小班《放風(fēng)箏》教案5篇

小班《放風(fēng)箏》教案5篇

小班《放風(fēng)箏》教案篇1

【教材分析】

微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

【活動目標】

1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

3.體驗大膽表達的樂趣。

【活動準備】

1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

【活動建議】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。

提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰的？為什么呢？

小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的`很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：剩下一個小白云的風(fēng)箏是誰的呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來聽聽故事

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

呼啦，呼啦，小兔握著一個__風(fēng)箏，小貓握著一個__風(fēng)箏。

2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

提問：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？

3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？

小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成

小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？

四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

1.提問：故事中哪個小動物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢？

2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創(chuàng)編。

附

故事放風(fēng)箏

“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風(fēng)箏?！鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。

小白云說：“我來當你的風(fēng)箏吧”

小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會兒變成大白鵝，

“昂昂昂”叫著；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停?！昂衾怖玻∝i再見！”

小班《放風(fēng)箏》教案篇2

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風(fēng)箏。

2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

活動準備：

1.《放風(fēng)箏》圖片。

2.活動前請家長帶幼兒進行觀察云彩的想象活動及放風(fēng)箏的活動。

活動重點：

學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

活動難點：

能大膽想象并講述小白云還會變成什么風(fēng)箏。

活動過程：

一、感知、理解講述對象。

1．師：出示放風(fēng)箏的圖片。春天來了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友們都出來干嘛了？爸爸媽媽帶你們?nèi)シ胚^風(fēng)箏嗎？你們放過什么風(fēng)箏？

2．師：一群小動物也來放風(fēng)箏啦！有哪些小動物？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

二、幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。

1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的'？（豐富象聲詞：呼啦）

2．小貓放的是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚的風(fēng)箏呢？

1．誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒有風(fēng)箏，心里會怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

我們來看一看誰來了？（小白云）小白云會變成哪些風(fēng)箏？小豬為什么喜歡放這個風(fēng)箏呢？

（當幼兒想象出一個動物風(fēng)箏時，幼兒就模仿小動物的叫聲及動作。）

三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒給圖片取名字。

四、鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

五、遷移講述的經(jīng)驗。

啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？

如：“小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導(dǎo)幼兒運用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。

六、結(jié)束活動。

小班《放風(fēng)箏》教案篇3

活動目標：

1.認識數(shù)字

2.學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

活動準備：

1.數(shù)字四的字卡一張。

2.一張掛圖：廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風(fēng)箏(可以和幼兒用書一致)。

3.幼兒用書、教學(xué)掛圖60-18。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收口一致的'點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)

教師：春天來了，廣場上種的漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數(shù)一數(shù)有幾朵花呢?(老師點，引導(dǎo)幼兒一起導(dǎo)幼兒一起來數(shù)。)小朋友們我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4，我們數(shù)到幾了?(4。)對，數(shù)到4了，廣場上有4朵花。我們再來數(shù)一遍。(引導(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))哪個小朋友也來數(shù)一數(shù)呢?(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意要手口一致。)

2.引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字4，初步感知數(shù)字4的實際意義

1)認識數(shù)字4，感知4的外形特征。

2)進一步感知數(shù)字4的含義，進行手口一致的點數(shù)練習(xí)。

3.引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑

1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

小班《放風(fēng)箏》教案篇4

活動目標

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會使用待客語言：__好、請進、請坐、再見。

活動準備

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是_老師，我是_老師的朋友，_老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進，_老師好)

4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色游戲。

建議

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

托班語言教案：小手小腳

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動準備：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的`小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復(fù)進行。

小班《放風(fēng)箏》教案篇5

活動目標：

1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。

2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

2、塑料袋、毛線若干

活動過程：

(一)出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓怎么叫的?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)

④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

2、聽，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看，這是誰?(小猴子)

②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)

③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

(二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小貓到底帶的'是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀?！?/p>

②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏?！?出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀?！?/p>

②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀?！?/p>