、發(fā)展提高的作用。

3、領導帶頭，骨干引領，全員參與。課題研究中，領導要轉(zhuǎn)變角色，變旁觀者、指導者為直接的組織者、參與者，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改措施，使課題研究朝著良性健康的方向發(fā)展。

4、整章建制，賞罰并舉，有效激勵。成立課題領導小組，負責組織管理研究隊伍，并對研究方案的實施進行調(diào)控，及時總結研究成果，確保課題研究正確、有效地開展；以新課程理念為指導，不斷提高教師的課題研究水平；加大經(jīng)費投入，有計劃、有步驟地培訓課題組教師；

5、及時總結經(jīng)驗成果，撰寫論文和教學反思；圍繞課題開展豐富多彩的活動，使教研科研不分家，使課題與課堂教學緊密結合，使課題研究更好地為課堂教學服務；采用激勵機制提高了教師參與研究的積極性。

研究工作計劃階段第六篇一、課題概況

二、本階段研究目標

1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。

2、繼續(xù)關注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。

3、了解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結出切實可行的教學模式。

4、進一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發(fā)展。

三、研究內(nèi)容

1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯。

2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。

四、研究措施

（一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養(yǎng)，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。

（二）加強研究過程管理。

1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，并組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。

2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗目標。

3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學緊密結合起來。

（三）積極聯(lián)系，聘請專家參與指導研究活動。

（四）對各校級子課題的研究活動進行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領悟，并能在自己的教學實踐中進行運用。

（五）對學生及時進行考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學實踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學生的實際不斷調(diào)整研究的方法。

（六）加強資料管理。廣泛收集資料，注意保留學生的相關資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。

五、工作安排

工作內(nèi)容

責任人

第一學月

討論制定階段研究計劃。

學習、討論

第二學月

學習相關理論，選定研究課內(nèi)容。

打造一節(jié)研究課。

學習、討論

聽課、評課

第三學月

學生隨筆“我喜愛的語文課堂”

完善課題博客。

閱讀、分析

劉伯榮

第四學月

學生調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析

調(diào)查、分析

羅天瓊

第五學月

收集資料、進行階段小結。

研究工作計劃階段第七篇一、指導思想

本著一切為了學生的原則，圍繞學校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強“學生自主合作學習”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點、以服務為方向、以實踐為根本的工作思路，切實加強學校的課題實踐研究。

二、工作目標

1．不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學生學習生物學的興趣”的實施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結題工作。

2．以課堂教學為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，開展課堂教學展示、學生成果展示、教師研究論文展示等活動。

三、研究措施

1.通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2.積極參加課題組的活動，加強交流與協(xié)作。

3.每位教師認真上好一節(jié)課題研討課，每學期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。

4.關注學生的學習動態(tài)，不斷改進自己的教學方法并適時調(diào)整，做好記錄。

四、具體工作

1．通過有效的教學，引導學生構建自主、合作、探究的學習方式。要注重培養(yǎng)學生的積極個性，讓學生得到發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。

2．通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務能力和先進教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。

3．注重課題組成員的學習和積累，做到學習有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學習，強化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學校的教科研整體水平而不斷努力；

4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學生視野，激發(fā)學習生物學的興趣。

五、活動安排

三月份：

制定本學期課題研究計劃；

開展校內(nèi)課題研究公開課活動；

四月份：

組織學習課題相關理論材料；

組織參加各級各類講座。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開展；

課題組會議，各子課題交流研究進程情況。

組織生物知識競賽。

六月份：

對一學期來的研究工作進行認真總結；

積極上交研究過程中的各種資料。

落實課題研究目標和任務的執(zhí)行情況。

研究工作計劃階段第八篇一、課題概況

“電子成長記錄袋在小學信息技術學科中的應用研究”是我們信息技術組承擔的區(qū)級立項課題，在經(jīng)過兩年多的研究之后，學生的電子成長記錄袋已初見成效，實驗教師已總結出一些經(jīng)驗驗，本期，課題組將進入攻堅階段，進入到結題階段，在學期初特擬出研究計劃，并對照計劃，在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，改進研究工作，將實驗更深入的開展下去，爭取在本期末或下期初能通過專家驗收結題。

二、本階段研究目標與任務

1、繼續(xù)組織參研教師學習課題實驗方案，進一步完善實驗方案，擬訂出本期的研究計劃。

2、進一步完善、驗證研究結果，進一步加大提煉的力度，加強理論研究的深度，保證課題資源和信息的及時上傳更新。

3、撰寫經(jīng)驗論文，撰寫課題結題報告、工作報告，按計劃接受專家的評估驗收，按期結題。

4、成果資料：

（1）在實驗過程中搜集與本課題相關的教學資料、信息上傳課題博客。

（2）實驗班級學生的電子成長記錄袋。

（3）參與課題實驗的教師，在學期末寫出相關的心得體會或論文，總結實驗過程中的成功之處，反思需改進的工作

（4）課題研究報告及電子成長記錄袋應用與研究的相關論文。

（5）師生獲獎作品、證書。

三、研究措施

（一）組織參研教師學習、討論，通過研究活動對本課題有所認識，增進參研教師的科研意識，提高科研能力。

（二）加強研究過程管理

1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，根據(jù)計劃實施課題實驗，按照計劃做好結題相關工作。

2、課題組成員繼續(xù)將課題實驗貫徹到課堂教學中，邊實踐邊總結，把研究與教學緊密結合起來。

3、積極參與課題相關的聽、評課，并作好記錄。

4、每月召開課題研討會，交流研究心得，討論實驗得失本期開展課題研討會的時間為第三、七、十一、十五周星期四上午第一節(jié)課，地點在三樓隊部室。

（三）請校內(nèi)外專家參與指導研究活動。

（四）注重過程性資料的收集、管理，包括師、生在整個課題實施過程中的作品、資料保留并整理上傳。

四、具體工作安排

工作內(nèi)容

責任人

總結、分析上期研究中的問題

學習、討論、修改學期研究計劃

對課題實驗方案進行修改、完善

對本期活動進行分工、安排（主要包括結題工作的材料收集、整理和上傳的分工）

集中學習、討論

學習電子成長記錄袋相關理論知識

針對收集的資料討論、整理，分工上傳

討論結題工作報告、實驗報告初稿

收集課題成果文集相關資料

集中學習、討論

學習電子成長記錄袋相關理論知識

討論結題工作報告、實驗報告第二稿

繼續(xù)補充完善結題相關資料

集中學習討論

將所有結題資料上傳，并提交結題申請，接受專家的評估驗收

集中學習、討論

研究工作計劃階段第九篇九月份：

1、傳達區(qū)教研室精神。

2、教研組工作計劃制定。

3、青年教師板書設計大獎賽。

4、落實六、七、八三個年級第二課堂活動。

十月份：

1、學習“二期課改”有關文件。

2、“有效教學研究課”展示周。（第8周）

3、語文學法研究。（復習策略）

十一月份：

1、做好期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。

2、教案檢查。

3、校園教學公開賽。（11月第2—4周）

4、《×××，我想對你說》征文及演講比賽。

5、作文教學現(xiàn)狀調(diào)查。

十二月份：

1、優(yōu)秀教案的評比及展示。

2、作文教學專題研討會。

3、優(yōu)秀課的展示與交流活動。（說課、講課、評課）

4、作文教學策略研討。

一月份：

1、第二課堂活動檢查總結。

2、做好期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。

3、教案、聽課筆記上交。

4、“二期課改”教育教學理論測試。

5、區(qū)學科論文交流。

6、作文教學策略研討

研究工作計劃階段第十篇一、指導思想

在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標

1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系，促進學生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。

三、工作重點

1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉(zhuǎn)變。

2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

3、通過課題研究，對教學內(nèi)容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構建新的小學數(shù)學課堂教學方式。

四、具體措施

（一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

五、工作安排

二月份：

制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學習（負責人：徐燕）

第二周：課題組理論學習（負責人：卜風麗）

第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）

第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）四月份：

第一周：課題組理論學習（負責人：沈福星）

2、個人案例及反思交流。（負責人：王玉）

3、課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計。（負責人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

第二周：課題組理論學習。（負責人：邱海燕）

第三周：課題組成員專題教學設計（負責人：趙艷君）4開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計（負責人：曾林霞）

六月份：

研究工作計劃階段第十一篇（一）加強學習

組織組內(nèi)教師學習“二期課改”有關文件：《課程方案》和《課程標準》，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。

（二）強化教學常規(guī)管理

1．完成聽課指標：一般教師不少于8節(jié)；教研組長不少于12節(jié)；新教師不少于16節(jié)。

2．備課要充分，教案書寫規(guī)范。期中、期末進行二次教案檢查。四年教齡以下必須寫詳案。

3．做好作業(yè)布置、批改、測驗、考試、閱卷及質(zhì)量分析。

（三）教科研

1．申報有效教學的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。

2．搞好“有效教學”教學周活動。

3．上好骨干教師示范課。

4．搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現(xiàn)狀，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研討我校作文教學的新模式和新策略。

（四）其他工作

1．通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作。

2．抓早抓實畢業(yè)班工作。

研究工作計劃階段第十二篇一、總體目標：

本學期我校將在總結上學期經(jīng)驗的基礎上繼續(xù)進行研究和實踐，充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源，發(fā)揮教師的主觀能動性，在實踐中落實理論，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強教師間的交流與合作，讓教師成為“研究者”和“實踐者”，提高教育教學效果和質(zhì)量。

二、具體工作：

1、總結交流上階段研究效果：

上一階段的實驗中，我校教師通過理論學習，課前設計，課堂實踐，教學反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學的主體性，并積累了一些經(jīng)驗，也在實踐中遇到了一些問題，需要在本學期初進行交流和梳理，為下一階段的實驗找到方向，鋪平道路。

2、制定本學期研究計劃

組織課題組成員制定本學期的課題研究計劃，確定研究目標和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結合上階段的主要問題，并在低、中、高年段分別設立不同的子課題，使各年級老師能更好地根據(jù)同學的實際情況，確定研究目標和內(nèi)容，有的放矢，因地制宜地進行課題研究。

3、確定本學期研究方法

在研究的過程中要追求真實性，要有真正的研究效果，因此本學期確定的研究方法要切實可行，緊緊圍繞課題的總體方案展開：

（1）深入了解同學

語文課堂教學怎樣生成？在哪些地方建立教學的生長點？關鍵是把同學看作重要的教育資源，以同學為本。各實驗班老師首先要摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，收集后要分析、研究、概括，為課題組研究做好準備，也使接下來的實驗能有的放矢，因地制宜。

（2）落實實驗要點：

A、深入挖掘動態(tài)生成點：課堂的生成是動態(tài)的，任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件，教師要能抓住關鍵點、精彩點，牽一發(fā)而動全身，激發(fā)同學思維的火花。

B、靈活運用動態(tài)生成法：教師要深入研究，大膽創(chuàng)新，在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎上繼續(xù)探索。

C、精心設計動態(tài)生成預案：在實驗中的教學預案必需著眼于生成，著力于設計。教學目標要有意義；教學內(nèi)容要尋找生長點；教學過程要引導同學實踐；教學戰(zhàn)略要發(fā)揮同學的主體性：從直線式走向分支式、板塊式，從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

4、繼續(xù)以反思促生長

在研究過程中要注意積累、善于總結，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結，認真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進行交流，對各子課題的活動方案在實施過程中不時調(diào)整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據(jù)研究的'內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文，在學期結束時組織一次交流。

三、月份工作布置：

9月份：

（1）總結上一階段的經(jīng)驗，進行交流。

（2）摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，為課題組研究做好準備。

（3）制定研究計劃，選擇低、中、高年級子課題。

（4）將課題工作計劃上交到區(qū)教研室。

10月份：

（1）研究有關同學學習行為等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。

（2）確定選擇低、中、高年級子課題。

（3）開展聽課、評課等教研活動。

11月份：

（1）繼續(xù)研究有關教師教學行為、教學評價、教師評價等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。

（2）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。

（3）和時反思交流。

12月份：

（1）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。

（2）和時反思交流。

（3）對階段性實驗后同學課堂學習性行為評價進行調(diào)查研究，完成調(diào)查報告

1月份：

（1）組織交流研究案例。

（2）針對課題研究中遇到的問題，舉行一次研討活動。

（3）小結課題組工作。

（4）整理課題相關資料。

（5）實驗教師撰寫相關課題報告、優(yōu)秀論文或小結。

研究工作計劃階段第十三篇一、指導思想：

以《英語課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強課改教育理論學習，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身素質(zhì)，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，為學生的終生發(fā)展打下良好的基矗

二、主要學習內(nèi)容：

1、有關報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。

2、專家講座。

3、課堂教學改革經(jīng)驗交流。

三、學習方法：

1、積極參加每周一次的學科教研活動。在開學初安排好學習內(nèi)容，并注意所學內(nèi)容系統(tǒng)化。平時要注意留心有關報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復印等工作。要定期總結，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。

2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究。

3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。

4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤于總結以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。

四、常規(guī)工作：

1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。

2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。

3、作業(yè)：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內(nèi)容科學合理，及時批改作業(yè)。

4、學生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價。

5、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作。

研究工作計劃階段第十四篇一、工作計劃

經(jīng)過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規(guī)范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應的解決措施，計劃如下：

1、實驗教師繼續(xù)加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。

2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調(diào)整教學計劃。

3、結合上學期的寫作訓練的效果，根據(jù)所教學生存在的實際問題，設計相應的寫作練習，關注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。

4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上，根據(jù)自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續(xù)引導學生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，認真反思，總結經(jīng)驗，逐步提高寫作能力。

6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施。

7、進行學期總結，撰寫階段小結。

二、預期研究成果

教學案例、課件、研究階段小結、教學反思和教學隨筆。

研究工作計劃階段第十五篇一、指導思想

根據(jù)學校總體發(fā)展要求，結合我校教育科研發(fā)展的實際，在“探索教學模式”，“打造高效課堂”理念的引導下，我校延續(xù)上學期課題，繼續(xù)深入、扎實開展我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。讓每位教師做研究性教師。教育之路無止境，讓每位教師活到老、學到老、做到老、研究到老。

二、工作重點

本學期重點進行“打造高效課堂”的研究，并將課題研究與成果推廣結合起來，加強課題研究才能多出成果，及時推廣經(jīng)驗成果才能進一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。

三、具體措施

（一）扎扎實實開展課題研究

以前我校的課題一直是一個空白，在校領導的努力下，上學期有37人申報的小課題這學期這學期繼續(xù)研討，本學期做好以下工作：

1、召開兩次課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關記錄。有課題的教師繼續(xù)研究搞好自己的課題并收集好相關資料，為課題的結題做準備。

3、繼續(xù)做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過程的管理。讓子課題承擔者明確學校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。

4、做課題相關案例的收集、整理工作。

（二）實實在在加強常規(guī)管理。

（1）加強對立項課題的管理。每位教師對自己確立的研究課題進行課堂實施研究。每學期對課題進行總結，同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。

（2）加強對課題研究活動的管理。在新學期中繼續(xù)將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來指導教學實踐。進一步規(guī)范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學期末進行檢查評比。

（3）重視科研成果的總結與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學反思；認真組織校內(nèi)課題總結、個案評比活動；不斷充實自己。

四、工作安排

3月：制定學校課題研究學期計劃；

4月：

1．實驗教師上課題研究課；

2．課題實施情況交流

5月：

1.召開課題研究中期成果總結及培訓會；

2．開展課堂觀察活動。

6月：校級課題成果征集評比活動；

7月：主課題研究總結會；

2．資料收交、整理；學校的教科研活動要以“探索教學模式”，“打造高效課堂”為指導思想，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學生自主學習與教師精講”兩個基本點，在教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生的認識規(guī)律，注重了教學的實踐性與開放性。我們進行“自主學習”的研究其目的是通過教會學生自學的方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā)，探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。

五、課題研究的主要內(nèi)容

在研究中關注學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。

六、預期效果

通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的學習水平。

七、具體措施

1、召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內(nèi)容。

（1）落實任務，勤于思考，腳踏實地、事實求實地開展研究；

（2）注意第一手研究資料的收集；

（3）及時整理研究資料，資料盡量電子化處理；

（4）積極書寫相關論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。

2、繼續(xù)加強課題理論的學習和培訓，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究的導師講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領。

3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的自學能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研。

4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，對教師應用教學媒體以及學生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學能力的發(fā)展等方面進行歸納、分析和總結。

5、組織教師開展多種教學媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會課題研究計劃。

遜讓鄉(xiāng)中心學校

20xx年3月14日

研究工作計劃階段第十六篇1、20xx全年工作概要

3月6日晚八點，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學樓2050503召開了新學期第一期全體理事大會，本次大會由海星調(diào)查研究社副社長王良歡主持，會議上主要向各理事匯報了上學期的工作總結和本學期的工作計劃。會議之前短信通知各個理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會議上大家都說了一些自己的想法，并一起最終確立了本學期所舉辦的活動具體的項目。會議上表揚在上學期的活動中表現(xiàn)積極的理事，并對一些沒有盡責的部長和理事做出了通報批評。

3、全體會員大會

4、社會工作師講座

3月21日下午兩點，海星調(diào)查研究社邀請社會學院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報告廳給大家主持有關社會工作師的講座。本次講座的對象是海星調(diào)查研究社全體會員以及08、09級社會學和社會工作專業(yè)的學生和對有興趣報考社會工作師證的同學。講座中柴老師將為大家講解有關準備和報考社會工作師的詳細情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對社會工作師這個新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細的了解。同時也讓相關專業(yè)的同學不再為專業(yè)感到迷茫，對自己未來的發(fā)展尋找一個更加明確的方向。

5、問卷設計與調(diào)查系列講座

6、大學生城市觀問卷調(diào)查動員大會

此次動員大會在4月中旬舉行，會議主要討論世博會主題調(diào)查之大學生城市觀的問卷調(diào)查的活動的具體規(guī)劃和安排問題。將每個部門所負責的事情都一一安排妥善，鼓勵會員積極參與調(diào)查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。

7、大學生城市觀調(diào)查（此項為納入素質(zhì)拓展活動加分項目）

主要是對世博會“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調(diào)查大學生對世博會的了解與關注程度，以及當代大學生對自己未來的發(fā)展走向和對城市觀念的認識程度，為大學生以后進入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個部分：

（1）問卷設計階段

研究工作計劃階段第十七篇一、指導思想：

二、工作目標

2、通過此課題的討論的確起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。

3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校老師的操作力量，降低設備的故障率。對于消失故障的設備，要準時修理，盡量不耽擱教學使用。

4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將連續(xù)通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科老師供應教學資源。

三、詳細工作

1、加強組織領導。

學校成立試驗校工作領導小組、技術指導小組、課題討論小組等，各組責任明確，措施詳細，成員分工明確，保證學校的試驗工作順當進行。

2、加強硬件建設。

研究工作計劃階段第十八篇一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

_國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經(jīng)驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調(diào)查與分析。

3、完成的信息反饋的統(tǒng)計與分析。

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

新課程理念下的教師行為策略研究.

新課程理念下的學生行為策略研究.

新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

研究工作計劃階段第十九篇一、指導思想

本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。

二、工作目標

通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究內(nèi)容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機結合，在實踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。

1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業(yè)成長的巨大作用。

2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領廣大教師主動參與課題研究工作。

3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。

4、課題內(nèi)容與日常工作結合，減少了不必要時間和精力的浪費。

三、具體安排

本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內(nèi)容之外，充實運動課程資料，將好的策略和游戲運用到實踐中，根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關內(nèi)容，結合主題內(nèi)容和實驗班幼兒情況，每月制作2-4個蒙氏延伸教具,并作為本學期重點工作。

2、3月份：

1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內(nèi)容詳實，每天利用本班器械開展體育游戲活動。

2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。

3、課題班級結合區(qū)域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個)，投放到區(qū)域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。

4月份：

1、結合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。

2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數(shù)據(jù)分析，并反饋到班級提出改進意見，班級教師調(diào)整體育特色活動的方案。

根據(jù)各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內(nèi)容，推廣運動特色活動，并錄運動特色活動視頻。

3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。

5月份：

1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。

2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。

6月份：

1、骨干教師分享課題階段性研究成果。

2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。

7月份：

1、將課題資料整理歸檔。

2、撰寫課題研究工作總結。

研究工作計劃階段第二十篇本學期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學期現(xiàn)場會成果的基礎上，本著“重研究，重過程，重結果”的思路，扎扎實實地開展校本課題“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。

開學初，學校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學期實驗預設進行專題討論，確定本學期課題研究計劃，本學期繼續(xù)要在上學期研究的基礎上，積累經(jīng)驗，使實驗形成成果。

一、調(diào)整方案，夯實研究

本學期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎上，調(diào)整完善課題方案。

二、確定研究計劃，實驗教師每周進行實驗，每月一個教學設計，形成研究的思路。

三、形成三年級（上）“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學促進學生美術素養(yǎng)提高”三個子課題的教材。

四、本學期研究要解決以下主要問題：

子課題一積累教學促進學生語文素養(yǎng)的提高

1.解決積累內(nèi)容增多，學生學習量增大，記憶不牢；

2.解決有些學生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。

子課題二數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1.解決學生課堂上所學的內(nèi)容，在課后復習鞏固不夠的問題；

2.解決一部分學生靈活運用所學知識，解答問題的能力還需提高的問題；

3.解決有的學生跟不上教學內(nèi)容的問題。

子課題三線描教學促進學生美術素養(yǎng)提高

1.解決動物形象的練習；

2.解決學生涂色時，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；

3.解決控制畫面構圖的問題。

子課題四器樂教學促進學生音樂素養(yǎng)提高的研究

1.解決學生吹奏是對音準控制不理想的問題；

2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題；

3.解決試奏能力有待更大提高的問題。

子課題五形體訓練與體育教學整合研究

解決部分學生在韻律操中動作不標準，使動作缺乏一定的美感的問題。

子課題六外教教學促進學生英語口語能力提高的研究

1.解決個別學生對外語領悟能力較弱，記憶效率不高的問題；

2.解決個別學生學習困難較大的問題。

研究工作計劃階段第二十一篇一、課題基本情景

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學生學習方式的研究與實驗

2.課題來源:xx市教育科學十五規(guī)劃重點課題(課題批準號:KES016)

3.課題研究類型:應用研究

4.課題負責人:xx市教育科學研究院xxx

5.實驗時間:20xx年至20xx年

二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)

教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學生學習方式的任務。學習方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和構成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。

(學習方式基本概念和轉(zhuǎn)變學習方式的重要性略)

所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。

隨著基礎教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學生的現(xiàn)有學習方式，并進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗，為基礎教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗。

三、課題研究假設

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標:

1.經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關于學習方式的論文和實驗報告，以此來指導實驗的進行和新的學習方式的推廣;

2.經(jīng)過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式;

3.經(jīng)過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質(zhì)量有明顯的提高，學生的學習本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。

四、課題研究的基本資料和思路

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:

1.在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學生現(xiàn)有學習方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學習方式的目標、步驟和預期效果。

2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗

課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。

比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。我們計劃在實驗學校首先轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和激發(fā)者。

其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的時間和學習的主動權。

第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。

3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗

研究工作計劃階段第二十二篇英國政府于20xx年下半年啟動一項新的留學措施，即每年為1000名中國畢業(yè)生提供為期一年的工作機會，項目初期將首先在利茲大學、中英格蘭大學、倫敦藝術大學、蘭開夏大學、諾丁漢大學5所學校試點，包括文史、理工等專業(yè)。

此外，作為英國留學理工科畢業(yè)生培養(yǎng)計劃的擴展，英國政府又推出了“研究生一年延簽工作計劃”，所有拿到英國高校碩士及博士學位的學生，以及數(shù)理化和工程專業(yè)的本科生，可繼續(xù)居留英國12個月進行求職。

而繼蘇格蘭地區(qū)最早對國際留學生推出兩年工作簽證、英格蘭地區(qū)對理科學生推出一年工作簽證后，威爾士地區(qū)也從去年6月開始對國際留學生的工作簽證政策進行松綁。根據(jù)最新規(guī)定，國際留學生在威爾士公立大學攻讀完任意專業(yè)碩士課程后，將獲得一年工作延簽，同時還推出了幫助學生解決就業(yè)問題的“GOWALES計劃”。

這一系列政策都旨在為留學生提供留英工作或?qū)嵙暤臋C會，而此舉也必然吸引更多更為優(yōu)秀的留學生赴英留學，用海外工作經(jīng)歷為自己將來的職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎。

通過就業(yè)市場引導專業(yè)選擇

來自英國的一份材料表明，20xx年英國新就業(yè)機會比20xx年多了，碩士畢業(yè)生的起薪大概在33萬人民幣左右，而在倫敦等知名城市則大概為39萬左右。留學的目的最終仍然是為了就業(yè)，在英國讀碩士僅需一年時間卻花費不菲，這就更要求留學生在選擇專業(yè)的時候要與職業(yè)生涯規(guī)劃和對就業(yè)市場的了解以及自身專業(yè)背景相結合。20xx年英國倫敦城市大學將開設“企業(yè)社會責任管理”、“數(shù)據(jù)倉儲與挖掘”、“材料科學與市場營銷”、“材料科學與管理”等新專業(yè)，以培養(yǎng)更為優(yōu)秀的復合型人才。

“總之，法國頒布新移民法的目的就是使外國人進出法國和在法居住都更加方便。對中國而言，就是為了使中法人員流動、經(jīng)濟交往和其他各方面的合作都更加便利?！?月4日，法國駐華大使蘇和在北京這樣闡述了法國新移民法的頒布意圖。

20xx年7月，法國議會通過了一項關于外國移民融入法國的新法律，并將于20xx年8月26日起生效。由于當前赴法留學和工作的中國人越來越多，因此新移民法中所包含的多項新舉措都與中國公民息息相關。分析人士認為，對外國人持更加歡迎、更加開放態(tài)度的法國新移民法，很可能帶來中國人赴法留學和工作的新的“春天”。

學生畢業(yè)后可再留法半年求職

根據(jù)新移民法，所有赴法學習碩士或碩士以上課程并持有長期學習簽證的外國學生，將在留法的第一年自動獲得有效期為一年的“臨時居留證”。與以往不同的是，從第二年起，這一證件將自動轉(zhuǎn)為有效期為“多年居留證”。而在新法頒布以前，所有的此類學生只能一直持有一年有效的臨時居留證，每年證件到期時都要再申請延長。

此外，新移民法允許外國學生求學期間在法國打工，但工作時間以不超過法國的一個合法全日制崗位工時(通常為每周35小時)的60%為限，而無需經(jīng)過特別批準。

更具吸引力的是，當外國學生在法國學習結束并獲得了碩士或碩士以上學位后，將被允許在法國再多居留6個月，以供其尋找或從事與所學專業(yè)有關的帶薪工作。6個月結束后，如學生已獲得一份工作或受聘承諾，將被允許在法繼續(xù)居留。而根據(jù)以前的法律，外國留學生在學習結束后是不允許再在法國居留的。

記者從法國駐華使館了解到，目前在法國留學的中國人共有萬，而僅在20xx年一年,法國駐華使館就從中國收到了1萬多份赴法留學簽證申請，最終發(fā)放了8500份簽證，拒簽率為20%至25%。蘇和大使表示，對中國赴法留學生群體來說，新移民法的實施無疑將使他們的學習、生活和工作都更加便利。

高級人才權利接近法國國民

新移民法除了對外國留法學生表現(xiàn)出更加開放的姿態(tài)外，還對那些“擁有專業(yè)技術、有利于本國或法國繁榮的人士”顯示出了相當歡迎的態(tài)度。

根據(jù)新法，法國將設立一種新的居留證，即優(yōu)秀人才居留證。該證件旨在接納那些能以自己的技術和才能，參與法國或本人國籍所在國的經(jīng)濟發(fā)展和知識、科技、文化、人文、體育傳播的外國人。該居留證與需要每年進行延長的普通臨時居留證不同，其有效期為3年，而且3年到期后還可延長。它涵蓋了法國入境許可(如同入境簽證)，因此持證人在法國和來源國之間的出入境都無需再辦特別手續(xù)；而在入境和在法居留方面，持證人的權利都與擁有法國國籍者的權利基本相等，其中包括醫(yī)療保險等方面的權利。此外，持有此證件的人還可獲得家庭團聚許可，其成年家庭成員可因此獲得有工作權的居留證。

對那些已在本國或法國完整接受了高等教育的學生而言，如果他們需要以本專業(yè)在法國尋找第一份職業(yè)，且能證明自己的高層次技術或才能，他們也可以向法國政府遞交一份“優(yōu)秀人才居留證申請”。

蘇和大使解釋說，設立這一居留證的目的是，讓那些真正有技術和才能的人能在本國或法國施展拳腳、大有作為?？傮w而言，科研人員、工程師、醫(yī)療護理人員、藝術家、運動員等職業(yè)，目前在法國勞動力就業(yè)市場上最受歡迎，因此這些領域里的拔尖人才就最有希望獲得法國的“優(yōu)秀人才居留證”。

中法企業(yè)員工進出法國更方便

新移民法的第三項內(nèi)容，主要針對那些中法企業(yè)內(nèi)部職員的流動。根據(jù)這項法律，法國政府將為那些擁有穩(wěn)定收入且收入數(shù)額超過法國最低工資(每月1000歐元)倍的外國人，設立“外派職員”臨時居留證，有效期也是3年。在這期間，持有人可以自由出入法國。

事實上，這項規(guī)定主要涉及那些中國在法企業(yè)內(nèi)的非法籍員工，以及法國在華企業(yè)內(nèi)部、將派往法國工作的中國員工。蘇和大使認為，此類證件將大大方便這類人員在中法兩國間的進出，必將加強兩國經(jīng)濟領域人員的走動，因此必定會推動兩國的經(jīng)濟和貿(mào)易往來。

英國政府教育技術部（DFES）部長在3月28日簽發(fā)了“國際畢業(yè)生計劃”InternationalGraduatesScheme(IGS)，為赴英的留學生提供了更寬松的畢業(yè)留英機會。從20xx年5月1日開始，在英國取得本科或以上學歷（包括研究生畢業(yè)證書、以及碩士學位）的任何專業(yè)的國際學生，沒有專業(yè)限制，可以在畢業(yè)后留在英國一年找工作，1年后可以繼續(xù)申請技術移民或高技術移民在英國居留。

提高英國留學的整體競爭力，吸引更多優(yōu)秀學生前往英國

該計劃的推行將會大大提高英國留學的整體競爭力，掀起又一個赴英學習的高潮。

據(jù)報道，之所以對原計劃作出改動，是因為英國的高等教育機構反映，取消專業(yè)限制將增加英國作為留學目的地的吸引力，以應對全球激烈的留學市場。

過去美國、加拿大等國家相對寬松的移民政策在很大程度上幫助他們吸引了國際的留學生數(shù)量，而英國一直堅持高門檻的移民政策，所以很多留學生不得不放棄英國留學。而現(xiàn)在，新政策明確提到了“大學畢業(yè)在英工作一年后可以繼續(xù)申請技術移民或高技術移民在英國拘留，足以說明了英國政府對國際留學生的積極態(tài)度?！?/p>

目前，所謂英國留學計劃，都是英國政府和英國教育機構為了吸引留學生而引進的人才新策略。長久以來很多留學生因為在英國畢業(yè)之后不能留在英國進一步享受英國的工作和生活而遺憾，因此選擇了美國，澳大利亞等移民國家，這種情況使得英國流失了很多的吸引優(yōu)秀留學人才的機會?，F(xiàn)在通過新出臺的留學新政策，不僅為留學英國的廣大留學生提供了畢業(yè)后留在英國繼續(xù)生活和工作的機會，彌補以前到英國留學的遺憾。同時，這個政策更加吸引學生到英國留學的眼球，此外也為英國吸納了更多潛力的人才，有益于英國的發(fā)展與推進。

研究工作計劃階段第二十三篇為體現(xiàn)學術部的宗旨和精髓，豐富大家的課余生活，學術部計劃要在本學期舉行以下幾個主要活動，對于要開展的活動，我認為不一定要多，但一定要精，我們追求的是質(zhì)而不是量，多而不精只會讓大家疲憊，所以學術部在本學年主要開展三個活動：

一）常務活動安排：

1、課堂出勤率的考察。為培養(yǎng)良好的學習風氣，定期對課堂的出勤率進行考察，并即使作出調(diào)整和反饋。

2、加強學習交流。學術部成員不時的和班委進行交流，積極收集他們反映的信息資料，各種建議和意見，并予解決。

3、英語風活動

活動的主要目的是為同學營造一種英語學習的氣氛，提高同學的英語口語交際水平，為同學構建一思想和經(jīng)驗交流的平臺。

時間：每周周四晚7點

二）特色活動安排：

1、學術交流活動：進行學術講座，加強交流。

根據(jù)各個年級、各個專業(yè)不同的情況，及時組織各種相關的學術講座或?qū)W習講座，排解同學們的學術學習疑難，讓同學們確實從中獲益。

計劃組織2～3次。目前可以參考的題目有：如何做研究（開題和答辯，論文與工程等）

報告人：主要請院內(nèi)的老師和師兄

報告時間：不定期，靈活考慮

2、選取同學們感興趣的主題，成立特別興趣小組SIG，舉辦學術沙龍。今天我們所擁有的學術交流和討論的環(huán)境確實不容客觀，更難以進行有效的科研合作：導師們工作壓力大，事情多，難以經(jīng)常和學生討論；為此，我們提出特別興趣小組（SpecialInterestingGroups）的組織形式，為研究方向近似的同學提供學術討論，合作研究的平臺，為學術建設貢獻我們的力量。

開展時間：本學期12月中旬，以后每月舉行一次常規(guī)討論會（或根據(jù)實際情況不定期開展）。

地點預計：A.六樓教室B.學院的會議室。

3、組織一次06級與04級、05級師兄師姐的座談，總結在中心半學期的學習感受，由04級、05級同學解答疑問、指點、現(xiàn)身說法。為加強老師與同學之間的交流，擬請幾位老師到場，與06級同學互相熟悉。

4、假期實踐：與校研究生會學術實踐部合作，在寒暑假參與調(diào)研、實踐。5、加大力度宣傳、組織挑戰(zhàn)杯，科研競賽等學術競賽，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高同學們的藝術品位和人文素養(yǎng)。

參加對象：在校統(tǒng)招博士和碩士研究生

內(nèi)容：社會科學學術論文、社會調(diào)查報告、科技制作；題目自定。

論文要求：結構嚴謹，條理清晰，內(nèi)容切題，有新的見解，不低于3000字時間預計：12月——7月

該活動作為我們工作的重點，希望得到院內(nèi)的幫助

1）、相關人員的邀請：A.本院教師：研究生分會邀請為主；B.其他學院知名學者：先由研究生分會的意向聯(lián)系，再請學院出面邀請；C其他學校知名專家：研究生分會得到關于某專家正在成都作報告或演講的信息后，請學院出面邀請；D企業(yè)專家：以學院的名義邀請與我校聯(lián)系密切的公司，特別是來我校招聘的公司，請他們派相關技術人員作報告，并介紹公司相關情況。

2）、資金支持：宣傳，廣告，紀念品及其他

3）、場地及設備支持。

三）輔助性工作

主要協(xié)助校研究生會個部門作好工作，協(xié)助院研究生會其他各部組織的活動以上是我部本的總體工作計劃，我們也會根據(jù)本的實際情況對此工作即或進行修改、完善。為我院同學營造一個健康、求實、創(chuàng)新的學術環(huán)境。

經(jīng)濟學院研究生會學術部

研究工作計劃階段第二十四篇開展了一些研究活動，課題在上學期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學期，課題順利通過了學校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經(jīng)開展，并取得了一些成績，這會這學期課題研究的開展提供了堅實的基礎。

這學期，我們的課題研究要在上學期的基礎上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。

一、實施問卷調(diào)查

課題研究是為改善課堂教學，改善課堂教學是為了促進學生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學生的發(fā)展，不能忽略學生的需求，所以在課題研究中要準確把握學生的狀態(tài)。在地理學習中學生對于學案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學生的這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學期，一項主要的研究工作是對學生的問卷調(diào)查，包括問卷的設計、調(diào)查的實施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時間大致在xx月和xx月。

二、開展理論學習

三、撰寫研究論文

四、推進交流活動

上述計劃，只是我個人的想法，如有不妥，敬請?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。

研究工作計劃階段第二十五篇（一）、完善發(fā)展職業(yè)教育研究管理機制。

在原有**個中心教研組的基礎上做好調(diào)整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業(yè)教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業(yè)學校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實現(xiàn)職教研究的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，促進我市職業(yè)技術教育的大發(fā)展。

（二）、提高職業(yè)教育教學水平。

（1）職業(yè)教育教學工作是學校的中心工作，是體現(xiàn)學校辦學水平的一個重要標志。根據(jù)職業(yè)學校的教學目標和辦學宗旨，職業(yè)教育是為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬計的中等實用人才，所以專業(yè)理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區(qū)別所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢所在，為此，加強中等職業(yè)教育專業(yè)理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：

（2）強化專業(yè)課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質(zhì)和能力的培訓。打破以前的傳統(tǒng)實驗體系，將新的知識技術和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業(yè)技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學校提供檢查和評價教學質(zhì)量的依據(jù)，提高專業(yè)技能課的規(guī)范化和科學化。三是指導專任教師采取多種研究教學訓練方法。根據(jù)專業(yè)、設備、內(nèi)容、訓練目標的不同采用相應的教學方法。例如在計算機應用專業(yè)可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農(nóng)學可采用觀察法和對比法等。四是綜合專業(yè)技能訓練和技能鑒定。根據(jù)每個專業(yè)技能鑒定的標準，指導職業(yè)學校制定相關的訓練科目，使訓練和鑒定有機的結合起來，學生有的放矢的訓練，在鑒定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業(yè)鋪平道路。

（3）狠抓實訓基地建設，為學生提供生產(chǎn)管理的真實氛圍。目前實訓基地建設遠遠跟不上教學的需要，學生多設備少的現(xiàn)象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢指導學校讓現(xiàn)有設備充分利用，更好的為職業(yè)教育技能訓練服務。充分利用校內(nèi)實訓基地對學生進專業(yè)崗位基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產(chǎn)。加強校外培訓基地的聯(lián)系，讓學生直接參加生產(chǎn)工作進行現(xiàn)場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內(nèi)實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設備和工藝，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。

（4）強化文化課和專業(yè)理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業(yè)學校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程采用不同的教學方法，新影教學法能激發(fā)學生的學習興趣。

研究工作計劃階段第二十六篇民間傳統(tǒng)游戲在我園開展以來，老師們不斷搜集挖掘?qū)嵺`創(chuàng)新，出版書籍《兒童傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)與創(chuàng)新》，為我們今后游戲活動的開展提供了第一手的資料，尤其是今年我們確立了生長教育理念下的園本課程，成立了民間游戲活動研究小組，使民間游戲活動成為園本課程不可缺少的一部分，本年度我們小組將繼續(xù)貫徹落實《綱要》和《指南》的要求，秉承生長教育理念，大力開展民間傳統(tǒng)游戲，具體計劃如下：

一、繼續(xù)搜集篩選民間傳統(tǒng)游戲，體現(xiàn)出游戲的適宜性。

2.另一方面，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式、風俗習慣、價值觀念等都發(fā)生了變化，民間游戲也表現(xiàn)出了時代和地方的局限性。在篩選時，我們主要是從民間游戲的安全性、科學性、思想性和教育性出發(fā)，選擇一些積極健康的、寓教于樂的、適合幼兒不同年齡段年齡特點，根據(jù)幼兒力量和耐力目標選擇適宜的民間游戲。對不適宜的游戲進行改編和創(chuàng)新。

3.民間游戲活動的開展不能只局限于戶外活動，在幼兒園的一日生活活動中也要有所滲透，比如，集體教育活動間隙，吃飯前等過渡環(huán)節(jié)中，可以做“手指謠”“擊鼓傳花”“翻繩”等小游戲；智力游戲“詞語接龍”“猜謎語”等可以調(diào)動幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒動腦的習慣。

二、幼兒發(fā)展目標：

游戲活動帶給幼兒的發(fā)展符合《綱要》《指南》的要求。

游戲是幼兒園的基本活動，幼兒是游戲的主體，《指南》教育建議中提到“發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等”“發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒跑跳、鉆爬、攀登、投擲等”。通過民間游戲活動的開展使幼兒在活動中體能、合作交往能力、良好個性和積極情感得到發(fā)展。

三、教師成長目標：

樹立正確的游戲觀，提高教師組織能力，教科研意識。

理念對幼兒教育有重大影響。教育理念不同，對幼兒學習和發(fā)展的態(tài)度、理解就不同，轉(zhuǎn)變觀念需要一個過程。我們從以下幾步做起：

1.研究小組帶領老師們深入學習《指南》要求，熟知3——6歲幼兒身心發(fā)展特點和行為表現(xiàn)。

2.實地觀摩幼兒游戲活動的開展，觀察幼兒表現(xiàn)。

3.請組織教師分析游戲活動的得失、困惑，小組成員共同探討解決。

4.最后，鼓勵教師將實踐經(jīng)驗上升到理論高度，撰寫隨筆和論文。

研究工作計劃階段第二十七篇一、基本情況分析

過去的一學年，我區(qū)的英語教學穩(wěn)步發(fā)展，并取得了一定的成績，英語教學呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。全區(qū)英語教師的整體素質(zhì)在逐步提高，大批年輕的骨干英語教師脫穎而出，以抓課堂教學效率為工作重點，課堂教學效果有了明顯的提高。特別是，城區(qū)中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的英語教學水平的差距逐步縮小。在此基礎上，我區(qū)的英語教學需要有更高的發(fā)展，進一步深化教學改革，全面實施素質(zhì)教育。加強目標計劃地完成，突出抓有效課堂，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)為工作重點，加大指導的力度，使教研工作更具實用性，指導的有效性。引導教師開展課題研究，加強青年教師的培養(yǎng)力度。牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質(zhì)量和水平。

二、工作目標

1.充分領會新課程理念，認真鉆研新課程標準，把握準外語教學的方向。

2.積極開展外語創(chuàng)新性教學，在教學實踐中，不斷完善英語教學指導意見。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善于積累并運用有效的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學方式，摸索出符合我區(qū)行之有效的課堂教學模式。

3.加強英語學科教研組的建設，繼續(xù)做好城鄉(xiāng)教師的教學教研交流活動，使我區(qū)的英語教師教學水平不斷提高。

4.切實抓好初中起始班和畢業(yè)班級的工作。

5.進一步做好青年教師的培訓和培養(yǎng)工作，促進教師的專業(yè)成長，逐步培養(yǎng)出一批骨干教師。

6.充分利用絡平臺，提高教研工作的效率。

7.開展“校園文化建設”的課題研究。

三、主要工作與具體措施

1.加強理論學習，提高理論層次。不斷更新教師的教育教學觀念，全面提升教師的學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化的快速成長。

2.積極開展好英語學科課題的實驗與研究工作。

1）加強對外語學科的認識，積極探索如何在英語課堂中實施有效教學，構建自主有效的課堂。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善于積累并運用有效的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學方式，摸索出符合我區(qū)行之有效的課堂教學模式。

2）正確引導課題實驗學校寫出實驗方案，讓實驗教師上好研討課，一點帶面，全面開花。做好階段實驗的總結，協(xié)助教師寫出階段性實驗總結報告。

3.繼續(xù)深化課堂教學改革，倡導采用任務性教學，力求使這一有效地教學方式，在英語教學實踐中得以很好的運用。深入教學第一線，全面了解本學科的教情和學情，為學校的教學工作提供有效指導。同時開展好本學科的教學達標，教學評優(yōu)，教學研討活動，調(diào)動全區(qū)英語教師積極參與教研教改的熱情，創(chuàng)設好教研的氛圍。

4.繼續(xù)加強學科教研組的建設，加大城鄉(xiāng)英語教師之間的溝通和交流，對薄弱學校要給與更多的幫扶。充分利用學科帶頭人、教學能手等優(yōu)勢資源，搞好集體備課、送課活動和英語教學開放日活動，給更多的優(yōu)秀英