研討報告的格式范文模板

研討報告的格式范文模板第1篇研討報告的格式范文模板第1篇一、學(xué)期達成的研究目標

這一學(xué)期，我課題組在前一階段研究的基礎(chǔ)上不斷推進工作。通過上學(xué)期的初步研究，發(fā)現(xiàn)我校低年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識模糊，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力處于零狀態(tài)。只有在研究中發(fā)現(xiàn)了問題，才會促使教師尋找解決問題的辦法。于是，本學(xué)期，在二年級重點進行了課堂教學(xué)的自學(xué)指導(dǎo)，以帶動學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)。同時，在低年段積極推進語文活動，以此為平臺，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的意識，形成了簡單的語文自主學(xué)習(xí)的方法，為幫助他們養(yǎng)成初步的語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成基礎(chǔ)的語文自主學(xué)習(xí)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)期研究重點

1.自主和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升了課題組成員的理論修養(yǎng)。

2、加強課堂指導(dǎo)，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

3、圍繞課外自主閱讀，開展多種形式的語文競賽活動。(整班朗讀、講故事比賽、寫讀后小記等)

4、課題組成員各司其職，組織好分管活動并隨時收集過程性材料。

三、學(xué)期研究主要收獲

這一學(xué)期，我課題組主要依托“課堂研究”和“閱讀活動”，進行了扎實有效的教學(xué)研討，開展了豐富多樣的語文活動，對教師、對學(xué)生的語文能力都有了提升。

課堂：

本學(xué)期，我課題組圍繞《培養(yǎng)農(nóng)村低年級學(xué)生初步的語文自學(xué)能力的實踐研究》這一研究課題，在低年段及三年級開展了課堂教學(xué)的研究。通過研究，增強學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課堂合作學(xué)習(xí)、課外主動閱讀的有效性，逐步積淀他們的語文素養(yǎng)。

在xx老師執(zhí)教的《學(xué)棋》第二課時教學(xué)中，始終執(zhí)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。如“這兩個徒弟跟秋學(xué)下棋，是不是都成了高手呢?”當學(xué)生用文中的語言交流后，宋老師追問：“讀到這，有沒有什么要問的?”利用課堂這么有限的時間，給學(xué)生提供質(zhì)疑、釋疑的平臺。從低年級起，就培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。正是這樣的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣。

xx老師執(zhí)教了三年級的《古詩兩首》中的《絕句》。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)時，不光要求讀準、讀順本詩;還大膽放手，讓學(xué)生通過查工具書，了解什么叫“絕句”，詩人簡介，寫作背景等。課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容在課堂教學(xué)中逐步得到了檢查和補充。在其中一處教學(xué)環(huán)節(jié)中，全班學(xué)生分成男女生兩大組，根據(jù)詩意，結(jié)合圖意，聯(lián)系背景，分組完成了文包詩的創(chuàng)作。課前的自主預(yù)習(xí)、課堂的合作學(xué)習(xí)，大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

活動：

在20xx年xx市“迎六一”講故事(演講)比賽的通知精神的基礎(chǔ)上，我校計劃在5月18日下午第二節(jié)課開始，舉行校級的選拔賽。屆時將評出一、二、三等獎及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師若干名，最優(yōu)秀的選手將代表學(xué)校參加全市的比賽。

在校級比賽的前夕，為了讓參與的面更廣，低年級的老師放手讓學(xué)生從自己的課外書中選擇喜歡的故事，利用課余時間，借助拼音，自己讀準、讀順、讀熟;并自己試著把故事講下來。這一做法正符合低年級孩子的表現(xiàn)欲望和讀書興趣，他們在家長的幫助下，能有模有樣地說下了故事，有的學(xué)生還加上了可愛的動作。

于是，低年級的老師一合計，利用每天的晨會十分鐘、課前五分鐘，讓胸有成竹的孩子走上故事講臺，繪聲繪色地講自己的故事。雖然話說得不夠通順，語氣比較單一，但是每班還是有選手脫穎而出來參加校級比賽。

校級比賽如期舉行，有舞臺背景，有音響設(shè)備，有主持人，有數(shù)十位評委，各班選手按簽依次上臺。整個過程中，低年級的學(xué)生表現(xiàn)尤為出色：語言流暢，語調(diào)恰當，動作自然，讓臺下的評委老師不住點頭稱贊。

眾望所歸，捷報傳來，我校派出的一年級和六年級的兩名學(xué)生均取得了一等獎的好成績。

雖然參加本次市級活動的人選只是鳳毛麟角，但是，借這一活動的東風(fēng)，讓低年級的學(xué)生激起了自主課外閱讀的興趣，讓更多的學(xué)生參與其中，得到語言積累和表達的訓(xùn)練。

剛開學(xué)，低年級的教師就根據(jù)“關(guān)于舉行20xx年xx市小學(xué)低年級整班朗讀比賽的通知”精神，緊鑼密鼓地組織學(xué)生進行整班朗讀訓(xùn)練。讀教材，讀《補充讀本》，范讀，培養(yǎng)助手領(lǐng)讀，課堂精讀，課外自讀，讓每一個學(xué)生都聲情并茂地讀起來。5月25日的早讀課，學(xué)校組織評委到班現(xiàn)場觀摩評比。在6月5日的市級比賽中，我校的一年級兩個班均獲得了“市優(yōu)勝班級”的榮譽稱號。這離不開教師的辛勤和有效指導(dǎo)，更離不開學(xué)生積極的朗讀興趣和良好的朗讀方法和習(xí)慣。

另外，利用時節(jié)特征，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里找春天、吹蒲公英，讓學(xué)生畫畫、說說、寫寫;根據(jù)年級特征，記錄自己的讀書感受，可以三言兩語，寫得好的印上小紅花作為獎勵。

因為有了這一研究的課題，參與的成員在理論學(xué)習(xí)和課堂實踐中不斷思考著。何露娟老師撰寫的《低段詞語有效教學(xué)一二得》、徐麗萍老師撰寫的《探求低段童話教學(xué)的核心價值和教學(xué)策略》，獲20xx年xx市優(yōu)秀教育論文評比二等獎，

四、下學(xué)年打算：

1、下學(xué)年，課題組將根據(jù)年級特征設(shè)計預(yù)習(xí)卡，根據(jù)預(yù)習(xí)卡嚴格執(zhí)行，并跟蹤預(yù)習(xí)卡的完成情況和收集。

2、為課題研究服務(wù)，改革課堂教學(xué)研討的模式，讓課堂中學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式能得到充分地體現(xiàn)。

3、有計劃地組織課外閱讀活動，出示閱讀書目，自主選擇。既有個人自由讀，又有整班共同讀。要有讀書記錄卡，要有讀書成果匯報。

4、鼓勵課題成員積極參與課題研究，積極思考，主動探索，力爭在各自負責(zé)的領(lǐng)域有所突破。

研討報告的格式范文模板第2篇一、確定課題研究的指導(dǎo)思想新一輪課程改革歸根到底必須落實到課堂教學(xué)之上

課堂教學(xué)評價無疑是發(fā)展性教師評價的重中之重，因此，新課程背景下的課堂教學(xué)評價是發(fā)展性教師評價的最重要的熱點之一。

這是我們課題組將《教師發(fā)展性評價》的課題研究方向最終定位為課堂教學(xué)發(fā)展性評價研究的原因。

1、建立發(fā)展性的課堂教學(xué)評價。

2、重構(gòu)課堂教學(xué)評價標準的內(nèi)容，突出學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和師生互動的評價內(nèi)容。

3、強調(diào)評價方法的多樣化。

4、改變傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)評價模式，建立多元的評價模式。

5、加強對課堂教學(xué)的科學(xué)管理。

二、確定研究的步驟及采用的方法

1、準備階段制訂課題實驗方案，設(shè)計各種實驗表格，制訂業(yè)務(wù)等級標準，成立課題組，明確責(zé)任分工。對課題組成員進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。制定評價方案。

2、實驗階段按實驗方案進行實驗。按“學(xué)習(xí)實踐—診斷—反饋—反思—措施—再學(xué)習(xí)再實踐”的模式進行發(fā)展性評價的實踐操作，使被評價者逐步實現(xiàn)發(fā)展目標，同時積累研究資料，完善實驗方案。

3、總結(jié)階段進行課題研究的全面總結(jié)。對研究過程中形成的各種資料進行了梳理；進一步完善了《發(fā)展性教師評價方案》及各種評價工具，使之成為學(xué)校的常規(guī)工作；組織有關(guān)人員完成課題總結(jié)報告和各種鑒定文檔；請我區(qū)科研室對有關(guān)材料進行初步審查；召開結(jié)題會，向省規(guī)劃辦提請課題鑒定。主要采用了觀察法和自然實驗法進行。

三、本課題研究的結(jié)論完成了有關(guān)論文和評價方案的制定。

教師對發(fā)展性評價有了充分的認識，克服了傳統(tǒng)的單純以獎懲為目的教師評價制度的弊端，有利于教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和提高。

四、本課題研究的意義

1、實施發(fā)展性評價，是社會轉(zhuǎn)型的呼喚，是素質(zhì)教育與新一輪課程改革的要求，是學(xué)校管理與教師評價體系發(fā)展的需要。

2、實施發(fā)展性評價，促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展，有利于學(xué)校管理方式的民主化、科學(xué)化。

3、通過本課題的研究，提升了教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的科研水平，深化了學(xué)校“科研興?！钡霓k學(xué)特色。在今后的工作中，我們必須要定期對教師的教學(xué)能力進行抽查，將教師的教學(xué)水平提高一個檔次才是最重要的，相信這些都是我們應(yīng)該做到的事情，在不斷的前進與發(fā)展中，教師的教學(xué)能力已經(jīng)被看得很重，希望我們能夠一直保持下去！

研討報告的格式范文模板第3篇1、通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見；3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案；4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論；5、全面提高實驗學(xué)校同學(xué)的素質(zhì)，促進實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高；6、促進實驗學(xué)校老師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

研討報告的格式范文模板第4篇科研項目研究報告范文

篇一:科研結(jié)題報告范文

科研結(jié)題報告范文合同編號:項目名稱:項目負責(zé)

人:所在單位:電子信箱(email):起止年月:填報

日期:

項目結(jié)題簡表

研究經(jīng)費(元):

二、研究工作總結(jié)

三、完成論著目錄

此頁不夠可另加頁。

四、研究成果目錄

五、所在單位意見

六、學(xué)?？蒲泄芾聿块T意見

篇二:科研課題研究報告格式及要求

科研課題研究報告格式及要求

一、封面

(一)課題名稱

(二)單位

(三)課題組成員

(四)日期

二、正文

(一)題目

(二)單位和署名

(三)摘要:用簡煉的語言介紹本研究課題內(nèi)容，一般在00字左右。

(四)前言:寫明

1、本課題的來源

2、研究的目的和意義

3

3、當前社會對該課題的研究狀況，包括國外、國內(nèi)、省市區(qū)內(nèi)對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果或存在的問題，有何問題還沒有研究或有待于進一步研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題在什么背景下進行研究、現(xiàn)狀如何;已做了哪些前期研究，取得了哪些和本課題有關(guān)的初步成果;本課題是在什么平臺上進行研究的;本課題研究的主要理論依據(jù)和思路等。

5、本課題

調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報告”、“xxxx調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――xxxx大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。

（二）列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：……

調(diào)查地點：……

調(diào)查對象：……

調(diào)查方法：……

調(diào)查人：……

調(diào)查分工：……

（三）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

《工程項目可行性研究報告》通過對項目的市場需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究，從技術(shù)、經(jīng)濟、工程等角度對項目進行調(diào)查研究和分析比較，并對項目建成以后可能取得的經(jīng)濟效益和社會環(huán)境影響進行科學(xué)預(yù)測，為項目決策提供公正、可靠、科學(xué)的投資咨詢意見。

企業(yè)從事建設(shè)項目投資活動之前，由可行性研究主體(一般是專業(yè)咨詢機構(gòu))對市場、收益、技術(shù)、法規(guī)等項目影響因素進行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素，分析項目必要性、項目是否可行，評估項目經(jīng)濟效益和社會效益，為項目投資主體提供決策支持意見或申請項目主管部門批復(fù)的文件。這種報告可以涵蓋整個項目的前期、中期、后期的整個建設(shè)過程，在工程項目可行性報告總就體現(xiàn)的淋漓盡致，所以可行性研究報告要考慮的知識應(yīng)該是全面性的。

第一部分工程項目總論

總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

第二部分工程項目建設(shè)背景可行性

第三部分工程項目產(chǎn)品市場分析

市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價格、銷售收入，最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細研究當前市場現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。

第四部分工程項目產(chǎn)品規(guī)劃方案

第五部分工程項目建設(shè)地與土建總規(guī)

第六部分工程項目環(huán)保與勞動安全方案

在項目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律，對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素，必須在可行性研究階段進行論證分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟，且布局合理，對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。

第七部分工程項目組織和勞動定員

在可行性研究報告中，根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計劃。

第八部分工程項目實施進度安排

項目實施時期的進度安排是可行性研究報告中的一個重要組成部分。項目實施時期亦稱投資時間，是指從正式確定建設(shè)項目到項目達到正常生產(chǎn)這段時期，這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨，施工準備，施工和生產(chǎn)準備，試運轉(zhuǎn)直到竣工驗收和交付使用等各個工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期每個階段的工作環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。

第九部分工程項目財務(wù)評價分析

第十一部分工程項目風(fēng)險分析及風(fēng)險防控

第十二部分工程項目可行性研究結(jié)論與建議

研討報告的格式范文模板第5篇實地調(diào)研：對桌面研究數(shù)據(jù)進行核實，對標桿企業(yè)進行實地調(diào)研，了解市場現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、銷售等信息。

深度訪談：行業(yè)協(xié)會、相關(guān)管理部門、相關(guān)專家采用深度調(diào)查的形式，訪問時間大約為60分鐘左右，我們將深入機構(gòu)內(nèi)部與中高層面對面訪談，為客戶挖掘市場發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)特點、銷售風(fēng)險等信息。

電話調(diào)研：電話調(diào)研是深度訪談的重要補充形式。通過電話與被訪機構(gòu)進行相關(guān)問題的初步探討及補充調(diào)研。

研討報告的格式范文模板第6篇導(dǎo)語：所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產(chǎn)生的，課題研究有什么意義，等等。以下是一篇課題前期研究的調(diào)研報告范文。

一、課題研究的背景與意義

我校學(xué)生主要來源于縣城學(xué)校及其周邊農(nóng)村的學(xué)校，城區(qū)學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境多方面都有明顯區(qū)別。如何在課堂教學(xué)中正視學(xué)生的個體差異，使學(xué)生的個*得到充分發(fā)展，使每一位學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，讓不同類型的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的成功與歡樂。防止出現(xiàn)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“難消化”，厭學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象。我們想通過本課題的研究，在課堂教學(xué)中，兼顧學(xué)生個體差異，讓不同層面的學(xué)生分別到達其思維最近發(fā)展區(qū)，從而使每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。探索提升教師教學(xué)技能的途徑和方法，幫助教師掌握*發(fā)展策略。

二、課題研究的內(nèi)容與目標

1、本課題研究的主要內(nèi)容：(1)對初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響進行現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析和優(yōu)化分層教學(xué)策略研究。(2)探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與個體差異的有效結(jié)合形式，最大限度地利用他們之間的差異互補來促進合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效開展。

2、本課題研究的主要目標：研究本課題旨在引導(dǎo)教師注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的

研討報告的格式范文模板第7篇對課題研究報告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源。這既是表示對他人研究成果的尊重，也為讀者查找文獻提供方便。如參考的文獻在數(shù)十種以上，則選擇最主要的寫。

課題形式的多樣性決定了其課題研究報告撰寫的靈活性，可根據(jù)需要或個人喜好產(chǎn)生一些變式。

學(xué)位論文是研究生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn)，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標志，而做好學(xué)位論文選題是完成學(xué)位論文的前提和基礎(chǔ)。因此，為了切實保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題工作，特制定本規(guī)定。

一、博士研究生、學(xué)術(shù)型碩士研究生

1.選題的基本要求

研究生培養(yǎng)單位、指導(dǎo)教師和研究生本人必須高度重視學(xué)位論文選題工作，要根據(jù)本專業(yè)的具體情況，高標準，高質(zhì)量的做好選題工作。

1.選題應(yīng)從所屬一級學(xué)科出發(fā)，選擇在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中有一定理論意義和實用價值的課題。

2.選題應(yīng)盡量結(jié)合導(dǎo)師的科研課題。研究生在選擇不屬于導(dǎo)師研究領(lǐng)域的課題時，必須事先取得導(dǎo)師同意，并在導(dǎo)師及指導(dǎo)小組指導(dǎo)下進行工作。

3.指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解研究生的專長和不足，有針對性地指導(dǎo)研究生選題。

4.碩士生的選題應(yīng)體現(xiàn)對研究課題的新見解，要范圍適宜、目標明確，具有一定的理論意義或?qū)嵱脙r值。

5.博士生的選題還應(yīng)考慮到有一定的先進性和適當?shù)碾y度，體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性。

2.開題題報告

在確定論文課題后，研究生應(yīng)在經(jīng)過大量調(diào)研、查閱文獻資料、了解本學(xué)科研究前沿動態(tài)的基礎(chǔ)上撰寫不少于5000字的開題報告。開題報告的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.闡述所選課題的來源和選題的依據(jù)及在理論和實踐上的意義、價值。

2.該課題的文獻綜述，須詳細闡述國內(nèi)外有關(guān)文獻在該研究方向的動態(tài)。并將研讀的文獻目錄在選題報告的附錄中一一列出，博士不少于120篇，其中外文文獻不少于60篇;碩士不少于80篇，其中外文文獻不少于30篇。

3.研究內(nèi)容，包括創(chuàng)新性及要解決的問題。

4.闡述研究工作的計劃、確定的技術(shù)路線和實施方案，及擬采用的方法和手段。

5.該課題達到的預(yù)期效果。

6.闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問題以及解決的方法和措施。

7.估計該課題的工作量和所需經(jīng)費。

3.開題報告會

1.學(xué)術(shù)型碩士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在第三學(xué)期，最遲在第四學(xué)期前四周公開舉行開題報告會。博士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在答辯前至少2個學(xué)期公開舉行開題報告會。

2.開題報告前，研究生要填寫中國礦業(yè)大學(xué)研究生選題情況表（以下簡稱選題情況表）中的有關(guān)內(nèi)容，交導(dǎo)師審查合格后，由導(dǎo)師確定開題報告會的日期及參加開題報告會的專家名單，專家人數(shù)不少于3人。開題報告會的主持人可由導(dǎo)師擔(dān)任。

3.開題報告應(yīng)提前三天在研究生信息管理系統(tǒng)公布。

4.開題報告會的程序：

⑴主持人宣布開題報告會開始，并宣布開題專家組成員名單。

⑵研究生做開題報告，時間為1530分鐘。

⑶專家對選題報告提出質(zhì)詢和研究生回答質(zhì)詢。

⑷專家組對選題報告進行認真而充分的討論，提出具體意見，并給出通過或不通過的結(jié)論。

⑸主持人宣布開題報告會結(jié)束。

5.開題報告會的主持人應(yīng)匯總與會專家對選題的評價和意見，每位與會專家要在選題情況表上簽名。

6.開題通過的研究生可進入學(xué)位論文環(huán)節(jié)。開題未通過的研究生應(yīng)按照專家的意見認真修改，重新開題。

4.其它

1.開題通過后，研究生應(yīng)根據(jù)專家的建議，制定出選題修改計劃。然后將修改后的開題報告和選題情況表交所在研究生培養(yǎng)單位，由分學(xué)位評定委員會對所有選題情況進行審核。因特殊原因在第四學(xué)期結(jié)束前仍不能進行開題報告者，必須在第四學(xué)期結(jié)束前，向所在研究生培養(yǎng)單位提出推遲開題的書面申請，并注明預(yù)期開題時間。

2.同等學(xué)力申請學(xué)位的研究生學(xué)位論文選題要求參照此辦法執(zhí)行。

二、專業(yè)學(xué)位碩士研究生

1.論文選題的基本要求

專業(yè)學(xué)位研究生的論文選題必須結(jié)合專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標和特點，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下根據(jù)專業(yè)學(xué)位的具體特點，高標準，高質(zhì)量的做好選題工作。

（一）工商管理碩士（MBA）（含高級工商管理碩士（EMBA））

工商管理碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高層次的工商管理人才，論文選題應(yīng)在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合我國改革與建設(shè)、企業(yè)管理或工作單位的實際需要，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行。論文選題應(yīng)體現(xiàn)實用性、前瞻性、新穎性、重要性。

工商管理碩士學(xué)位論文應(yīng)具有一定理論深度、有獨立見解，正確運用研究方法;主要考察其參考價值和借鑒意義，直接和間接經(jīng)濟效益和社會效益，可操作性;應(yīng)體現(xiàn)MBA研究生綜合運用知識、分析問題和調(diào)查研究能力;論文形式可以是專題研究，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查報告以及編寫高質(zhì)量的案例等。

（二）工程碩士（ME）

工程碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才，論文選題要與企業(yè)的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際或具有明確的工程背景，其研究成果要有實際應(yīng)用價值，選題應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、應(yīng)用性、先進性、效益性。

（三）公共管理碩士（MPA）

公共管理碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的實際，針對政府部門與非政府公共機構(gòu)的公共管理實踐需求，在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的工作積累和研究特長進行選擇。選題主要反映公共管理某一領(lǐng)域具有實際意義的問題，鼓勵和提倡結(jié)合個案進行應(yīng)用性研究。選題應(yīng)體現(xiàn)實用性、理論性、效益性。

公共管理碩士學(xué)位論文可以是專題研究論文、調(diào)研報告、案例分析報告、重大公共管理問題對策研究等為主要形式進行。論文應(yīng)體現(xiàn)MPA研究生綜合運用公共管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法分析與解決現(xiàn)實公共管理中實際問題的能力，以及在管理思想或理論方法上的創(chuàng)新能力。

房地產(chǎn)可行性研究報告是根據(jù)可行性研究對項目進行科學(xué)的分析和預(yù)測。因此做好開發(fā)項目可行性研究工作，是項目成敗的先決條件。項目可行性研究是項目立項階段最重要的核心文件，具有相當大的信息量和工作量，是項目決策的主要依據(jù)。

研討報告的格式范文模板第8篇課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢？

1、名稱要準確、規(guī)范

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小同學(xué)心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小同學(xué)，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

2、名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。

研討報告的格式范文模板第9篇一.房地產(chǎn)項目可行性分析常見誤區(qū)

1.誤區(qū)一:一個標準的效益分析

如果一份項目可行性研究報告十分肯定地告訴你將來能賺多少錢，而且一定能賺這么多錢，這絕不會是一份實事求是的報告，一份專業(yè)而嚴肅的項目可行性研究報告不可能只是一個效益標準。在可行性研究時會遇到太多的不確定因素，這些不確定因素使項目未來的價格及銷售進程處于一種相對的不確定之中。因此，可行性研究的“效益分析”也不可能是十分確定的，只能是一種合理的預(yù)測，而且這些預(yù)測需要假定的前提，那就是期望值?？尚行匝芯扛鶕?jù)不同的期望值給出不同的期望效益預(yù)測。

2.誤區(qū)二:先入為主的可行性研究

縱觀國內(nèi)多數(shù)失敗的大型地產(chǎn)投資，其中大部分項目的失敗都是由一些可預(yù)見的因素造成的。這些因素包括:高級別墅坐落在大型工業(yè)區(qū)內(nèi)，致使別墅環(huán)境被破壞，別墅無人問津;在一個離市區(qū)較遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開發(fā)高層公寓，結(jié)果也是無人問津;準備在一個規(guī)劃失控的農(nóng)民居住區(qū)內(nèi)開發(fā)商住小區(qū)，結(jié)果在廉價“集資房”的沖擊下半途而廢;同一時間同一城市同類樓盤供應(yīng)量過大導(dǎo)致需求短缺;建設(shè)成本遠遠超過預(yù)算造成資金短缺;一條新建的高架橋攔腰而過使樓盤商鋪優(yōu)勢失效等等。當這些項目的發(fā)展商在談起這些問題時通常都會感嘆“真沒想到”，然而卻是早該想到的`。再看一看這些項目的“可行性研究報告”，幾乎都是同一個調(diào)子:引經(jīng)據(jù)典，從各個角度描繪這個項目投資的美好前景，卻偏偏不提項目投資的不利因素。這樣的“可行性研究”，自始至終都是為了證明該項目是可行的，犯了“先入為主”的大忌。

(1)先入為主的可行性研究通常是由以下原因造成的:

a.房地產(chǎn)投資企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)主觀意志在起作用。往往由于“長官意志”對課題的影響，課題研究人員擔(dān)心挑項目的毛病會得罪老板，于是學(xué)會了察顏觀色，一切圍繞領(lǐng)導(dǎo)的意思去論證。所以，為避免這種情況的發(fā)展，公司領(lǐng)導(dǎo)要多些支持，少些干預(yù)，讓課題組放下包袱，按科學(xué)的路子去調(diào)查、分析。

b.課題組人員的業(yè)務(wù)水平不過關(guān)。有些項目的可行性研究沒有交給真正在行的專家去做，而是隨便找一些高校的教師或在本公司里的人去完成。這樣做，使課題組的智力及能力結(jié)構(gòu)很不合理，要指望他們拿出一個真正可信的可行性研究報告是不可能的。

c.有的發(fā)展商將可行性研究的課題交給一些建筑咨詢機構(gòu)去做，這些單位的科研實力過得硬，但由于項目對他們來說就意味著有生意可做，因而也不太可能保持中立的`研究態(tài)度，除非發(fā)展商事先申明參與可行性研究的單位不能承攬本項目的工程咨詢業(yè)務(wù)。

d.有的發(fā)展商圖省事，讓與他合作的另一方提供可行性研究報告。這在意向接觸的時候是。必要的，但要清楚的是，合作另一方所作的可行性研究只是針對自己的投資行為而做的，并不適合于現(xiàn)在的發(fā)展商;有時合作另一方為了爭取他人來投資，可能會片面地夸大該項目的投資價值，這樣的可行性研究是不可能做到中立外。

調(diào)查報告格式——開頭，一般是對調(diào)查對象的簡單介紹，或?qū)φ{(diào)查目的、時間、經(jīng)過作簡單的說明，調(diào)查報告提綱掣領(lǐng)地點出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實和道理，以提高閱讀效果。和一般論文開頭不同的是，調(diào)查報告格式比較固定，無論何種類型的調(diào)查報告，開頭都是圍繞上述內(nèi)容而展開，只不過側(cè)重點不同、詳略程度不同罷了。如上述調(diào)查報告范文一《承包成先進，競爭出活力》的開頭部分，就是對調(diào)查對象過去和現(xiàn)在的情況作了簡單介紹，以引起下文。再如另一篇調(diào)查報告范文二《要圍繞經(jīng)濟建設(shè)抓教育——無錫、沙洲教育發(fā)展情況調(diào)查》的開頭：

在四化建設(shè)的進程中，應(yīng)當怎樣認識和處理教育和經(jīng)濟的關(guān)系?教育如何適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要?正確解決這些問題，對于完成十二大確定的戰(zhàn)略目標，具有十分重要的理論和實踐意義。最近，我們帶著這個問題，到經(jīng)濟發(fā)展較快的蘇南地區(qū)作了一些調(diào)查，對比我們過去了解到的經(jīng)濟發(fā)展較慢地區(qū)的情況，受到不少啟發(fā)，現(xiàn)寫出以就正于教育界的同志們。

這篇調(diào)查報告范文的開頭著重說明了調(diào)查的目的，是在于解決新的歷史時期如何辦好教育的問題。再如調(diào)查報告范文三《宣傳工作在農(nóng)村基層扎不了根的原因何在》的開頭：

八月上旬，我在XX縣XX區(qū)調(diào)查了解上半年宣傳工作情況，聽了區(qū)委宣傳委員的介紹，又到鄉(xiāng)、村訪問了一些千部和群眾，調(diào)查的結(jié)果是:上面很重視宣傳，地、縣委宣傳部訂計劃，編講稿，訓(xùn)骨干，搞試點，忙得很?？删褪堑搅宿r(nóng)村基層貫徹不下去，行動不起來，扎不了根。為什么宣傳工作在農(nóng)村基層扎不下根呢?

第一部分投資項目總論

總論作為可行性報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

第二部分投資項目建設(shè)可行性

第三部分投資項目市場需求分析

市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價格、銷售收入，最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性報告中，要詳細研究當前市場現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。

第四部分投資項目產(chǎn)品規(guī)劃方案

第五部分投資項目建設(shè)地與土建總規(guī)

第六部分投資項目環(huán)保、節(jié)能與勞動安全方案

在項目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律，對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素，必須在可行性研究階段進行論證分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟，且布局合理，對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度，同時，在可行性報告中，對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。

第七部分投資項目組織和勞動定員

在可行性報告中，根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計劃。

第八部分投資項目實施進度安排

項目實施時期的進度安排是可行性報告中的一個重要組成部分。項目實施時期亦稱投資時間，是指從正式確定建設(shè)項目到項目達到正常生產(chǎn)這段時期，這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨，施工準備，施工和生產(chǎn)準備，試運轉(zhuǎn)直到竣工驗收和交付使用等各個工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期每個階段的工作環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。

第九部分投資項目財務(wù)評價分析

第十部分投資項目財務(wù)效益

第十一部分投資項目風(fēng)險分析及風(fēng)險防控

第十二部分投資項目可行性研究結(jié)論與建議

研討報告的格式范文模板第10篇1、數(shù)據(jù)收集與市場調(diào)研：

尚普咨詢已成為國內(nèi)市場調(diào)研領(lǐng)域的頂尖機構(gòu)。保障可行性研究中數(shù)據(jù)的詳細與真實性。

國家_授權(quán)的首批涉外調(diào)查許可單位。調(diào)研實力的象征與保證

2、品牌：

尚普咨詢已成為三星電子、西門子、LG、微軟、索尼、松下、陶氏化學(xué)、殼牌、埃森哲等世界500強企業(yè)的指定供應(yīng)商。保障成為讓您信任的品牌

3、專業(yè)性：

投資咨詢領(lǐng)域率先通過ISO9001:20xx質(zhì)量管理認證單位。嚴格的質(zhì)量體系保障編制過程的專業(yè)性與報告的質(zhì)量水平。

4、編制后的更新機制：

尚普咨詢提供后續(xù)半年報告修改服務(wù)。保障可行性研究不出現(xiàn)偏差。

5、權(quán)威性：

公司眾多投資分析師為多家財經(jīng)媒體特約撰稿人。保障可研編制的權(quán)威性。

擁有千余位來自高校、研究所等專家組成的專家?guī)?，提供專業(yè)性的建議。

研討報告的格式范文模板第11篇有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是：1、只有課題而無具體研究內(nèi)容；2、研究內(nèi)容與課題不吻合；3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少；4，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。

這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會把課題進行分解，一點一點地去做。

教師課題研究結(jié)題報告的撰寫提要：結(jié)題報告的撰寫，在某種意義上而言，重形式更重與內(nèi)容，一份行文規(guī)范的研究報告可以顯現(xiàn)研究者良好的研究態(tài)度與研究水平。

教師課題研究結(jié)題報告的撰寫

20xx年度—20xx年度尚有部分立項課題沒有結(jié)題，按照學(xué)校規(guī)定，這些課題必須在6月底前整理好現(xiàn)有資料，撰寫好課題研究結(jié)題報告。為便于教師撰寫，將課題結(jié)題報告的撰寫方法和格式簡單整理如下，希望對課題研究者有所幫助。

結(jié)題報告的撰寫，在某種意義上而言，重形式更重與內(nèi)容，一份行文規(guī)范的研究報告可以顯現(xiàn)研究者良好的研究態(tài)度與研究水平。

結(jié)題報告應(yīng)該包含三大塊的內(nèi)容：標題部分、正文部分、附錄部分。

研討報告的格式范文模板第12篇開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

論文的目的與意義;

國內(nèi)外研究概況;

論文擬研究解決的主要問題;

論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);

論文計劃進度;

其它。

其中的核心內(nèi)容是論文擬研究解決的主要問題。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

論文擬研究解決的問題明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段*成果。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論*的觀點或解決方法，簡述初步理由研究生開題報告范例研究生開題報告范例。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論*的核心內(nèi)容，提出和論*它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能*，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論*的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述研究生開題報告?；谡撐臄M研究解決的問題提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

研討報告的格式范文模板第13篇《有效提問提高課堂教學(xué)有效性提問》是我校結(jié)合教學(xué)實際于20xx年5月提出并申報的課題。近3年來，在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作負有一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使研究工作取得了突破性進展，達到了預(yù)定目標?，F(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下：

一、精心組織，扎實安排

當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：

1.課題研究準備籌劃階段(20xx年5月——20xx年6月)認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。

2.課題研究實施試驗階段(方案中2-3階段)(20xx年9月——20xx年6月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點和規(guī)律。

3.課題研究完善總結(jié)階段(20xx年9月——20xx年12月)通過在第二階段的教學(xué)時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。

二、認真探討，抓好落實

課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，認真做到了五個堅持：

一是堅持理論學(xué)習(xí)不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化語文知識積累教學(xué)理論指導(dǎo);

二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;

三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;

五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。

我們通過文獻學(xué)習(xí)、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。

2.教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式，激活了教師群體的教學(xué)智慧，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。

4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺。

三、完善推廣，深化教研

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強了教師的自信心。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天!

研討報告的格式范文模板第14篇投資決策可行性研究報告不同于一般的立項可行性研究報告，該報告適用于項目投資決策參考(尤其適用于對該行業(yè)沒有深入調(diào)查及了解的投資者)，為決策者投資項目提供科學(xué)合理的依據(jù)。

該報告是一份指導(dǎo)企業(yè)進行有效投資的文件，指導(dǎo)企業(yè)制定長期發(fā)展戰(zhàn)略，幫助企業(yè)做出科學(xué)的決策。

工作內(nèi)容：該報告從市場、政策、技術(shù)以及投資收益進行全面詳細的研究。通過詳細深入的專家訪談、市場調(diào)查等手段獲取所要投資項目的市場供需現(xiàn)狀、營銷模式、競爭格局、技術(shù)工藝、主要設(shè)備等一手的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。項目組成員根據(jù)前期收集到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料，為企業(yè)進行產(chǎn)品定位、工藝選擇、設(shè)備選型、營銷模式選擇、投資規(guī)模等提供極具價值的參考建議。

研討報告的格式范文模板第15篇包含“引言”、“方法”、“結(jié)果分析”、“討論”、“結(jié)論”五大部分。當然在文字在表述上不需要一定按照五類的說法。

“引言”：即前言、問題的提出，必須和課題研究的內(nèi)容相對應(yīng)。

“方法”：即課題的對象與方法，

如果是實驗報告，需要闡述實驗研究的儀器、設(shè)備、材料、量表工具，使用的數(shù)據(jù)分析軟件等等?，F(xiàn)在我們教師大都采用的敘事方式的闡述，寫明課題研究的設(shè)計程序、整個研究過程的客觀描述。

“結(jié)果分析”：文字表述和數(shù)據(jù)描述相結(jié)合，即定性描述和定量描述。

在數(shù)據(jù)描述時，可以采用餅圖、曲線圖、條形圖等圖形幫助說明，在表格形式進行描述時，可以采用三線表格形式。

“討論”，討論包含以下內(nèi)容：

討論預(yù)期與結(jié)果的一致性，判斷為什么一致。

討論本研究與其他的同類研究的異同，說明本研究的前瞻性與科學(xué)性。

討論還有哪些可以進一步研究的內(nèi)容。

“結(jié)論”：簡單、明了。

研討報告的格式范文模板第16篇題目：

高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式探討

一、課題研究背景

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)片面強調(diào)數(shù)學(xué)的嚴謹性、邏輯推理的形式化，忽視數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性;傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果評價，只注重教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，習(xí)慣于單憑考試成績衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種單一的評價方式不能全面、綜合的反映學(xué)生的發(fā)展程度，它是典型的“應(yīng)試教育”評價方式，對學(xué)生的素質(zhì)教育極為不利。

面對21世紀的教育，聯(lián)合國教科文組織提出了四種最基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，并認為學(xué)會合作是教育的最重要的基礎(chǔ)。競爭與合作是當今社會發(fā)展的主題和必然趨勢，學(xué)會與人交流、與人合作、與人競爭、與人相處更是新世紀人生存的需要。

我們一貫倡導(dǎo)的“以人為本”教育理念，就是要承認差異，張揚個性，提高素質(zhì)，這就勢必要丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而進行針對性、科學(xué)性、可行性的分層教學(xué)模式。我們高二數(shù)學(xué)教學(xué)模式課題組對高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式作了有益的探索，進行了各種嘗試，目前已初步構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神與實踐能力為宗旨，以數(shù)學(xué)實驗教學(xué)為主要手段，以學(xué)生自我評價為主要評價方式的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——自主探索——點評與小結(jié)。

分層教學(xué)是“著眼于學(xué)生的可持續(xù)性的、良性的發(fā)展”的教育觀念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實施策略。談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)，有三個前提：首先，要承認學(xué)生之間是有差異的。學(xué)生之間，不僅有數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)上的差異，也有在對新的數(shù)學(xué)知識進行同化或順應(yīng)而建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)上能力的差異，還有思維方式、興趣、愛好等個性品質(zhì)的差異，這些差異無一例外地對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生大小不一的影響進而形成不同類型的學(xué)習(xí)障礙(也即LD，英語為learningdisability);其次，每個學(xué)生都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。只要提供給學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，采取不同的對學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的矯正策略，不同的學(xué)生都會有提高，或者說每個學(xué)生都可以建構(gòu)起與自己能力相稱的新的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，得到全新的情感體驗，進而形成良好的個性品質(zhì)，達到知識與能力雙贏的結(jié)果;第三，從新的教學(xué)觀看，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師創(chuàng)造適合不同學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)觀，而不是一味地只要求不同的學(xué)生來適應(yīng)教師所創(chuàng)設(shè)的單調(diào)的、唯一的教學(xué)環(huán)境。

二、立論依據(jù)

研究目標：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實施以學(xué)生自我評價為主要評價方式的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式，它是“著眼于學(xué)生的可持續(xù)性的、良性的發(fā)展”的教育觀念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實施策略，增強教學(xué)工作的針對性，使學(xué)生各取所需，學(xué)有所得;優(yōu)化教育環(huán)境。

研究內(nèi)容：前提條件：首先，從現(xiàn)狀看，我們高中在教學(xué)中對學(xué)生的知識與能力要求，實際上存在兩個不同的層次：一個是基于學(xué)生達到會考水平的知識與能力層次要求，另一個是參加高考，進入大學(xué)進行深造的要求。兩者都不可偏廢。這就要求教師對會考和高考在學(xué)生的知識與能力上的不同要求做到心中有數(shù)。一方面是對會考說明的深刻領(lǐng)會,另一方面是對高考說明的認真研究，作為高二數(shù)學(xué)教師，尤其要研究兩個說明對學(xué)生要求上的差異。

其次，學(xué)生與各個層次的要求如何對號入座?我們對學(xué)生屬于哪一種層次所要求的學(xué)生，應(yīng)持有一種不帶有任何偏見的、動態(tài)的觀點。對于我們認為是屬于能參加高考進一步深造的第一層次的學(xué)生，任何時候都不能降低要求;對于大部份學(xué)生來說，是處在第一層次和第三層次之間的學(xué)生，實際上也只有少數(shù)學(xué)生。對第二層次學(xué)生的把握，是高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的重點與難點所在。進行分層之前，我們有必要對學(xué)生存在的學(xué)習(xí)障礙有一個大體的了解。然后研究各個層次學(xué)生存在的問題，再因材施教。

三、研究方法

研究方法：經(jīng)驗總結(jié)法、比較分析法

研究過程：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置

2、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證各有所得

3、變換輔導(dǎo)方式，培養(yǎng)自學(xué)能力

進行分層教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”的意識，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，使教學(xué)過程中，師生之間、學(xué)生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地參與教學(xué)過程，這正是師生相互作用的最佳形式，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。培養(yǎng)學(xué)生對已明白的事物繼續(xù)探究的習(xí)慣，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和內(nèi)在的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究性思維品質(zhì)。

關(guān)鍵問題：所有學(xué)生都能體驗到經(jīng)過自身努力而獲得成功的喜悅，從而激發(fā)了全體學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，并對促進學(xué)生形成樂觀、頑強的心理品質(zhì)起到了積極作用。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊，促進了學(xué)校、家長、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的形成，從而優(yōu)化了教育環(huán)境。改變了只抓少數(shù)尖子生的做法，使面向全體學(xué)生，因材施教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量得到了落實。

創(chuàng)新之處：我們利用多媒體電腦向?qū)W生展示科技發(fā)展史尤其是數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生意識到重要的問題歷來都是推動數(shù)學(xué)科學(xué)前進最重要的力量，讓學(xué)生體會到：一個善于提出問題并表現(xiàn)出非凡的“提問”才華的人，其發(fā)展前景將是非常樂觀的。

四、研究基礎(chǔ)

李園中學(xué)是一所嘉定區(qū)的普通高級中學(xué)，對于第二、三層次的學(xué)生較多，所以要求有更多的教師，更有有耐心的去關(guān)心、理解這一類學(xué)生，而且必須有奉獻精神去對待一些有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生

1、課注意力不集中，好動，坐不住。

2、題時書寫經(jīng)常忽視關(guān)鍵詞語或數(shù)據(jù)，論證時邏輯混亂。

3、做作業(yè)速度太慢，時間拖得太久。

4、不愿對數(shù)學(xué)概念、定理、公式等作必要的記憶。

5、不愛閱讀或閱讀理解能力差。

6、上課沒有記筆記的習(xí)慣，不愿進行思考，所提問題層次低。

以上均為我校存在學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)。教師在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)以利于不同的學(xué)生克服自己的學(xué)習(xí)障礙為目標而采取相應(yīng)的不同層次的教學(xué)目標。通過分層教學(xué)增強了教學(xué)工作的針對性，使學(xué)生各取所需，學(xué)有所得;融洽了師生關(guān)系，促進了良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成與鞏固。我校教師的整體素質(zhì)尤其是思想素質(zhì)較高，但對分層教學(xué)意義和作用認識的不足。分層教學(xué)的決策和具體實施還有一定的差距，可更現(xiàn)實、更具體、更周到，尤其不能出現(xiàn)優(yōu)生不優(yōu)，差生更差的局面。分層教學(xué)的模式仍有可改進或優(yōu)化的地方。

我們分層教學(xué)模式的改革仍在實驗和實踐之中，取得了一定的成績，也存在一些不足，但我們在分層教學(xué)實踐中感到，學(xué)生的負擔(dān)減輕了，但教師的負擔(dān)加重了，怎樣把教師的負擔(dān)也減下來，還應(yīng)當繼續(xù)探討，也是決策者們應(yīng)當探討的課題。

設(shè)備：多媒體、計算器、部分教具

五、成果形式

主要研究階段：

第一階段：確定改革的指導(dǎo)思想，“立足會考，兼顧高考，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育?！备鶕?jù)這一指導(dǎo)思想，明確提出了“要使每一個學(xué)生都成為合格的高中畢業(yè)生”的要求，并確定了“開齊基礎(chǔ)課，上滿提高課，落實活動課”的可操作性方案。

第二階段：以學(xué)生自我評價為主要評價方式，進行分層

第三階段：從高一開始對教學(xué)內(nèi)容就進行分層次安排。在調(diào)整課程和教學(xué)內(nèi)容的同時，也變換了輔導(dǎo)方式。我們采取了“個別輔導(dǎo)，分類推進”的辦法。

第四階段：總結(jié)階段，為下次分層的實施，打下基礎(chǔ)，總結(jié)經(jīng)驗。

最終完成時間：20xx年6月

最終成果形式：論文、研究報告

研討報告的格式范文模板第17篇著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題？這樣的問題從何而來呢？這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告（研究設(shè)計）就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。

科研課題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告（研究設(shè)計），就沒有科學(xué)而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

研討報告的格式范文模板第18篇一.可行性研究工作根據(jù)項目的進展可以分幾個階段進行。

(一)以投資機會研究

該階段的主要任務(wù)是對投資項目或投資方向提出建議，即在一定的地區(qū)和部門內(nèi)，以自然資源和市場的調(diào)查預(yù)測為基礎(chǔ)，尋找最有利的投資機會。投資機會研究相當粗略，主要依靠籠統(tǒng)的估計而不是依靠詳細的分析。該階段投資估算的精確度為±30%，研究費用一般占總投資的。如果機會研究認為可行的，就可以。

(二)初步可行性研究

在機會研究的基礎(chǔ)上，進一步對項目建設(shè)的可能性與潛在效益進行論證分析。初步可行性研究階段投資估算精度可達±20%,所需費用約占總投資的。

(三)詳細可行性研究

詳細可行性研究是開發(fā)建設(shè)項目投資決策的基礎(chǔ)，是在分析項目在技術(shù)上、財務(wù)上、經(jīng)濟上的可行性后作出投資與否決策的關(guān)鍵步驟。這一階段對建設(shè)投資估算的精度在±10%，所需費用，小型項目約占投資的，大型復(fù)雜的工程約占.項目的評估和決策，按照國家有關(guān)規(guī)定，對于大中型和限額以上的項目及重要的小型項目，必須經(jīng)有權(quán)審批單位委托有資格的咨詢評估單位就項目可行性研究報告進行評估論證。未經(jīng)評估的建設(shè)項目，任何單位不準審批，更不準組織建設(shè)。

(四)可行性研究階段工作精度表

研討報告的格式范文模板第19篇首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。

一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。

研討報告的格式范文模板第20篇一.可行性研究報告的結(jié)構(gòu)

一般來講，專業(yè)機構(gòu)編寫一個項目的可行性研究報告應(yīng)包括封面、摘要⒛柯?、??、附?透酵劑?霾糠幀?

二.(一)封面:一般要反映可行性報告的名稱，專業(yè)研究編寫機構(gòu)名稱及編寫報告的時間三個內(nèi)容。

(二)摘要:它是用簡潔明了的語言概要介紹項目的概況、市場情況可行性研究的結(jié)論及有關(guān)說明或假設(shè)條件，要突出重點，假設(shè)條件清楚，使閱讀人員在短時間內(nèi)能了解全報告的精要。也有專家主張不寫摘要，因為可行性研究報告事關(guān)重大，閱讀者理應(yīng)仔細全面閱讀。

(三)目錄:由于一份可行性報告少則十余頁，多則數(shù)十頁，為了便于寫作和閱讀人員將報告的前后關(guān)系、假設(shè)條件及具體內(nèi)容條理清楚地編寫和掌握，必須編寫目錄。

(四)正文內(nèi)容:它是可行性報告的主體，一般來講，應(yīng)包括以下內(nèi)容

1.項目概況

主要包括:項目名稱及背景、項目開發(fā)所具備的自然、經(jīng)濟、水文地質(zhì)等基本條件，項目開發(fā)的宗旨、規(guī)模、功能和主要技術(shù)經(jīng)濟指標、委托方、受托方、可行性研究的目的、可行性研究的編寫入員、編寫的依據(jù)、編寫的假設(shè)和說明);

2.市場調(diào)查和分析

在深入調(diào)查和充分掌握各類資料的基礎(chǔ)上，對擬開發(fā)的項目的市場需求及市場供給狀況進行科學(xué)的分析，并作出客觀的預(yù)測，包括開發(fā)成本、市場售價、銷售對象及開發(fā)周期、銷售周期等。

3.規(guī)劃設(shè)計方案優(yōu)選

在對可供選擇的規(guī)劃方案進行分析比較的基礎(chǔ)上，優(yōu)選出最為合理、可行的方案作為最后的方案，并對其進行詳細的描述。包括選定方案的建筑布局、功能分區(qū)、市政基礎(chǔ)設(shè)施分布、建筑物及項目的主要技術(shù)參數(shù)、技術(shù)經(jīng)濟指標和控制性規(guī)劃技術(shù)指標等。

4.開發(fā)進度安排

對開發(fā)進度進行合理的時間安排，可以按照前期工程、主體工程、附屬工程、竣工驗收等階段安排好開發(fā)項目的進度。作為大型開發(fā)項目，由于建設(shè)期長、投資額大，一般需要進行分期開發(fā)，需要對各期的開發(fā)內(nèi)容同時作出統(tǒng)籌安排。

5.項目投資估算

對開發(fā)項目所涉及的成本費用進行分析評估。房地產(chǎn)開發(fā)所涉及的成本費用主要有土地費用、前期工程費用、建筑安裝費用、市政基礎(chǔ)設(shè)施費用、公共配套費用、期間費用及各種稅費。估算的精度沒有預(yù)算那樣高，但需力爭和未來開發(fā)事實相符，提高評價的準確性。

6.項目資金籌集方案及籌資成本估算

根據(jù)項目的投資估算和投資進度安排，合理估算資金需求量，擬訂籌資方案，并對籌資成本進行計算和分析。房地產(chǎn)開發(fā)投資巨大，必須在投資前做好對資金的安排，通過不同的方式籌措資金，減少籌資成本，保證項目的正常進行。

7.項目財務(wù)評價;

依據(jù)國家現(xiàn)行的財稅制定、現(xiàn)行價格和有關(guān)法規(guī)，從項目的角度對項目的盈利能力、償債能力和外匯平衡等項目從財務(wù)狀況進行分析，并借以考察項目財務(wù)可行的一種方法。具體包括項目的預(yù)售預(yù)測、成本預(yù)測基礎(chǔ)上進行預(yù)計損益表、預(yù)計資產(chǎn)負債表、預(yù)計財務(wù)現(xiàn)金流量表的編制，債務(wù)償還表、資金來源與運用表的編制，以及進行財務(wù)評價指標和償債指標的計算，如財務(wù)凈現(xiàn)值、財務(wù)內(nèi)部收益率、投資回收期、債務(wù)償還期、資產(chǎn)負債率等，據(jù)以分析投資的效果。

8.不確定性分析和風(fēng)險分析

主要包括盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析等內(nèi)容。該分析通過對影響投資效果的社會、經(jīng)濟、環(huán)境、政策、市場等因素的分析，了解各種因素對項目的影響性質(zhì)和程度，為項目運作過程中對關(guān)鍵因素進行控制提供可靠依據(jù)。同時根據(jù)風(fēng)險的可能性，為投資者了解項目的風(fēng)險大小及風(fēng)險來源提供參考。

9.可行性研究的結(jié)論

根據(jù)對相關(guān)因素的分析和各項評價指標數(shù)值，對項目的可行與否作出明確的結(jié)論。

10.研究人員對項目的建議

對項目中存在的風(fēng)險和問題提出改善建議，以及對建議的效果作出估計。

(五)附件:它包含可行性研究的主要依據(jù)，是可行性研究報告必不可少的部分。一般來講，一個項目在做正式的可行性研究時，必須有政府有關(guān)部門的批準文件(如規(guī)劃選址意見書、土地批租合同、土地證、建筑工程許可證等)。專業(yè)人員必須依照委托書和上述文件以及相應(yīng)的法律、法規(guī)方能編寫項目可行性研究報告。

(六)附圖:一份完整的可行性報告應(yīng)包括以下附圖:項目的位置圖、地形圖、規(guī)劃紅線圖、設(shè)計方案的平面圖，有時也包括:項目所在地區(qū)或城市的總體規(guī)劃圖等等。

二.可行性研究報告的項目投資預(yù)算

一些不大規(guī)范的房地產(chǎn)項目可行性研究報告，其中的項目投資概算只包含了項目建設(shè)的工程概算，這樣算是不夠正確的。一個房地產(chǎn)項目不等于一個簡單的建筑物，它需要營銷成本、金融成本和建筑成本，項目投資就是為了滿足這些成本支出。而且，工程概算也不一定就等于發(fā)展商對項目工程建設(shè)的實際投資。在被證明星可行的前提下，邊回收資金邊追加投入的滾動式投資開發(fā)方式也是可以采取的，這樣一來發(fā)展商在工程建設(shè)上的實際總投入就會小得多。以工程概算代替項目投資概算是極不嚴肅的。房地產(chǎn)項目的投資概算應(yīng)包括以下內(nèi)容:

(一)營銷開支概算

1.項目前研究及可行性研究的開支

2.項目策劃的開支

3.銷售策劃的開支

4.廣告開支

5.項目公司日常運作的開支

6.項目及企業(yè)的公關(guān)開支

(二)工程開支概算

1.用于工程勘探的開支

2.用于吹沙填土、平整土地的開支

3.用于工程設(shè)計的開支

4.用于建筑施工的開支

5.用于設(shè)施配套的開支

6.用于工程監(jiān)理的開支

(三)土地征用開支概算

1.政府一次性收取的標準地價

2.用于拆遷補償或青苗補償?shù)拈_支

3.影響公共設(shè)施而出現(xiàn)的賠償開支

(四)金融成本開支概算

1.外匯資金進入國內(nèi)貨幣系統(tǒng)產(chǎn)生的銀行擔(dān)保及管理費用支出

2.貸款引起的利息支出

3.各項保險開支

4.稅收和行政性收費

5.不可預(yù)見開支

研討報告的格式范文模板第21篇寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

研討報告的格式范文模板第22篇一.可行性研究的概念

可行性研究是指在投資決策前，對與項目有關(guān)的資源、技術(shù)、市場、經(jīng)濟、社會等各方面進行全面的分析、論證、和評價，判斷項目在技術(shù)上是否可行、經(jīng)濟上是否合理、財務(wù)上是否盈利，并對多個可能的備選方案進行擇優(yōu)的科學(xué)方法，其目的是使房地產(chǎn)開發(fā)項目決策科學(xué)化、程序化、從而提高決策的可靠性，并為開發(fā)項目的實施和控制提供參考。

我國從20世紀70年代開始引進可行性研究方法，并在政府的主導(dǎo)下加以推廣。1981年原國家計委明確“把可行性研究作為建設(shè)前期工作中一個重要的技術(shù)經(jīng)濟論證階段，納入了基本建設(shè)程序。1983年2月，原國家計委正式頒布了《關(guān)于建設(shè)項目進行可行性研究的試行管理辦法》，對可行性研究的原則、編制程序、編制內(nèi)容、審查辦法等做了詳細的規(guī)定，以指導(dǎo)我國的可行性研究工作。

二.可行性研究的作用

(一)可行性研究是項目投資決策的重要依據(jù)。開發(fā)項目投資決策，尤其是大型投資項目決策的科學(xué)合理性，是建立在根據(jù)詳細可靠的市場預(yù)測、成本分析和效益估算進行的項目可行性研究的基礎(chǔ)上的。

(二)可行性研究是項目立項、審批、開發(fā)商與有關(guān)部門簽訂協(xié)議、合同的依據(jù)。在國投資項目必須列入國家的投資計劃。尤其是房地產(chǎn)項目，要經(jīng)過政府相關(guān)職能部門的立項、審批、簽訂有關(guān)的協(xié)議，依據(jù)之一就是可行性研究報告。

(三)可行性研究是項目籌措建設(shè)資金的依據(jù)。房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究對項目的經(jīng)濟、財務(wù)指標進行了分析，從中可以了解項目的籌資還本能力和經(jīng)營效益的獲取能力。銀行等金融機構(gòu)是否提供貸款，主要依據(jù)可行性研究中提供的項目獲利信息。因此可行性研究也是企業(yè)籌集建設(shè)資金和金融機構(gòu)提供信用貸款的依據(jù)。

(四)可行性研究是編制設(shè)計任務(wù)書的依據(jù)?？尚行匝芯繉﹂_發(fā)項目的建設(shè)規(guī)模、開發(fā)建設(shè)項目的內(nèi)容及建設(shè)標準等都作出了安排，這些正是項目設(shè)計任務(wù)書的內(nèi)容。

研討報告的格式范文模板第23篇包含“參考文獻”、“附件”兩個內(nèi)容。

“參考文獻”：即時性強，不要引用許多年前的雜志或?qū)Ｖ?。格式如下?/p>

“附件”：非必要，有就附上。

結(jié)題報告的撰寫格式：

一般格式的標題序號撰寫方式如下：

“一、”“二、”……

“（一）”“（二）”……

“1?！薄??！薄?/p>

“（1）”“（2）”……

科技項目格式的標題序號撰寫方式如下：

“1”“2”……

“1。1”“1。2”……

“1。1。1”“1。1。2”……

“1。1。1。1”“1。1。1。2”……

工業(yè)項目可行性研究報告是投資工業(yè)項目決策前的活動。它是在事件沒有發(fā)生之前的研究，是對事務(wù)未來發(fā)展的情況、可能遇到的問題和結(jié)果的估計。

1定義

2范文要求

3格式

4注意事項

工業(yè)項目可行性研究報告是投資工業(yè)項目決策前的活動。它是在事件沒有發(fā)生之前的研究，是對事務(wù)未來發(fā)展的情況、可能遇到的問題和結(jié)果的估計，具有預(yù)測性。因此，必須進行深入的調(diào)查研究，充分的占有資料，運用切合實際的預(yù)測方法，科學(xué)的預(yù)測未來前景。

為了結(jié)論的需要，往往還需要加上一些附件，如試驗數(shù)據(jù)、論證材料、計算圖表、附圖等，以增強可行性報告的說服力?？尚行匝芯繄蟾嬉话阌梢粋€總論和幾個專題構(gòu)成。

第二基本問題研究?？尚行匝芯繄蟾娴幕締栴}研究，是對各個專題研究報告進行匯總統(tǒng)一、平衡后所作的較原則、較系統(tǒng)的概述。項目不同，基本問題研究的內(nèi)容也就不同。較有代表性的有三個:工業(yè)新建項目的基本問題研究，技術(shù)引進項目的基本問題研究和技術(shù)經(jīng)濟政策基本問題研究。其中，工業(yè)新建項目的第一方面是市場研究，著重解決項目新建的必要性問題;第二方面是工藝研究，著重解決技術(shù)上的可能性問題;第三方面是經(jīng)濟效益研究，著重解決項目的合理性問題。在具體寫作過程中，人們常把這三個問題分成十個專題來寫。這十個專題為:市場情況與企業(yè)規(guī)模，資源與原料及協(xié)作條件，廠址選擇方案，項目技術(shù)方案，環(huán)保方案，工廠管理機構(gòu)和員工方案，項目實施計劃和進度方案，資金籌措，經(jīng)濟評價，結(jié)論。

對可行性研究報告的寫作要求主要包括以下四個方面:

可行性研究工作對于整個項目建設(shè)過程乃至整個國民經(jīng)濟都有非常重要的意義，為了保證可行性研究工作的科學(xué)性、客觀性和公正性，有效地防止錯誤和遺漏，在可行性研究中:

(1)首先必須站在客觀公正的立場進行調(diào)查研究，做好基礎(chǔ)資料的收集工作。對于收集的基礎(chǔ)資料，要按照客觀實際情況進行論證評價，如實地反映客觀經(jīng)濟規(guī)律，從客觀數(shù)據(jù)出發(fā)，通過科學(xué)分析，得出項目是否可行的結(jié)論。

(2)可行性研究報告的內(nèi)容深度必須達到國家規(guī)定的標準，基本內(nèi)容要完整具體，應(yīng)盡可能多地占有數(shù)據(jù)資料，避免粗制濫造，搞形式主義。

在做法上要掌握好以下四個要點:

①先論證，后決策;

②處理好項目建議書、可行性研究、評估這三個階段的關(guān)系，哪一個階段發(fā)現(xiàn)不可行都應(yīng)當停止研究;

③要將調(diào)查研究貫徹始終。一定要掌握切實可靠的資料，以保證資料選取的全面性、重要性、客觀性和連續(xù)性;

④多方案比較，擇優(yōu)選取。對于涉外項目，或者在加入wto等外在因素的壓力下必須與國外接軌的項目，可行性研究的內(nèi)容及深度還應(yīng)盡可能與國際接軌。

(3)為保證可行性研究的工作質(zhì)量，應(yīng)保證咨詢設(shè)計單位足夠的工作周期，防止因各種原因的不負責(zé)任草率行事。

1、總論

項目提出的背景(改擴建項目要說明企業(yè)現(xiàn)有概況)，投資的必要性和意義、研究工作的依據(jù)和范圍;

2、需求預(yù)測和擬建規(guī)模

國內(nèi)外市場需求情況的預(yù)測、國內(nèi)現(xiàn)有生產(chǎn)能力的估計、銷售預(yù)測、價格分析、產(chǎn)品競爭能力、進入國際市場的前景等、擬建項目規(guī)模、資金來源、投資總額、產(chǎn)品方案和發(fā)展方向的技術(shù)經(jīng)濟比較和分析;

3、資源、原材料、燃料及公用配套設(shè)施情況

經(jīng)過儲量委員會正式批準的資源儲量、品位、成分以及開采、利用條件的評述、原料、輔助材料、燃料的種類、數(shù)量、來源和供應(yīng)情況、所需公用設(shè)施的數(shù)量、供應(yīng)方式和條件;

4、建廠條件和廠址方案

地理位置、氣象、水文、地質(zhì)、地礦條件和社會經(jīng)濟狀況、交通運輸及水、電等的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、廠址方案比較與選擇意見;

5、設(shè)計方案

項目的構(gòu)成(包括主要單項工程)技術(shù)來源和生產(chǎn)方法、主要技術(shù)工藝和設(shè)備選型方案的比較、引進技術(shù)、設(shè)備的來源國別，與外商合作的技術(shù)方案、全廠布置方案的選擇和工程量估算、公用輔助設(shè)施和交通運輸方式的比較和選擇;

6、環(huán)境保護

環(huán)境現(xiàn)狀、預(yù)測項目建設(shè)對環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案;

7、企業(yè)組織、勞動定員和人員培訓(xùn)

8、資金籌措和利用外資方案:

資金用途，主要采購內(nèi)容和采購方案、列出主要設(shè)備、材料清單(含數(shù)量、型號和主要技術(shù)參考等)合資期限、出資方式、外匯平衡、償還方案等都要做出明確交待、

9、經(jīng)濟評價

10、附件

“附件”是可行性報告的依據(jù)，也是其組成部分，一般應(yīng)包括的內(nèi)容:項目建設(shè)單位委托書、項目建議書批件、地質(zhì)報告、產(chǎn)品檢測報告、環(huán)境分析報告、資金來源意向證明、征地和外部協(xié)作條件的意向性協(xié)議、其它等。

建設(shè)項目可行性研究是運用多學(xué)科專業(yè)知識的綜合性復(fù)雜系統(tǒng)工程，是建設(shè)項目前期工作的一項重要內(nèi)容、建設(shè)項目可行性研究的質(zhì)量直接影響著項目的投資決策水平、做好建設(shè)項目前期工作特別是可行性研究工作，對提高建設(shè)項目投資效益，保持經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展意義重大。

11、社會及經(jīng)濟效果評價

12、可行性研究結(jié)論與建議[1]

設(shè)計方案:報告的主要任務(wù)是對預(yù)先設(shè)計的方案進行論證，所以必須設(shè)計研究方案，才能明確研究對象;[2]

內(nèi)容真實:報告涉及的內(nèi)容以及反映情況的數(shù)據(jù)，必須絕對真實可靠，不許有任何偏差及失誤、報告中所運用資料、數(shù)據(jù)，都要經(jīng)過反復(fù)核實，以確保內(nèi)容的真實性;

預(yù)測準確:可行性研究是投資決策前的活動，它是在事件沒有發(fā)生之前的研究，是對事物未來發(fā)展的情況、可能遇到的問題和結(jié)果的估計，具有預(yù)測性。因此，必須進行深入地調(diào)查研究，充分地占有資料，運用切合實際的預(yù)測方法，科學(xué)地預(yù)測未來前景;

論證嚴密:必須做到運用系統(tǒng)的分析方法，圍繞影響項目的各種因素進行全面、系統(tǒng)的分析，既要作宏觀的分析，又要作微觀的分析。

一、課題的研究背景

二、課題界定

三、課題研究的預(yù)設(shè)目標

四、課題研究的理論支撐

五、課題研究的方法設(shè)計

六、課題研究的基本過程

七、課題的研究內(nèi)容

八、課題研究成果

九、遺憾和思考

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面——課題背景

“語文教學(xué)正面臨危機?，F(xiàn)行中學(xué)語文教材體系的重大弊端造成了‘少、慢、差、費’，厭教厭學(xué)的惡果，不徹底改變它，中學(xué)語文教學(xué)就走不出死胡同!”()在此嚴峻形勢下，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，新的高中語文教材(試驗修訂本)在*西、山西和天津兩省一市試驗三年后，根據(jù)教育部2000年頒布的“課程計劃”和“教學(xué)大綱”，于2000年秋季開始在全國使用，從而取代了這以前使用了近20年的高中課本，真可謂“千呼萬喚始出來”。應(yīng)該說這幾年課程、教材的變革取得了長足的發(fā)展，需要我們對實施教改主渠道的教學(xué)進行有意義的理論研究和有價值的課堂實踐。新教材是出來了，可如何適應(yīng)新教材在體系和結(jié)構(gòu)方面對舊教材所作的三個方面的改革(閱讀和寫作、口語交際分編；破除以記敘、說明和議論的文體為中心的模式；為擴大學(xué)生的閱讀量，編寫與教科書配套的，作為高中課本必要的

研討報告的格式范文模板第24篇要求充分反映課題研究的整個過程。

⑴交待研究方法。主要指研究對象、研究工具與材料、測量方法與程序等。要求交待清楚研究的操作定義；研究采用的特殊工具、設(shè)備和方法手段；研究對象的確定（總體、樣本、抽樣方法等）；調(diào)查的方法與項目；實驗因素的操作、無關(guān)因素的控制；資料的收集