《敕勒歌》導(dǎo)學(xué)案（部編版二年級(jí)上冊(cè)）

柳湖中學(xué)八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案《敕勒歌》與《靜默草原》課題：《敕勒歌》與《靜默草原》

主備人：劉麗莉?qū)徍巳耍豪顒傂彰篲_____________小組評(píng)價(jià)：________________教師評(píng)價(jià)：__________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，能比較兩文在表現(xiàn)草原特點(diǎn)方面所采用的寫法。2、通過對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)作者對(duì)草原的獨(dú)特感受、深切情感及人生哲理。重點(diǎn)：兩文在表現(xiàn)草原特點(diǎn)時(shí)采用的寫法的異同比較。難點(diǎn)：《靜默草原》中作者對(duì)草原的獨(dú)特感受及文中所蘊(yùn)含的人生哲理。預(yù)預(yù)習(xí)案1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。①天似（

）穹廬

②見（

）牛羊

③前眺（

）

④瞭（

）望⑤前瞻（

）

⑥簇（

）立

⑦咆哮（

）

⑧冥（

）想除了上述詞語外，你覺得還有哪些詞語的讀音比較重要（需要提醒同學(xué)注意），請(qǐng)寫在下面：

2、查詞典，理解下面詞語的意思并造句。迥然不同：

造句：

微不足道：

造句：

3、查相關(guān)資料，了解作者和作品的相關(guān)知識(shí)。（摘取要點(diǎn)，盡可能豐富，有助于理解詩文）4、自學(xué)《敕勒歌》，嘗試完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)。⑴正確、流利、有感情地朗讀詩歌，盡量能背誦。⑵詩歌的三句話分別寫了什么內(nèi)容？采用了什么修辭和寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

⑶從這首詩歌中，你感覺草原具有怎樣的特點(diǎn)？作者對(duì)草原有怎樣的感情？

探究案⑷在書上簡(jiǎn)要寫出文后“閱讀練習(xí)·探究”一～三題的答案。探究案1、【活動(dòng)一】交流展示《敕勒歌》的自學(xué)成果。

敕勒歌草原之美

寫法之美

情感之美2、【活動(dòng)二】品讀《靜默草原》，體會(huì)作者對(duì)草原的獨(dú)特感受、深切情感及人生哲理。〈一〉聽讀課文，圈畫出作者對(duì)草原的獨(dú)特感受的句子?！炊笛凶x課文，小組合作解決以下問題。1、文章開頭第一句話運(yùn)用了什么修辭方法，有何作用？2、文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉出一例并分析其作用。3、第13段中作者將自己比作“母牛”“烈馬”，應(yīng)如何理解？4、“草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來?！边@里的“善忘”是忘記什么？“在靜默中觀望未來”反映了一種怎樣的人生態(tài)度？〈三〉回讀課文，解決疑難問題?！净顒?dòng)三】比較兩文在內(nèi)容、寫法、情感等方面的異同點(diǎn)。

內(nèi)容寫法情感《敕勒歌》相同點(diǎn)

《靜默草原》《敕勒歌》不同點(diǎn)

《靜默草原》

訓(xùn)練案

訓(xùn)練案1、課文中用到了許多“看”的同義詞，請(qǐng)根據(jù)原文在括號(hào)中填入“看”的同義詞：⑴站在草原上，你勉力（），或回頭向后（），都是一樣的風(fēng)景。⑵在都市里生活，或者尋訪名山以及賞玩江南園林的人，都習(xí)慣于這樣的（）。⑶蒙古人（）的時(shí)候，總是瞇著眼睛。⑷草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中（）未來。除此以外，你還能想起“看”的哪些同義詞，請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鰩讉€(gè)來：

2、閱讀下面文段，回答后面問題。和海一樣，草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。有一點(diǎn)與海不同：觀海者多數(shù)站在岸邊，眼前與身后迥然不同。草原沒有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原的中心。與站在船上觀海的相異處在，你可以接觸草原，撫摸、打滾地甚至過夜，而海上則行不通。在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺是不自由，也可以說局促。人，置身于這樣闊大無邊的環(huán)境中，覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。在草原上，人的處境感最強(qiáng)烈。天，果真如穹廬一樣籠罩大地。土地寬厚仁慈，起伏無際。人在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可恥。①請(qǐng)用原文中的句子闡釋“草原在單一中呈現(xiàn)豐富”中的“單一”和“豐富”。

②第二段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

③“……所有的拐杖都被收去了……而人竟然如此渺小與微不足